初中歷史人教版篇一：人教版初中歷史七至九年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及中考總復(fù)習(xí)資料

中考?xì)v史總復(fù)習(xí)資料

炎黃堯舜夏商周， 春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠；

秦漢三國(guó)晉一統(tǒng)， 南朝北朝是對(duì)頭；

隋唐五代又十國(guó)， 宋元明清帝王休。

中國(guó)歷史第一冊(cè)

一、我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是云南的元謀人，距今約170萬年。

2、北京人生活的時(shí)間距今約70萬年至20萬年，最早使用天然火。

3、我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家，7000多年前，生活在長(zhǎng)江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。

了解河姆渡遺址和半坡遺址的基本情況

河姆渡遺址：

距今約7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是長(zhǎng)江流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用磨制石器，還用動(dòng)物骨骼制作工具。我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家之一。河姆渡居民主要種植水稻，還飼養(yǎng)豬、狗、水牛等家畜。

河姆渡聚落的房屋是干欄式的，干欄式建筑一直是江南地區(qū)的主要建筑形式之一。

半坡遺址：

距今約6000年的半坡聚落位于陜西西安半坡村。

遺址四周建有許多圓形的房子或方形的小房屋，是氏族成員的住處。我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家之一。半坡居民飼養(yǎng)豬、狗等家畜，還打獵、捕魚。普遍使用磨制石器。

陶器是那時(shí)人們?nèi)粘Ｉ�活的主要用具。出土了大量陶器，陶器的底色一般為紅色，上面多繪有人、動(dòng)物和幾何花紋等圖案，稱為彩陶。

二、夏、商、西周奴隸制王朝

1、約公元前21世紀(jì)，禹建立了我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”（通過推舉選出部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制）。 我國(guó)原始社會(huì)結(jié)束在禹時(shí)期。

2、約公元前16世紀(jì)，湯滅夏建立了商朝。商朝時(shí)盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。

3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。（記熟書P22的司母戊鼎圖）湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。

4、約公元前11世紀(jì)，周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。 P24 5、西周實(shí)行分封制，春秋時(shí)期，分封制開始瓦解。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時(shí)實(shí)行中央集權(quán)制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。元朝的中央和地方機(jī)構(gòu)：中央實(shí)行一省制： 元朝廢除三省，設(shè)中書省，為最高行政機(jī)構(gòu)，設(shè)樞密院，為最高軍事機(jī)構(gòu)，同時(shí)設(shè)宣政院，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū)；地方實(shí)行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱行省。

三、春秋戰(zhàn)國(guó)（東周）P30

春秋時(shí)期是奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是封建社會(huì)的形成時(shí)期。

1、東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期，春秋時(shí)期從公元前770年開始到公元前476年結(jié)束。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從公元前475年到公元前221年。

2、春秋時(shí)期第一個(gè)稱霸的諸侯是齊國(guó)的齊桓公，他任用管仲為相，改革內(nèi)政，使國(guó)家日益強(qiáng)大。最后一個(gè)霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公(決定晉文公成為中原霸主的晉楚戰(zhàn)爭(zhēng)是城濮之戰(zhàn))、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要諸侯國(guó)有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”（各主要諸侯國(guó)的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓）。趙、魏、韓是由春秋時(shí)期的晉國(guó)分裂而來的。

4、秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，主要原因是實(shí)行商鞅變法，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，地處最西邊的諸侯是秦國(guó)。

5、我國(guó)最早的音樂教育制度形成于西周。最早出現(xiàn)鐵農(nóng)具的時(shí)期是春秋時(shí)期

6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原變成“水旱從人，不知饑饉”，有“天府之國(guó)”美稱。

7、漢字的演變（甲骨文、金文、小篆、隸書）：漢字源于甲骨文，商周時(shí)期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鐘鼎文。雕塑藝術(shù)在商朝和西周時(shí)期已發(fā)展到很高水平。我國(guó)有文字可考的歷史開始于商朝。

8、道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子（李耳），其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里；莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家學(xué)派的繼承人物。

9、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子（孔丘），他整理了《詩(shī)經(jīng)》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語(yǔ)》中；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子是孔子學(xué)說的繼承人物，他們主張實(shí)行“仁政”，認(rèn)為“民為貴，君為輕”，反對(duì)連年不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)（不要過分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹，這樣自然資源才能持續(xù)利用）。

10、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛”、“非攻”、反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。

11、法家代表人物是韓非，他主張權(quán)力集中到君主手中，按現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行改革，以法治國(guó)。

12、孫武是春秋晚期齊國(guó)杰出的軍事家，著有《孫子兵法》一書；戰(zhàn)國(guó)時(shí)杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

13、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，許多思想家對(duì)社會(huì)變化提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。

四、秦漢時(shí)期P56

1、公元前221年，秦王嬴政（始皇帝）滅亡六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝——秦，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期割據(jù)局面。（書P57秦始皇像）。

2、秦朝規(guī)定全國(guó)規(guī)范的文字是小篆，全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是圓形方孔錢。秦萬里長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼寧。

3、公元前209年，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)，這是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。公元前206年，秦朝滅亡。

4、公元前202年，劉邦（漢高祖）建立西漢，定都長(zhǎng)安。

5、P67西漢初年漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策。文帝與景帝兩代，

繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，輕徭薄賦，減輕刑罰，提倡節(jié)儉，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，出現(xiàn)文景之治的局面。休養(yǎng)生息的政策實(shí)行，促進(jìn)了西漢經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，為西漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。

6、漢武帝的推行的一系列政治經(jīng)濟(jì)措施，促成大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)。漢武帝從匈奴手中奪取了河套和河西走廊地區(qū)。

7、提出“罷黜百家(是指除儒家以外的諸子百家)，獨(dú)尊儒術(shù)”的著名學(xué)者是西漢時(shí)期的董仲舒。

8、公元25年，劉秀（光武帝）建立東漢，定都于洛陽(yáng)。劉秀在位時(shí)，政局漸趨穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，國(guó)力日益強(qiáng)盛，史稱為“光武中興”。

9、西漢時(shí)的播種工具是耬車；東漢時(shí)出現(xiàn)了新型灌溉工具是翻車；東漢的杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水力鼓內(nèi)冶鐵，比歐洲早1000多年。

10、秦朝末年，匈奴首領(lǐng)冒頓單于在蒙古草原建立統(tǒng)一的奴隸制軍事政權(quán)，第一次實(shí)現(xiàn)了對(duì)中國(guó)北方游牧民族的大統(tǒng)一。

11、公元前119年，西漢時(shí)期漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。

12、西漢時(shí)期漢元帝把王嬙（王昭君）出塞嫁給匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于，從而密切了漢匈關(guān)系。

張騫通西域

公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。

13、西漢武帝時(shí)期兩次派張騫出使西域；公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)標(biāo)志，成為當(dāng)今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的開始。公元73年，東漢政府派班超出使西域，班超在西域經(jīng)營(yíng)了30年，幫助西域各族擺脫了匈奴的奴役，恢復(fù)和加強(qiáng)了西域與內(nèi)地的聯(lián)系。

14、歷史上著名的絲綢之路是從長(zhǎng)安出發(fā)往西，經(jīng)甘肅的河西走廊及當(dāng)今的新疆地區(qū)，遠(yuǎn)達(dá)中亞，南亞，西亞，以至地中海東岸各國(guó)和南歐、北非等地。開辟絲綢之路功勞最大是西域的使者張騫。

15、p87成書于西漢的《周髀算經(jīng)》和東漢的《九章算術(shù)》是著名的數(shù)學(xué)著作，對(duì)世界古代數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了相當(dāng)大的影

響。

16、p89東漢時(shí)期著名的醫(yī)學(xué)家有張仲景和華佗，張仲景寫的醫(yī)學(xué)名著《傷寒雜病論》被后代奉為醫(yī)學(xué)經(jīng)典，張仲景被尊稱為“醫(yī)圣”。華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”，他是世界上最早用全身麻醉方法做手術(shù)的醫(yī)生，被后世尊稱為外科鼻祖，他還編成鍛煉身體的“五禽戲”。

17、東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)對(duì)人類文化的傳播和發(fā)展起了不可估量的作用。張衡發(fā)明了能測(cè)量地震的地動(dòng)儀。

18、佛教起源于古印度，西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)；道教是東漢時(shí)期興起于我國(guó)本土的宗教。

19、西漢杰出的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》是一部不朽的史學(xué)名著，敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的3000多年歷史，《史記》是我國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史。在《史記》中沒有記載的是班超。

20、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的帛畫，是我國(guó)古代藝術(shù)珍品。秦始皇陵兵馬俑是迄今世界上出土的最大藝術(shù)寶庫(kù)，是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表。

五、三國(guó)兩晉南北朝p102

1、曹操以少勝多為其統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是官渡之戰(zhàn)。208年，曹操率大軍南下，同孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍在赤壁決戰(zhàn)，大敗而歸，史稱赤壁之戰(zhàn)，而此戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

2、220年，曹丕建立魏國(guó)，定都在洛陽(yáng)；221年，劉備在成都稱帝建國(guó)，史稱蜀漢；222年，孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，定都建業(yè)。三國(guó)鼎立局面形成。（熟記三國(guó)鼎立形勢(shì)圖中魏、蜀、吳三國(guó)的位置和都城）

3、三國(guó)時(shí)，蜀國(guó)丞相諸葛亮是著名的政治家。

5、230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了夷洲和大陸的聯(lián)系。

6、265年，司馬炎建立西晉，定都洛陽(yáng)；280年，西晉統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了東漢末年以來的分裂局面；316年，匈奴首領(lǐng)劉淵率兵攻入洛陽(yáng)，西晉滅亡。

7、公元317年，司馬睿建立東晉，定都建康；383年，前秦苻堅(jiān)率大軍南下進(jìn)攻東晉，在淝水之戰(zhàn)中，東晉軍隊(duì)以少勝多，

初中歷史人教版篇二：人教版初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)

新人教版初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）

目 錄

第一部分 前言

一、課程性質(zhì) 二、基本理念 三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

第二部分 課程目標(biāo)

一、知識(shí)與能力二、過程與方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、中國(guó)古代史二、中國(guó)近代史三、中國(guó)現(xiàn)代史四、世界古代史

五、世界近代史六、世界現(xiàn)代史

第四部分 實(shí)施建議

一、教材編寫建議二、教學(xué)建議三、評(píng)價(jià)建議四、課程資源的開發(fā)與利用

第一部分 前言

人類進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，世界范圍內(nèi)各種思想文化相互激蕩，政治多極化趨勢(shì)持續(xù)發(fā)展。在這種國(guó)際形勢(shì)背景下，如何保持和發(fā)揚(yáng)中華民族文化的傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，就成為歷史教育不能回避的問題。與此同時(shí)，人文社會(huì)科學(xué)研究的不斷深入，也對(duì)基礎(chǔ)教育歷史課程提出了新的任務(wù)。

新中國(guó)成立五十多年來，歷史教育取得了令人矚目的成就，但在諸多方面還存在著不能適應(yīng)時(shí)代要求和國(guó)民素質(zhì)教育的問題。這次歷史課程改革要以唯物史觀和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，通過精選歷史課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間；培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

一、課程性質(zhì)

歷史(7～9年級(jí))是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國(guó)際意識(shí)，理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的文明成果；學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、基本理念

歷史課程應(yīng)突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，應(yīng)面向全體學(xué)生，為學(xué)生進(jìn) 入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)。

歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

歷史課程應(yīng)避免專業(yè)化、成人化傾向，克服重知識(shí)、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué) 科體系的完整性。課程內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容，有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。?

歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于 提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式 。

歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

歷史課程改革應(yīng)有利于建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)教師積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)機(jī)制，歷史教 學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果 的全程評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能。

三、設(shè)計(jì)思路

《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的總體思路是：面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)；高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，為其主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。

《標(biāo)準(zhǔn)》包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議四個(gè)部分，主體是課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在上述三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊，每個(gè)學(xué)習(xí)板塊又分為若干學(xué)習(xí)主題。使用學(xué)習(xí)主題的呈現(xiàn)方式，可以更好的體現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，有利于改變“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)又能兼顧歷史發(fā)展的時(shí)序性與學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，以反映歷史學(xué)科的特點(diǎn)。

第二部分 課程目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

在掌握基本歷史知識(shí)的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語(yǔ)言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。

形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力；初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。?

二、過程與方法

歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)、從積累歷史知識(shí)到理解歷史的過程。通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí)；通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)�歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感，加深對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解，并做出自己的解釋。

注重探究式學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法；樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得；積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對(duì)歷史的理解力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

逐漸了解中國(guó)國(guó)情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美情趣， 確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化民主與法制意識(shí)。?

了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國(guó)際意識(shí)。

第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一、中國(guó)古代史

中國(guó)古代史開始于我國(guó)境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。

中國(guó)境內(nèi)至少在170萬年前已經(jīng)出現(xiàn)了人類活動(dòng)。經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月，原始人類完成了從氏族、部落到國(guó)家的發(fā)展。公元前21世紀(jì)，夏朝的建立標(biāo)志著早期國(guó)家的產(chǎn)生。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國(guó)，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。

公元前221年秦兼并六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，出現(xiàn)了長(zhǎng)期的分裂局面，西部和北部的少數(shù)民族大量涌入中原，逐步實(shí)現(xiàn)了與漢族的融合。隨著北方人口的南遷，江南地區(qū)得到初步開發(fā)。

隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開明的局面，國(guó)內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到進(jìn)一步發(fā)展。

宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域，契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化。

明清時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了一定成就。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó)，社會(huì)危機(jī)日益加深。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，知道中國(guó)古代的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性的歷史讀物，識(shí)讀歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計(jì)算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。

(一)中華文明的起源

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存。

（2）簡(jiǎn)述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。

（3）知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實(shí)的區(qū)別。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）利用板報(bào)建立“歷史學(xué)習(xí)園地”。

（2）根據(jù)教學(xué)用圖，想象原始人的一天是怎樣度過的。

(二)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。

（2）了解夏、商、西周三代的更替。

（3）說出西周分封制的主要內(nèi)容。

（4）知道春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。

（5）通過商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）識(shí)讀春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史地圖的基本技能。

（2）以“商鞅變法的失敗與成功”為題，組織討論會(huì)。

(三)統(tǒng)一國(guó)家的建立

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義。

（2）知道陳勝吳廣起義。

（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的

主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。

（4）講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）了解中國(guó)古代紀(jì)年的主要方法，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史年表的基本?技能。?

（2）組織討論，比較秦始皇和漢武帝的歷史作用。

(四)政權(quán)分立與民族融合

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)。

（2）說出人口南遷和民族交往促進(jìn)了江南開發(fā)的史實(shí)。

（3）概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）觀察圖片和閱讀資料，解釋“胡人漢服”“漢人胡食”的現(xiàn)象。

（2）收集民族友好交往的歷史小故事，編寫一期板報(bào)。

(五)繁榮與開放的社會(huì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。

（2）列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。

（3）知道武則天和“開元盛世”的基本史實(shí)。

（4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。

（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）設(shè)計(jì)表格，列出秦始皇、漢武帝與唐太宗的歷史功過。

（2）以文成公主入藏等故事為題材，編演歷史短劇。

(六)經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。

（2）了解宋代的社會(huì)生活。

（3）知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。

（4）簡(jiǎn)述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說明民族關(guān)系的發(fā)展。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問題進(jìn)行討論，比較古今異同。

（2）舉辦故事會(huì)，講述岳飛抗金、文天祥抗元等歷史故事。

(七)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。

（2）概述鄭和下西洋的史實(shí)。

（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。

（4）列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管 轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。

（5）簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）通過填圖，了解清代疆域的四至。

（2）舉行演講會(huì)，說明新疆、西藏、臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土。

（3）編制中國(guó)古代主要朝代順序表。

(八)科學(xué)技術(shù)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）以司母戊鼎等為例，了解中國(guó)古代青銅工藝的成就。

（2）知道《九章算術(shù)》，講述祖沖之推算圓周率的史實(shí)，了解中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就。

（3）知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》、李時(shí)珍和《本草綱目》等名醫(yī)名著。

（4）知道《水經(jīng)注》《齊民要術(shù)》《天工開物》等重要著作。

（5）以都江堰、長(zhǎng)城、大運(yùn)河、趙州橋、北京故宮等為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

（6）了解“四大發(fā)明”，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）制作泥活字，了解活字印刷的過程。

（2）有條件的地區(qū)，可組織參觀古代工程和建筑。

(九)思想文化

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢字的演變。

（2）知道孔子，了解“百家爭(zhēng)鳴”的主要史實(shí)。

（3）了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)。

（4）以唐詩(shī)、宋詞和明清小說為例，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就。

（5）說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。

（6）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

【教學(xué)活動(dòng)建議】

（1）收集古代成語(yǔ)、典故，舉辦成語(yǔ)故事會(huì)或成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。

（2）舉行古代名詩(shī)名篇朗誦會(huì)。

（3）欣賞古代書法、繪畫、音樂。

二、中國(guó)近代史

中國(guó)近代史始自1840年中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，止于1949年南京國(guó)民黨政權(quán)覆亡，歷經(jīng)清王朝晚期、中華民國(guó)臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥時(shí)期和國(guó)民政府時(shí)期，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)逐漸形成到瓦解的歷史。

19世紀(jì)中期，英、法等西方列強(qiáng)接連發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞，西方列強(qiáng)與中華民族的矛盾激化。70年代以后，列強(qiáng)對(duì)華侵略加劇，中華民族危機(jī)日益深重。

中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)行著英勇 的斗爭(zhēng)，開始了救亡圖存的探索。以“自強(qiáng)”“求富”為目的的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上刺激了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，進(jìn)行了維新變法運(yùn)動(dòng)。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運(yùn)動(dòng)沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國(guó)在飽受列強(qiáng)欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，中國(guó)的近代化艱難起步，社會(huì)結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型。

1919年爆發(fā)的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的結(jié)束和無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開始。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新。第一次國(guó)共合作推動(dòng)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的高漲。國(guó)共合作破裂后，中國(guó)共產(chǎn)黨為反抗國(guó)民黨統(tǒng)治，進(jìn)行工農(nóng)武裝革命，開始了中國(guó)革命道路的艱難探索。

1931年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)九一八事變，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)不斷高漲。 1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)七七事變，中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。中國(guó)人民經(jīng)過八年浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的徹底勝利。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出了很大努力，但是國(guó)民黨政府在美帝國(guó)主義支持下悍然發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了三年多的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻了國(guó)民黨在中國(guó)大陸的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的偉大勝利 。

通過學(xué)習(xí)，了解中國(guó)近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)近代歷史發(fā)展的基本線索；能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，從不同角度思考和解釋歷史問題；認(rèn)識(shí)外國(guó)列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國(guó)力的衰弱是中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因；認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，知道沒有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的道理，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信念。

(一)列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)?/p>

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）講述林則徐虎門銷煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

（2）知道太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡。

（3）簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)通過不平等條約割占中國(guó)北 方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。

（4）了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實(shí)。

初中歷史人教版篇三：2014中考?xì)v史總復(fù)習(xí)資料大全(人教版)

2011中考?xì)v史總復(fù)習(xí)資料（機(jī)密）

時(shí)期

炎黃堯舜夏商周， 春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠；

秦漢三國(guó)晉一統(tǒng)， 南朝北朝是對(duì)頭；

隋唐五代又十國(guó)， 宋元明清帝王休。

中國(guó)歷史第一冊(cè)

一、我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

1、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是云南的元謀人，距今約170萬年。

2、北京人生活的時(shí)間距今約70萬年至20萬年，最早使用天然火。

3、我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家，6000多年前，生活在長(zhǎng)江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。

二、夏、商、西周奴隸制王朝

1、約公元前21世紀(jì)，禹建立了我國(guó)第一個(gè)奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”（通過推舉選出部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制）。

2、約公元前16世紀(jì)，湯滅夏建立了商朝。商朝時(shí)盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。

3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。（記熟書P12的司母戊鼎圖）湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。

4、約公元前11世紀(jì)，周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。

5、西周實(shí)行分封制，春秋時(shí)期，分封制開始瓦解。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時(shí)實(shí)行中央集權(quán)制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。元朝的中央和地方機(jī)構(gòu)：中央實(shí)行一省制： 元朝廢除三省，設(shè)中書省，為最高行政機(jī)構(gòu)，設(shè)樞密院，為最高軍事機(jī)構(gòu)，同時(shí)設(shè)宣政院，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū)；地方實(shí)行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱行省。

三、春秋戰(zhàn)國(guó)（東周）

春秋時(shí)期是奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是封建社會(huì)的形成時(shí)期。

1、東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期，春秋時(shí)期從公元前770年開始到公元前476年結(jié)束。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從公元前475年到公元前221年。

2、春秋時(shí)期第一個(gè)稱霸的諸侯是齊國(guó)的齊桓公，他任用管仲為相，改革內(nèi)政，使國(guó)家日益強(qiáng)大。最后一個(gè)霸主是越王勾踐。春秋五霸是指齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。

雄”（各主要諸侯國(guó)的位置——北燕南楚、西秦東齊、上中下是趙魏韓）。趙、魏、韓是由春秋時(shí)期的晉國(guó)分裂而來的。

4、秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，主要原因是實(shí)行商鞅變法，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，地處最西邊的諸侯是秦國(guó)。

5、我國(guó)最早的音樂教育制度形成于西周。最早出現(xiàn)鐵農(nóng)具的時(shí)期是春秋時(shí)期

6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程，它使成都平原變成“水汗從人，不知饑饉”，有“天府之國(guó)”美稱。

7、漢字的演變（甲骨文、金文、小篆、隸書）：漢字源于甲骨文，商周時(shí)期，鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又稱鐘鼎文。雕塑藝術(shù)在商朝和西周時(shí)期已發(fā)展到很高水平。我國(guó)有文字可考的歷史開始于商朝。

8、道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子（李耳），其樸素辯證法思想反映在《道德經(jīng)》里；莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家學(xué)派的繼承人物。

9、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子（孔丘），他整理了《詩(shī)經(jīng)》，編訂了《春秋》，其言行記載在《論語(yǔ)》中；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子是孔子學(xué)說的繼承人物，他們主張實(shí)行“仁政”，認(rèn)為“民為貴，君為輕”，反對(duì)連年不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。

10、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人是墨子，他主張“兼愛”、“非攻”、反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。

11、法家代表人物是韓非，他主張權(quán)力集中到君主手中，按現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行改革，以法治國(guó)。

12、孫武是春秋晚期齊國(guó)杰出的軍事家，著有《孫子兵法》一書；戰(zhàn)國(guó)時(shí)杰出的軍事家孫臏著有《孫臏兵法》。

13、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，許多思想家對(duì)社會(huì)變化提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。

四、秦漢時(shí)期

1、公元前221年，秦王嬴政（始皇帝）滅亡六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝——秦，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期割據(jù)局面。（書P44秦始皇像）。

2、秦朝規(guī)定全國(guó)規(guī)范的文字是小篆，全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是圓形方孔錢。秦萬里長(zhǎng)城西起臨洮，東到遼寧。

3、公元前209年，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)，這是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義。公元前206年，秦朝滅亡。

4、公元前202年，劉邦（漢高祖）建立西漢，定都長(zhǎng)安。

5、西漢初年漢高祖實(shí)行休養(yǎng)生息政策。文帝與景帝兩代，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，輕徭薄賦，減輕刑罰，提倡節(jié)儉，社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，出現(xiàn)文景之治的局面。休養(yǎng)生息的政策實(shí)行，促進(jìn)了西漢經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，為西漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。

6、漢武帝的推行的一系列政治經(jīng)濟(jì)措施，促成大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)。

8、公元25年，劉秀（光武帝）建立東漢，定都于洛陽(yáng)。劉秀在位時(shí)，政局漸趨穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，國(guó)力日益強(qiáng)盛，史稱為“光武中興”。

9、西漢時(shí)的播種工具是耬車；東漢時(shí)出現(xiàn)了新型灌溉工具是翻車；杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水力鼓內(nèi)冶鐵，比歐洲早1000多年。

10、秦朝末年，匈奴首領(lǐng)冒頓單于在蒙古草原建立統(tǒng)一的奴隸制軍事政權(quán)，第一次實(shí)現(xiàn)了對(duì)中國(guó)北方游牧民族的大統(tǒng)一。

11、公元前119年，西漢時(shí)期漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴。

12、西漢時(shí)期漢元帝把王嬙（王昭君）出塞嫁給匈奴首領(lǐng)呼韓邪單于，從而密切了漢匈關(guān)系。

13、西漢武帝時(shí)期兩次派張騫出使西域；公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)標(biāo)志，成為當(dāng)今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的開始。公元73年，東漢政府派班超出使西域，班超在西域經(jīng)營(yíng)了30年，幫助西域各族擺脫了匈奴的奴役，恢復(fù)和加強(qiáng)了西域與內(nèi)地的聯(lián)系。

14、歷史上著名的絲綢之路是從長(zhǎng)安出發(fā)往西，經(jīng)甘肅的河西走廊及當(dāng)今的新疆地區(qū)，遠(yuǎn)達(dá)中亞，南亞，西亞，以至地中海東岸各國(guó)和南歐、北非等地。開辟絲綢之路功勞最大是西域的使者張騫。

15、成書于西漢的《周髀算經(jīng)》和東漢的《九章算術(shù)》是著名的數(shù)學(xué)著作，對(duì)世界古代數(shù)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。

16、東漢時(shí)期著名的醫(yī)學(xué)家有張仲景和華佗，張仲景寫的醫(yī)學(xué)名著《傷寒雜病論》被后代奉為醫(yī)學(xué)經(jīng)典，張仲景被尊稱為“醫(yī)圣”。華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”，他是世界上最早用全身麻醉方法做手術(shù)的醫(yī)生，被后世尊稱為外科鼻祖，他還編成鍛煉身體的“五禽戲”。

17、東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)對(duì)人類文化的傳播和發(fā)展起了不可估量的作用。張衡發(fā)明了能測(cè)量地震的地動(dòng)儀。

18、佛教起源于古印度，西漢末年傳入我國(guó)中原地區(qū)；道教是東漢時(shí)期興起于我國(guó)本土的宗教。

19、西漢杰出的史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》是一部不朽的史學(xué)名著，敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的3000多年歷史，《史記》是我國(guó)的第一部紀(jì)傳體通史。

20、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的帛畫，是我國(guó)古代藝術(shù)珍品。秦始皇陵兵馬俑是迄今世界上出土的最大藝術(shù)寶庫(kù)，是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表。

五、三國(guó)兩晉南北朝

1、曹操以少勝多為其統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是官渡之戰(zhàn)。208年，曹操率大軍南下，同孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍在赤壁決戰(zhàn)，大敗而歸，史稱赤壁之戰(zhàn)，而此戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

2、220年，曹丕建立魏國(guó)，定都在洛陽(yáng)；221年，劉備在成都稱帝建國(guó)，史稱蜀漢；222年，孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，定都建業(yè)。三國(guó)鼎立局面形成。（熟記三

國(guó)鼎立形勢(shì)圖中魏、蜀、吳三國(guó)的位置和都城）

3、三國(guó)時(shí)，蜀國(guó)丞相諸葛亮是著名的政治家。

5、230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了夷洲和大陸的聯(lián)系。 6、265年，司馬炎建立西晉，定都洛陽(yáng)；280年，西晉統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了東漢末年以來的分裂局面；316年，匈奴首領(lǐng)劉淵率兵攻入洛陽(yáng)，西晉滅亡。

7、公元317年，司馬睿建立東晉，定都建康；383年，前秦苻堅(jiān)率大軍南下進(jìn)攻東晉，在淝水之戰(zhàn)中，東晉軍隊(duì)以少勝多，擊敗前秦軍隊(duì)。

8、南朝的四個(gè)政權(quán)依次是宋、齊、梁、陳，都城均在建康。

9、南朝時(shí)，揚(yáng)州、荊州是江南生產(chǎn)絲織品最多的地方，涌現(xiàn)了建康、江陵等重要商業(yè)城市，番禺（今廣州）成為海外貿(mào)易中心，

10、東漢、魏、晉時(shí)期，北方少數(shù)民族大量南遷，促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。吳國(guó)境內(nèi)絕大多數(shù)山越人從山區(qū)遷到平原，和漢族人民一道開發(fā)江南。農(nóng)業(yè)有所發(fā)展，但仍然比不上北方。主要的少數(shù)民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌（5個(gè)）

11、北朝的五個(gè)政權(quán)是北魏、東魏、西魏、北齊、北周。

12、東漢、曹魏、西晉、北魏等王朝均建都于洛陽(yáng)。

13、南朝時(shí)期，我國(guó)古代杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之是世界上最先把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后七位數(shù)的科學(xué)家，比歐洲早1100年。他的著作是《綴術(shù)》

14、南北朝時(shí)期，我國(guó)古代著名的農(nóng)學(xué)家賈思勰，他著有的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的，內(nèi)容最完整的農(nóng)書。

15、北魏時(shí)期，我國(guó)古代杰出的地理學(xué)家的酈道元，他的綜合性地理著作是《水經(jīng)注》。

16、漢字書法從東漢起逐漸成為一種專門藝術(shù)：曹魏時(shí)鐘繇創(chuàng)立了楷書；東晉的王羲之，被尊為“書圣”，他的代表作是《蘭亭序》，此書有“天下第一行書”的美譽(yù)。

17、東晉畫家顧愷之的名人有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。

18、石窟藝術(shù)是雕塑藝術(shù)的杰出代表。南北朝時(shí)期石窟藝術(shù)中成就最高的是云崗石窟和龍門石窟。

問答

1、商鞅變法的時(shí)間、內(nèi)容和意義？答：公元前356年，秦孝公利用商鞅，開始變法。內(nèi)容：a廢除井田制，承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；b獎(jiǎng)勵(lì)軍功；c獎(jiǎng)勵(lì)耕織；d建立縣制。意義：商鞅變法是一場(chǎng)比較徹底的地主階級(jí)改革，秦國(guó)通過變法，廢除了舊制度，發(fā)展了封建經(jīng)濟(jì)。增強(qiáng)了國(guó)力，為后來秦滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

2、簡(jiǎn)述孔子在教育方面的貢獻(xiàn)？答：興辦私學(xué)，廣收學(xué)生，主張因材施教，要求學(xué)生學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合；教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要老實(shí)，重視道德教育，希望學(xué)生成為品行高尚的人。

3、秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？答：a政治上，建立中央集權(quán)的政治

體制：自稱“始皇帝”，在中央設(shè)立“三公”，在地方推行郡縣制，中央和郡縣的主要官員都由皇帝任免，必須絕對(duì)服從皇帝的命令；b經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一貨幣，度量衡、文字；大修馳道，統(tǒng)一車軌；c文化上，統(tǒng)一文字，焚書坑儒，加強(qiáng)思想控制，給我國(guó)古代思想文化造成巨大損害；d軍事上，派蒙恬北擊匈奴，修萬里長(zhǎng)城，鞏固邊防，加強(qiáng)對(duì)越族地區(qū)的開發(fā)。

4、簡(jiǎn)述漢武帝鞏固大統(tǒng)一的措施？答：a頒布“推恩令”，削弱王國(guó)權(quán)力，加強(qiáng)中央對(duì)王國(guó)的控制。奪去王侯爵位和封地，解除王國(guó)對(duì)中央的威脅。推行一套新的選用官吏制度，注意選拔人才。b把鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)和鑄幣權(quán)收歸中央，加強(qiáng)中央對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制。c接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說作為思想統(tǒng)治工具。在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué)，主要培養(yǎng)官吏。d派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，安定北部邊境。

5、簡(jiǎn)述北魏孝文帝改革的時(shí)間、內(nèi)容和意義？答：386年，鮮卑拓跋部首領(lǐng)拓跋圭，建立北魏。439年，北魏統(tǒng)一黃河流域，為革除落后習(xí)俗吸取漢族先進(jìn)文化，鞏固北魏的統(tǒng)治，孝文帝拓跋進(jìn)行了改革。內(nèi)容：a實(shí)行官吏傣祿制，嚴(yán)懲貪污；b頒布均田令；c遷都洛陽(yáng)；d革除鮮卑舊俗，接受漢族先進(jìn)文化。意義：北魏孝文帝改革，有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，促進(jìn)了北方各族的封建化，推動(dòng)了北方民族大融合的進(jìn)程。

中國(guó)歷史第二冊(cè)

一、隋唐

1、581年，楊堅(jiān)（隋文帝）建立隋朝，定都長(zhǎng)安；589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂割據(jù)局面。隋文帝實(shí)行了改革在中央設(shè)三省六部制。

2、隋朝開鑿的大運(yùn)河分為三點(diǎn)四段即以洛陽(yáng)為中心，北通涿郡，南到余杭，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。（熟記P2，隋運(yùn)河圖）。隋、元兩朝大運(yùn)河的南北起點(diǎn)都相同，南起今杭州，北到今北京，都以洛陽(yáng)為中心，元朝南糧北運(yùn)比隋朝更有優(yōu)勢(shì)的理由：新開了兩段運(yùn)河，運(yùn)河從杭州直達(dá)北京（大都），還開辟了暢通的海道。

3、618年，李淵（唐高祖）稱帝，建立唐朝，定都長(zhǎng)安；隋朝時(shí)李春主持修趙州橋，它是我國(guó)最古老的石拱橋。

4、武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。

5、唐朝初期唐太宗（李世民）統(tǒng)治時(shí)出現(xiàn)“貞觀之治”（23年）；唐朝中期唐玄宗（李隆基）統(tǒng)治時(shí)，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開元盛世”（29年）。

6、曲轅犁和筒車的出現(xiàn)，表明唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有了很大改進(jìn)。史書記載：“水激輪轉(zhuǎn)，眾筒兜水，次第下傾于岸上”“以灌稻田，日夜不息，絕勝人力”這種提水灌溉工具最早出現(xiàn)于唐朝。

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