探索歷史篇一：人類的月球探索歷史

人類探索月球的歷史

1959年9月12日，前蘇聯(lián)的"月球2號"探測器升空，兩日后在月球的靜海著陸，第一次實現(xiàn)人類從一個天體到另一個天體的飛行。 同年10月7日，前蘇聯(lián)"月球3號"探測器，成功的拍攝了世界上第一張月球背面的照片。

1966年1月31日，前蘇聯(lián)"月球9號"探測器，在飛行了39個小時以后，在月球的風(fēng)暴洋附近人類第一次實現(xiàn)軟著陸。

1970年9月20日，前蘇聯(lián)"月球16號"探測器，在月面豐富海軟著陸，第一次使用鉆頭采集了120克月巖樣品，帶回地球。 60年代，美國根據(jù)它龐大的"阿波羅登月計劃"，先后發(fā)送了9個"徘徊號"和7個"勘測號"月球探測器，拍回了數(shù)以萬計的月面照片，以后又為阿波羅載人飛船著陸，發(fā)射了5個月球軌道環(huán)行器，為它登月地點提供探測數(shù)據(jù)。與此同時，10次阿波羅載人登月試驗，從不帶人到近地軌道飛行、帶人模擬登月飛行、到最后帶人登月預(yù)演。至此美國完成了登月的一切準(zhǔn)備。

1969年7月16日，美國"阿波羅11號"飛船，載著阿姆斯特朗，奧爾德林和科林斯三人在美國卡納維拉爾角航天中心升天，這次飛行的目標(biāo)是月球，這是人類的首航。他們經(jīng)過75小時的飛行到達了月球軌道。于是由科林斯駕駛指令艙繞月球軌道飛行，而阿姆斯特朗和奧爾德林駕駛登月艙于7月20日在月面近海一角降落。阿姆斯特朗第一個登上月球，奧爾德林緊隨其后。他們在月面上進行實地科學(xué)考

察，并把一塊金屬紀(jì)念牌插上月球，上面鐫刻著"公元1969年7月，來自行星地球上的人首次登上月球。我們是全人類的代表，我們?yōu)楹推蕉鴣怼?quot;他們在月球上兜留了二日，在完成月面考察任務(wù)以后，進入登月艙，離開月球回到月球軌道上的指令艙中，與科林斯匯合以后開始返回地球。24日安全返回地面，完成了這一次史無前例航天飛行。

繞月探測工程是我國月球探測的第一期工程，即研制和發(fā)射第一顆月球探測衛(wèi)星。嫦娥工程是一個完全自主創(chuàng)新的工程，也是我國實施的第一次探月活動。工程自2004年1月立項，目前已經(jīng)完成了嫦娥一號衛(wèi)星和長征三號甲運載火箭產(chǎn)品研制和發(fā)射場、測控、地面應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。2007年10月24日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空。月球探測是一項非常復(fù)雜并具高風(fēng)險的工程，到目前為止，人類共發(fā)射月球探測器122次，成功59次，成功率為48%。中國長征三號甲運載火箭的成功率為100%。

探索歷史篇二：人類探索宇宙的歷史(一)

人類探索宇宙的

歷史(一）

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1. 了解人類對宇宙的探索歷史。

2. 知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的改進而深化和拓展。

3. 意識到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛。

4. 關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)知識目標(biāo)

1. 了解人類探索宇宙的歷史；

2. 認(rèn)識到空間科學(xué)對現(xiàn)代生活有哪些影響和幫助。

能力培養(yǎng)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力；

2. 能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。

情感態(tài)度價值觀

1. 認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；

2. 愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題。

設(shè)計意圖

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“探索宇宙”是“浩瀚的宇宙”這一單元的第四課。本課主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀、整理信息能力及想象能力。本課建立在學(xué)生了解了太陽系、銀河系及星座知識的基礎(chǔ)上，了解人類探究宇宙的歷程及意義。本課意圖引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料，體會人類探究宇宙的曲折歷程，引起學(xué)生思考人類探索宇宙的意義，激起學(xué)生探究的熱情。接著引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、整理信息，了解人類探究月球的歷史及取得的成就。然后，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空間科學(xué)對現(xiàn)代生活的巨大影響和幫助，讓學(xué)生理解我們生活中的許多技術(shù)都是空間科學(xué)研究所取得的成就。最后，以“嘗試設(shè)計與外星生物的聯(lián)系方式”活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣和欲望。

本課的教學(xué)重點在于綜合學(xué)生對宇宙知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去了解人類探究宇宙的歷史，從生活實際出發(fā)感受探究宇宙的意義，體會科學(xué)是不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣。

教學(xué)流程

情景引入——任務(wù)驅(qū)動——收集數(shù)據(jù)——整理分析——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——想象推測

重點難點

了解人類探究宇宙的歷程及意義。

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教學(xué)準(zhǔn)備

人類探索宇宙歷程、人類探索月球的歷史、空間科學(xué)的應(yīng)用等相關(guān)文字資料；人類探索宇宙的視頻、圖片等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

情景：出示浩瀚宇宙的圖片。

問題：銀河系那么大，卻不是宇宙的盡頭。人類是怎樣了解到那么遠的地方的？

媒體：播放“人類探索宇宙的腳步” 視頻。

二、活動一：月球的“面紗”是怎樣揭開的？

導(dǎo)入：離我們生活的地球最近的星球是哪一個？

引導(dǎo)：月球是地球最近的鄰居，是地球的衛(wèi)星。

人類很早便開始觀察月球。今天我們可以清楚地看到月球不同角度的照片，甚至還登上了月球。

問題：人類是怎樣揭開月球的“面紗”呢？

活動：分小組查閱資料，以時間為順序整理人類探月歷程，并填寫記錄單。

交流：學(xué)生交流各小組的整理結(jié)果。

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思考：從整個探月歷程來看，人類對月球的認(rèn)識與探測工具的發(fā)展有什么關(guān)系？

小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類對月球的了解越來越多。 媒體：播放神舟飛船的探索歷程 flash動畫。

三、活動二：空間科學(xué)與我們的生活

問題：大家知道什么是空間科學(xué)嗎？

交流：學(xué)生交流各自的想法。

引導(dǎo)：1957年，蘇聯(lián)首次成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星，標(biāo)志著人類進入了空間時代。隨后，許多國家發(fā)射了大量的空間飛行器，例如太空飛船、航天飛機、人造衛(wèi)星等，讓人類研究地球周圍及更遙遠的宇宙空間的各種自然現(xiàn)象（如地磁現(xiàn)象、星體運行、極光、流星、彗尾等）提供了極大的便利，也為人類對地外來源物質(zhì)（如隕石等）的分析研究、對電離層、宇宙射線的發(fā)現(xiàn)和觀測提供了更好的條件，使人類得以積累更豐富的宇宙知識。

問題：在我們的生活中，有哪些用品或設(shè)施是空間科學(xué)的研究成果？

交流：學(xué)生交流各自的想法，并說出依據(jù)。學(xué)生互相質(zhì)疑。

引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生了解生活中各種空間科學(xué)技術(shù)應(yīng)用，如衛(wèi)星導(dǎo)航、衛(wèi)星天氣預(yù)報等生活中常接觸到的技術(shù)，體會到空間技術(shù)與我們生活的密切關(guān)系。

拓展：思考未來人類能發(fā)展出哪些新的空間科學(xué)技術(shù)。

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四、活動三：聯(lián)絡(luò)外星生物

導(dǎo)入：宇宙中只有地球上有生命的存在嗎？人類一直在宇宙其他星球中尋找生命的跡象。

媒體：出示天文工作者通過飛船發(fā)往外星的信息圖片。

問題：這些圖片是天文工作者嘗試與外星高智能生物進行聯(lián)絡(luò)的信息。大家能讀懂這些信息嗎？你會用什么方式向外星人發(fā)出信息呢？

活動：學(xué)生用圖畫或其他形式設(shè)計與外星生物聯(lián)系的方法，并填寫在記錄單中。

交流：學(xué)生互相交流自己的方式，并說出理由。

拓展：外星人會是什么模樣呢？一定長著眼睛嗎？

五、課堂小結(jié)。

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探索歷史篇三：益生菌的探索歷史

益生菌的探索歷史

? 1857年，法國微生物學(xué)家巴斯德研究了牛奶的變酸過程。他把鮮牛奶和酸牛奶分別放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)它們都含有同樣的一些極小的生物——乳酸菌，而酸牛奶中的乳酸菌的數(shù)量遠比鮮牛奶中的多。這一發(fā)現(xiàn)說明，牛奶變酸與這些乳酸菌的活動密切相關(guān)。

? 1878年，李斯特(Lister)首次從酸敗的牛奶中分離出乳酸乳球菌。

? 1892年，德國婦產(chǎn)科醫(yī)生Doderlein在研究陰道時提出產(chǎn)乳酸的微生物對宿主--人有益。

? 1899年，法國巴黎兒童醫(yī)院的蒂賽(Hey Tissier）,蒂賽率先從健康母乳喂養(yǎng)的嬰兒糞便中分離了第一株菌種雙歧桿菌（當(dāng)時稱為分叉桿菌），他發(fā)現(xiàn)雙岐桿菌與嬰兒患腹瀉的頻率及營養(yǎng)都有關(guān)系。

? 1900-1901年，Moro，Beijerinck和Cahn各自研究了腸道中的乳酸菌。丹麥人奧拉一嚴(yán)森(OrIa—JerlSerl)首次對乳酸菌進行了分類。

? 1905年，保加利亞科學(xué)家斯塔門·戈里戈羅夫第一次發(fā)現(xiàn)并從酸奶中分離了“保加利亞乳酸桿菌”，同時向世界宣傳保加利亞酸奶。

? 1908年，俄國科學(xué)家諾貝爾獎獲得者伊力亞.梅契尼科夫（Elie Metchnikoff）正式提出了“酸奶長壽”理論。通過對保加利亞人的飲食習(xí)慣進行研究、他發(fā)現(xiàn)長壽人群有著經(jīng)常飲用含有益生菌的發(fā)酵牛奶的傳統(tǒng)。他在其著作「延年益壽」(Prolongation of Life)中系統(tǒng)的闡述了自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

? 1915年，Daviel Newman首次利用乳酸菌臨床治療膀胱感染。

? 1917年，德國Alfred Nissle教授從第一次世界大戰(zhàn)士兵的糞便中一株大腸桿菌。這名士兵在一次嚴(yán)重的志賀氏菌大爆發(fā)中沒有發(fā)生小腸炎。在抗生素還沒有被發(fā)現(xiàn)的那個時 代，Nissle利用這株菌在治療腸道感染疾�。ㄓ缮抽T氏菌和志賀氏菌）取得可觀成果。這株大腸桿菌現(xiàn)仍然在使用，它是為數(shù)不多的非乳酸菌益生菌。

? 1919年，懷著對巴爾干半島有益酸奶和巴斯德研究所微生物研究成果的極大興趣，伊薩克·卡拉索在西班牙巴塞羅那創(chuàng)立了公司(達能前身)。而且他常常召集許多博士醫(yī)生到工廠討論酸奶的益處。

? 1920年，Rettger證明梅契尼科夫所說的保加利亞細菌（保加利亞乳桿菌）不能在人體的腸道中存活。發(fā)酵食品和梅契尼科夫的學(xué)說受到懷疑（在那時）。

? 1922年，Rettger和Cheplin報道了嗜酸乳桿菌酸奶所具有的臨床功效，特別是對消化的功能性。

? 1930年，醫(yī)學(xué)博士代田稔博士在日本京都帝國大學(xué)（現(xiàn)在的京都大學(xué)）醫(yī)學(xué)部的微生物學(xué)研究室首次成功地分離出來自人體腸道的乳酸桿菌，并經(jīng)過強化培養(yǎng)，使它能活著到達腸內(nèi)。這種菌后來引用代田博士的名字，取名為Lactobacillus casei strain shirota。這就是后來被稱為養(yǎng)樂多菌的益生菌。

? 1935年，乳酸菌飲料[養(yǎng)樂多]問世，益生菌開始走向產(chǎn)業(yè)化。

? 1945年，無菌動物模型和悉生動物模型建立。

? 1954年，Vergio引入與抗生素或其它抗菌劑相對的術(shù)語“Probiot-ika”，提出抗生素和其它抗菌劑對腸道菌群有害而“Probiotika”對腸道菌群有利。

? 1957年，Gordon等人在《柳葉刀(The Lancet)》提出了有效的乳桿菌療法標(biāo)準(zhǔn)：乳桿菌應(yīng)該沒有致病性，能夠在腸道中生長，當(dāng)活菌數(shù)量達到107-109時，明顯具有有益菌群的作用。同時德國柏林自由大學(xué)的Haenel教授研究了厭氧菌的培養(yǎng)方法，提出“腸道厭

氧菌占絕對優(yōu)勢”的理論。日本學(xué)者光崗知足(Tomotari Mitsuoka)開始了腸內(nèi)菌群的研究，最后建立了腸內(nèi)菌群分析的經(jīng)典方法和對腸道菌群作出了全面分析。

? 1962年，Bogdanov從保加利亞乳桿菌中分離出了3種具有抗癌活性的糖肽，首次報道了乳酸菌的抗腫瘤作用。

? 1965年， Lilly D. M.和Stillwell R. H.在《科學(xué)》雜志上發(fā)表的論文“益生菌—由微生物產(chǎn)生的生長促進因素”中最先使用益生菌Probiotic這個定義來描述一種微生物對其他微生物促進生長的作用。

? 20世紀(jì)70年代初由沃斯(Woese)、奧森（Olsen）等提出16s rRNA寡核苷酸序列分析法來對菌進行鑒定。構(gòu)建了現(xiàn)已被確認(rèn)的全生命系統(tǒng)進化樹，越來越多的細菌依據(jù)16SrDNA被正確分類或重分類，給乳酸菌的鑒定和腸內(nèi)菌群分析帶來極大方便。 ? 1971年，Sperti用益生菌（Probiotic）描述刺激微生物生長的組織提取物。 ? 1974年，Paker將益生菌定義為對腸道微生物平衡有利的菌物。

? 1977年，微生態(tài)學(xué)（Microecology）由德國人Volker Rush首先提出。他在赫爾本建立了微生態(tài)學(xué)研究所，并從事對雙歧桿菌、乳桿菌、大腸桿菌等活菌作生態(tài)療法的研究與應(yīng)用。Gilliland對腸道乳桿菌的降低膽固醇作用進行了研究，提出了乳酸菌在生長過程中通過降解膽鹽促進膽固醇的分解代謝，從而降低膽固醇含量的觀點。

? 1979年中國的微生態(tài)學(xué)研究開始。自中國微生物學(xué)會人畜共患病病原學(xué)專業(yè)委員會下屬的正常菌群學(xué)組的成立.1988年2月15日中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會微生態(tài)學(xué)分會的成立有了學(xué)術(shù)組織。1988年《中國微生態(tài)學(xué)雜志》創(chuàng)刊。

? 80年代初大連醫(yī)科大學(xué)康白教授首先研制成功促菌生（蠟桿芽胞桿菌）。

? 1983年，由美國Tufts大學(xué)兩名美國教授Sherwood Gorbach和Barry Goldin從健康人體分離出了LGG（鼠李糖乳桿菌），并于1985年獲得專利。LGG菌種具有活性強、耐胃酸的特點，能夠在腸道中定殖長達兩周。

? 1988年底丹麥的漢森中心實驗室生產(chǎn)出超濃縮的直投式酸奶發(fā)酵劑。直投式酸奶發(fā)酵劑(Directed Vat Set, DVS)是指一系列高度濃縮和標(biāo)準(zhǔn)化的冷凍干燥發(fā)酵劑菌種，可直接加入到熱處理的原料乳中進行發(fā)酵，而無需對其進行活化、擴培等其它預(yù)處理工作。直投式酸奶發(fā)酵劑的活菌數(shù)一般為1010 - 1012 CFU/g。

? 1989年，英國福勒博士(Dr.Roy Fuller)將益生菌定義為：益生菌是額外補充的活性微生物，能改善腸道菌群的平衡而對宿主的健康有益。他所強調(diào)的益生菌的功效和益處必須經(jīng)過臨床驗證的。

? 90年代，我國學(xué)者張箎教授對世界第五長壽區(qū)——我國廣西巴馬地區(qū)百歲以上老人體內(nèi)的雙歧桿菌進行了系統(tǒng)的研究，也發(fā)現(xiàn)長壽老人體內(nèi)的雙歧桿菌比普通老人要多得多。同時中醫(yī)藥微生態(tài)學(xué)建立。楊景云等學(xué)者開始對我國的傳統(tǒng)中藥與微生態(tài)關(guān)系進行了系統(tǒng)的研究。

? 1992年， Havennar對定義進行了擴展，解釋為一種單一的或混合的活的微生物培養(yǎng)物，應(yīng)用于人或動物，通過改善固有菌群的性質(zhì)對寄主產(chǎn)生有益的影響。

? 1995年，吉布森(Gibson)把能在大腸中調(diào)整菌群的食品稱為益生元。

? 1998年，Guarner & Schaafsma給出了更通俗的定義：益生菌是活的微生物，當(dāng)攝入足夠量時，能給予宿主健康作用。

? 1999年，Tannock作了總結(jié)：細菌是人體（還有高級動物和昆蟲）中正常居住者。其中胃腸道中發(fā)現(xiàn)超過400多種細菌。

? 2001年，世界糧農(nóng)組織(FAO)和世界衛(wèi)生組織(WHO)也對益生菌做了如下定義：通過攝取適當(dāng)?shù)牧俊�對食�?者的身體健康能發(fā)揮有效作用的活菌。聯(lián)合國糧農(nóng)組織和世界衛(wèi)生組織組成的專家聯(lián)合顧問團強烈建議用分子生物學(xué)的手段鑒定益生菌。并推薦益

生菌存放于國際性 菌物保藏中心。具體的步驟是：先做表型鑒定，再做基因鑒定。基因鑒定的方法有DNA/DNA雜交，16S RNA序列分析或其它國際上認(rèn)可的方法。然后到RDP(ribosomal data base project，www.cme.msu.edu/RDP/)上驗證鑒定結(jié)果。

? 2001年，法國完成第一株乳酸菌即乳酸乳球菌IL1403的全基因組測序。

? 2002年，微生物學(xué)教授Savage宣布：正常菌群是人體的第十大系統(tǒng)——微生態(tài)系統(tǒng)。 ? 2005年，美國北卡羅來納州立大學(xué)Dobrogosz 和Versalovic教授提出了免疫益生菌的概念（Immunoprobiotics）。

? 2006年，意大利M. Del Pianoa等認(rèn)為益生菌應(yīng)該定義為一定程度上能耐受胃液，膽汁和胰臟分泌物而黏附于腸道上皮細胞并在腸道中定殖的一類活的微生物。提出從糞便中分離的“益生菌”有可能多數(shù)是浮游菌，而非黏附菌。

? 2007年，美國《科學(xué)》雜志預(yù)測：人類共生微生物的研究將可能是國際科學(xué)研究在2008年取得突破的7個重要領(lǐng) 域之一。12月9～10日，英、美、法、中等國科學(xué)家在美醞釀成立“人類微生物組國際研究聯(lián)盟(IHMC)”，計劃2008年4月聯(lián)合啟動“人類元基因組 計劃”，開始對人類元基因組的全面研究。這項被稱為“第二人類基因組計劃”的項目將對人體內(nèi)所有共生的微生物群落進行測序和功能分析，其序列測定工作量至 少相當(dāng)于10個人類基因組計劃，并有可能發(fā)現(xiàn)超過100萬個新的基因，最終在新藥研發(fā)、藥物毒性控制和個體化用藥等方面實現(xiàn)突破性進展。

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