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發(fā)布時間:2018-10-22 來源: 歷史回眸 點擊:

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高二化學(xué)
適合輔導(dǎo)人群:高中階段各年級段
課程簡介:在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后,這個階段,要學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。課程輔導(dǎo)突出重要知識點的把握,引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。重點掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡
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精銳教育綜合介紹

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小學(xué)一年級至高中三年級
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小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
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--教學(xué)心得
每個孩子都是一個天使,教不教得好取決于老師的功力
人的智力沒有太大的差別,英語學(xué)習(xí)中比的是誰更努力,誰更得法;
知識的傳授必須建立在有效溝通,愉快健康的氛圍的基礎(chǔ)之上。


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  在各類考試中,同學(xué)們常會遇到把含有賓語從句的復(fù)合句轉(zhuǎn)化為簡單句,使其與原句意思相同(或相近)的試題。下面就介紹幾種常用的簡化賓語從句的方法:    方法一:當(dāng)主句謂


  語動詞是hope, decide, wish, choose, agree, promise等,且賓語從句的主語與主句主語一致時,賓語從句可簡化為不定式結(jié)構(gòu)。例如:  Li Ming hopes he will be back very


  soon. →Li Ming hopes to be back very soon.  We decided that we would help him. →We decided to help him.    方法二:當(dāng)主句謂語動詞是know, learn, remember,


  forget, tell等動詞,且主句主語與從句主語一致時,賓語從句可簡化為“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)。例如:  She has forgotten how she can open the window. →She has forgotten


  how to open the window.  注:當(dāng)主句謂語動詞是tell, ask, show, teach等動詞,且后帶雙賓語,從句主語和間接賓語一致時,賓語從句可簡化為“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)。例如:


  Could you tell me how I can get to the station? →Could you tell me how to get to the station?    方法三:當(dāng)主句的謂語動詞是order(命令),require(需要)等時


  ,如果主句和從句的主語不一致,賓語從句可簡化為“名詞(代詞)+不定式”結(jié)構(gòu)。例如:  The headmaster ordered that we should start at once. → The headmaster ordered us


  to start at once.    方法四:某些動詞后的賓語從句,可以用介詞加動名詞(短語)等其他形式簡化。例如:  He insisted that he should go with us. →He insisted on


  going with us.  The poor boy doesn’t know when and where he was born. →The poor boy doesn’t know the time and the place of his birth.    方法五:某些動詞后面


  的賓語從句可轉(zhuǎn)化為“賓語+V-ing形式(作賓語補(bǔ)足語)”結(jié)構(gòu)。例如:  Liu Ping found that there was a wallet lying on the ground. → Liu Ping found a wallet lying on the


  ground.    方法六:動詞seem后的賓語從句,也可以用不定式(短語)來簡化,但句型需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓。例如:  It seemed that the boys were going to win. →The boys


  seemed to win.    除上述方法外,還有一些特殊句式的轉(zhuǎn)化。例如:  I found that it was difficult to learn English well. →I found it difficult to learn English


  well.  Soon we found that the ground was covered with thick snow. →Soon we found the ground covered with thick snow.  They found that the box was very heavy.


  →They found the box very heavy.


  

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