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【精銳簡介】
精銳教育是中國領先的高端教育連鎖機構，由哈佛、北大精英創(chuàng)立。自創(chuàng)立伊始，精銳即秉持教育創(chuàng)新的理念和國際連鎖化運營模式，立志成為中國教育行業(yè)最受尊敬的品牌。

精銳1對1是中國領先的中小學教育品牌，學習中心遍布全國，倍受學生信賴。精銳1對1全球領先地提出了“學習力”(Power Learning)的概念。具體來說，“學習力”是學習動力、學習能力和學習毅力的統(tǒng)稱， 是人一生持續(xù)成功的最重要競爭力。精銳1對1獨創(chuàng)的UPCTM高效學習法(1對1輔導，6對1服務)，能迅速提高學生的學習力，幫助孩子學會自學，實現快樂高效地學習，在快速提升孩子學習成績的同時，促進綜合素質的全面發(fā)展!
校區(qū)分布：濱江區(qū)、拱墅區(qū)、江干區(qū)、上城區(qū)、西湖區(qū)、下城區(qū)、蕭山區(qū)
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精銳教育綜合介紹
招生對象：小學一年級至高中三年級
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上課地點：多個校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)

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引導學生每天用快樂的心情去學習英語，強調英語學習不僅僅是死記硬背，而是多種感官記憶并應用英語知識，并且要將學習與生活聯系起來，在學習的過程中享受生活的樂趣，并在生活中鞏固并擴大學習的眼界。
------------------------學習小貼士------------------------

初中生如何培養(yǎng)對地理學科的興趣
一、緊密結合當代社會的發(fā)展變革現象，激發(fā)興趣。
在地理教學中，若能將課本的資料與現代社會的發(fā)展變化聯系起來，賦予學科一定的生命力，使其呈現知識的價值，那么學生學習地理的積極性就能調動起來。比如：在上緒論課或各章的導言時，可引用著名科學家錢學森講的：“建設有中國特色的社會主義，需要有一門新的科學技術大部門，那就是地理科學�！睍r至今日，地理科學在社會主義建設中，已成為國土規(guī)劃、合理布局工農業(yè)生產、政府決策的重要理論依據�！�21世紀議程》所強調的協(xié)調人口和資源及環(huán)境的關系，也離不開地理科學。又如：講交通運輸時，可結合當前“路通、財通”的形勢，來說明在現代經濟建設中交通的重要性，我國已經建成的京九鐵路就是一個很好的例證。這樣，學生就會覺得所學的知識有用，于是就有興趣去學。
二、通過直觀的教學和科學的記憶方法，增加興趣。
直觀的教具和形象的語言，往往可以把復雜紛繁的地理事物由近及遠、由陌生變熟悉、由難于理解變得易于掌握，而科學的記憶方法則可降低難度，增加學習的興趣。
濃厚持久的學習興趣不能僅憑表象的刺激，而是在不斷給自己提出問題，在好學深思中發(fā)展深化。因此，在地理教學中要注意設疑激思，促進學生理解知識，培養(yǎng)思維能力。比如：在講授“大陸漂移說”時，可先提問：“為什么在極其寒冷的南極大陸發(fā)現了只有在暖濕環(huán)境下才能形成的巨大煤層?”“為什么在炎熱干燥的非洲靠近赤道處，卻發(fā)現了古代冰川的遺跡?”學生迫切想知道答案，就必須認真聽課，積極思考。思維被啟動了，興趣也就得以鞏固。
三、掌握技能，實現知識遷移，發(fā)展興趣。
我們學習地理知識的根本目的在于運用，而掌握技能，實現知識遷移則是運用的表現之一。在學習中，只有通過運用，才能體會到地理知識的重要性，才能得到深化、活化，使學生的學習興趣向更高層次發(fā)展。比如，在冬天，學生看了中央氣象臺的天氣預報后問：“為什么臺北的緯度比廣州高，卻反而比廣州暖呢?”書上沒有現成答案。學生一邊讀圖，一邊回憶過去學過的影響我國氣候的主要因素，很快發(fā)現了主要之點：雖然兩城市都瀕臨大海，但是廣州地處大陸，而臺灣四面環(huán)海，因此對于臺北來說，冬季風的影響小了，海洋的影響大了。這樣，學生運用已學的知識解決了實際的問題，實現了知識的遷移，嘗到了學習的甜頭，極大地調動起他們追求知識的積極性。
總之，任何學生學習的成功，都是智力因素與非智力因素相互影響、相互作用的結果。因此，在教學中，應自覺地、積極地、不失時機地激發(fā)學生的非智力因素，尤其是興趣這個因素，從而更好地提高教學質量。

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