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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 我越來(lái)越明確了一點(diǎn)：孩子是我們自己生養(yǎng)的，我們愛(ài)他是天性，我們不要求他回報(bào)我們什么，他的未來(lái)是他自己的，我們可以引導(dǎo)他向著一個(gè)美好的目標(biāo)前進(jìn)，卻沒(méi)必要為他到達(dá)不了那個(gè)目標(biāo)失落傷感，只要孩子努力過(guò)，不負(fù)自己的人生就夠了。我對(duì)孩子最大的希望就是他能夠平安健康快樂(lè)地生活，有他自己的幸福感。這一段，我給孩子說(shuō)的最多的話就是：“你的努力就是最優(yōu)秀的成績(jī)，不管考試排在什么樣的位置，你都是媽媽最珍愛(ài)的寶貝。媽媽只希望你健康快樂(lè)平平安安�！逼鋵�(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)孩子要求得越少，孩子回報(bào)給我的幸�？鞓�(lè)越多：高三了，兒子沒(méi)有表現(xiàn)出焦躁不安，他的臉上經(jīng)常掛著自信的微笑，在學(xué)校有時(shí)間就去補(bǔ)覺(jué)休息，看見(jiàn)我們總是歡呼雀躍的，見(jiàn)面離別都要擁抱一次又一次·····


• 三：文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文
  文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。


• 京翰教育秉承“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)”的教育理念，從學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)出發(fā)，以強(qiáng)大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集優(yōu)秀的教師資源，采用獨(dú)創(chuàng)的“四個(gè)一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個(gè)性化教育教學(xué)服務(wù)。

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