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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  　　心理專家指出， 1歲～15歲是青少年情感、品德、性格的形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，可塑性非常強(qiáng)。父母對(duì)孩子情感和心理關(guān)切的缺位，給孩子的心理蒙上了一層陰影，“親情饑渴”不僅讓留守兒童與父母之間的關(guān)系生疏、冷漠、交流困難以及產(chǎn)生逆反心理，也帶來(lái)諸多心理問(wèn)題和行為失范。


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  在我們的生活中，有許多零散的時(shí)間。這一段段的零散時(shí)間，看起來(lái)短暫，但積累起來(lái)卻不少。同學(xué)們?cè)诎才胖袑W(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要注意利用好零散時(shí)間這筆財(cái)富。
  中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃之如何利用零散時(shí)間
  一：一心兩用法
  利用零碎時(shí)間，要善于一心兩用。我們可以一邊做某事，一邊分出心來(lái)學(xué)習(xí)。比如，可以隨身攜帶一些學(xué)習(xí)的小卡片，等車的時(shí)候，就拿出來(lái)背背公式、記記單詞；早晨起床的時(shí)候打開(kāi)收音機(jī)，一邊洗漱一邊聽(tīng)英語(yǔ)廣播。


• 京翰教育倡導(dǎo)"N對(duì)一"的教學(xué)模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。面對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教育，是指通過(guò)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識(shí)管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)成實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越目標(biāo)的教育培訓(xùn)體系。

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