安全教育主題班會講稿三篇

　同學們要記牢，安全事很重要.教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上。下面是小編帶來的三篇安全教育主題班會講稿,希望對大家有所幫助!

　稿 安全教育主題班會講稿 1

　一、班會目的：

　通過開展以“

　珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內(nèi)學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學生基本自我保護的能力。

　二、活動內(nèi)容：

　1、十多種常用安全標志的圖片的鞏固學習。

　2、利用貼近學生校內(nèi)生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

　3、齊做安全知識的選擇題。

　三、活動準備：

　1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

　2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關(guān)交通、消防、校內(nèi)外安全自護的知識作為選擇題內(nèi)容。

　四、活動過程

　1、師生問好并組織活動紀律，讓班內(nèi)學生明確本節(jié)班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領(lǐng)學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關(guān)于安全標志的圖片，師問生答。

　2、利用喜聞樂見的兒歌引領(lǐng)學生學習，(兒歌內(nèi)容：同學們要記牢，安全事很重要.教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。

　3、師領(lǐng)生做選擇題 (1) 關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? ①上下樓梯時，靠右側(cè)行走。

　②下課的時候和同學坐在樓梯臺階

　上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

　(2)如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做? ① 趕緊擠進去看看出了什么事。

　② 招呼同學去看熱鬧。

�、矍闆r危險，立刻報告老師。

　(3) 下課了，下面的哪些游戲容易

　造成意外傷害? ① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。

�、� 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

　(4)打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險? ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。(5)遇到交通事故應該撥打的電話是：

�、� 122 ② 114 ③ 119

　(6)7 歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做? ①找馬路上的警察叔叔幫忙

　②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。(7)小剛經(jīng)常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學尋求幫助。

�、谡覚C會狠狠報復小剛。

　(8)在學校不允許帶哪些東西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒 (9)路口交通信號燈( )燈亮時，準許車輛和行人通行,(

　)燈亮時，不準車輛和行人通行。

�、偌t燈 綠燈②綠燈 紅燈(10)班內(nèi)有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃? ①可以 ② 不可以

　教師總結(jié)：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打 110，遇火災撥打 119 電話，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學積極表現(xiàn)，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們!

　稿 安全教育主題班會講稿 2

　冬季安全教育記心間主題班會講稿

　“生命”，一個多么鮮活的詞語; “安全”，一個多么古老的話題; “幸福”一個多么美妙的境界。

　同學們進入冬季后，交通安全和防火安全是我們?nèi)�體同學在安全方面最需要注意和防范的兩個重點。

　隨著冬季的到來，天氣寒冷。安全事故隱患隨之增多，為確保我們安全，我們必須做到以下幾點：

　一是防寒保暖。

　我們要適時增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。遇到溫差大的天氣，要及時添減衣服，防止感冒。

　二是交通安全。

　冬季有霜凍，路面較滑，有時還有大霧天氣。途中騎車、行走要當心。車禍是事故隱患中的頭號殺手，一起起交通和火災事故，極少是有人故意所為的，是一點點的疏忽，或是偶爾的一次麻痹大意導致了這些悲劇的發(fā)生。

　三是防火安全。

　冬季氣候較干燥，嚴禁任何學生玩火，嚴防火災事故發(fā)生。要求嚴防學生帶打火機等用火工具，防止學生在上下學途中放干草玩火。

　四是用電安全。

　利用課外時間多了解安全用電的常識，學會常用家用電器的使用方法，確保在使用電器過程中不出事故。

　五是飲食衛(wèi)生。

　我們要注意飲食衛(wèi)生，不吃零食，不喝生水，嚴防食物中毒事故發(fā)生。

　六是嚴防煤氣中毒。

　正確使用煤氣灶、取暖爐，屋內(nèi)要注意開窗透氣。

　生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸;在安全的問題上，我們必須防范在先、警惕在前;在安全的問題上，我們必須人人講安全，時時講安全，事事講安全。只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長城。

　湛藍的天空飄著幾朵白云;蔥綠的山林里百鳥在歌唱;潺潺溪水蜿蜒著的原野爬滿明黃色的小花;河岸上的人們，三五成群地在閑聊著快速發(fā)展事物里的種種感受，安享生命或喜悅、或煩憂、或爭執(zhí)、或甜蜜的擁有??因為有了生命的鮮活，大自然才可被稱為美妙;因為有了生命的顏色，人類才能體驗活著的意義;因為有了生命的搏擊，大千世界才會有無限情趣??生命是幸福的源動!關(guān)注安全，平安是福!

　每當看著因各類事故的發(fā)生，那親人們一張張憔悴木訥的面容;每當聽著因一小小的疏忽，造成重大傷亡里那一個個痛不欲生的呼嚎;每當望著因偶然的失誤，導致終身悔不當初愧疚里一幕幕殘不忍睹的悲劇，我的心在戰(zhàn)抖、在滴血、在絞榨著各種苦痛的滋味??

　“安全”這兩個字眼久久、久久縈繞胸懷，鳴迪著心聲??

　如果，每個人真的把“安全”放在大腦思維的首位;如果，每個人準確把“安全”銘刻在身體力行中;如果，每個人確切地視“安全”為己任，嚴謹每一項安全操作規(guī)程??那將會是多么美好的社會、多么美好的

　生活、多么美好的事業(yè)啊，我們也會將這美好的生命鍛造得更加絢麗多姿!

　因此，我們要牢固樹立“安全在我心中”的思想，努力學習各項安全技能，提高解決問題、處理問題的能力，在突發(fā)事件中能夠有一良好的素質(zhì)應對自如、穩(wěn)妥行動，確保“三不傷害”。

　事故的發(fā)生都有其偶然性和必然性。偶然是指事故發(fā)生的時間是無法預料的、是在瞬間產(chǎn)生的。必然是指事故發(fā)生都有其原因的。無論內(nèi)因、外因都有其促成必然發(fā)生的條件和趨勢，或是思想麻痹、或是操作有誤、或是檢查不到位、或是維護不及時??等等!

　讓我們每一個人的心海里都飄揚著安全的風帆吧，在人生這個波瀾壯闊的海面上無畏地航行!

　稿 安全教育主題班會講稿 3

　開學第一課教育講稿

　親愛的的同學們,大家好:

　度過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的 2018 年春季學期，在新學期開學之際，我主要提醒同學們在今后的學習和生活中要注意以下幾個方面。

　1.傳染病的預防,注重個人衛(wèi)生

　傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物.傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施.注意個人衛(wèi)生，堅持飯前洗手，屬于傳染病措施的切斷傳播途徑.

　2.冷空氣來襲，提醒學生注意防寒、防雨以防感冒

　一、備好感冒藥

　家里備好止痛藥，如布洛芬，對乙酰氨基酚和阿司匹林都是已知的治療感冒的藥物。市場上雖然存在著各式各樣的感冒藥，但基本都是以上成分，無論你選擇藥片，膠囊，一種可溶性片劑或一杯沖劑，這樣做的最好的治療感冒的方式。

　二、準備解充血藥

　解充血藥可以幫助人們清理鼻竇腔，減輕大家由于感冒引起的鼻塞、呼吸不暢等癥狀。大多數(shù)治療感冒和流感的藥物中都會存在一定的解充血藥物成分，能夠起到提神醒腦的功效。但是如果你想休息，提前盡量不要服用，因為藥物中興奮的成分恐怕沒有那么容易讓你睡著了。

　三、補充鋅元素

　最近的一項研究表明，服用鋅糖漿、片劑或含片能夠減輕感冒患者的癥狀，加快感冒康復的時間。但是使用這個方法應當十分謹慎，因為長期服用可能會對人體造成嘔吐和腹瀉等不良副作用。

　3.個人財物的保管

　現(xiàn)金隨身保管

　堅持現(xiàn)金絕不離身，錢不要隨處亂放，不然丟了你也不知道�？梢再I一個小皮夾，現(xiàn)金就放在小皮夾里隨身攜帶。

　柜子落鎖

　如果你的銀行卡、身份證不方便隨身攜帶，那就把他們鎖在小柜子里，盡量買結(jié)實一點的鎖，鑰匙隨身攜帶。

　出門鎖好房門

　如果你要離開屋子超過五分鐘，那么在走之前你一定要把自己屋子的門鎖上。這是最基本的，若是你房屋大開，里面沒人很有可能引起人們的貪欲，一念之間你的東西可能就沒影了。

　不隨意帶人進宿舍

　之前是防范被偷，這是為了防范被懷疑。當宿舍里有人丟東西時，曾經(jīng)帶過陌生人進宿舍的你就會被莫名的懷疑，即便這件事情不是你做的，你也很難洗涮冤屈。所以絕不隨意帶人回集體宿舍!

　4、拒絕校園暴力(注意學生間矛盾的排查)

　一、首先要深入細致的調(diào)查沖突的原因

　化解學生中的矛盾沖突，教師要首先及時性地進行深入細致的調(diào)查，而不能道聽途說、捕風捉影，更不能用老眼光來看人，胡亂猜疑。這在一定程度上委屈甚至傷害了一部分學生，增添學生的反感和厭惡心理。因此，班主任對于學生中發(fā)生的自己尚不知情的問題，要親自進行全面系統(tǒng)、有計劃地摸索底細。不能采用“我猜想……”、“我估計……”的方式去捕風捉影，而應該把事情調(diào)查清楚以后再做決定。

　二、要善待學生間沖突，體現(xiàn)以人為本的教育思想

　沖突并不全是壞事，從某種意義上說，它是成功的基石。有人說：“愛迪生成功研究燈絲，失敗了 99 次實驗后，第 100 次實驗終于成功了。”應該說 100 次實驗是成功的，沒有前面的 99 次失敗實驗，誰知道這 99 種材料不能做燈絲，最后才得到結(jié)論，所以說都是成功的。同樣學生因錯誤，發(fā)生沖突，班主任妥善處理，善待沖突，應該說也同樣是成功的，因為以后該生會深刻地認識到此事不該做和該怎樣做，對他來說是成功的，不會再犯類似的錯誤了。同時作為班主任對于學生間發(fā)生的沖突，不應心煩意

　亂，動則訓斥，諷刺挖苦，甚至歧視、體罰，要“多用情，少用氣”，以情感人，以情動人，有時可進行“冷”處理。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器。”采取巧妙地引導，把沖突當成認知過程的一部分，強化對事物意義的認識，促成對事物意義的建構(gòu)。應冷靜下來反思自身的工作，不能草率地采取一些不正常的教育方法，甚至違背教育理念體罰學生。比如我們從小教育學生熱愛勞動，勞動是光榮的，但學生犯錯誤了有的教師采取體罰和變相體罰學生，讓學生搞勞動，這樣做反而玷污了勞動。

　三、培養(yǎng)寬容心理，化解矛盾沖突

　常言道：“讓人三分不為輸”，忍得一時之氣，免得百日之憂，此話不無道理。具有高尚的寬容心，能達到“大事化小，小事化了”的目的。從而提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力，提倡學生不妨嘗試著主動向?qū)Ψ秸f一些寬容的話，誠摯、友善、寬容的話語，會撫平學生間的隔閡，這樣從善意出發(fā)，多說一些寬容的話，往往能夠觸動對方心靈的最深處，從而對其產(chǎn)生一種撞擊靈魂的沖擊力。作為班主任應從學生實際出發(fā)，多找身邊的實例，加強宣傳教育，多引導學生，樹立良好的寬容心，逐步減少、降低沖突的發(fā)生，構(gòu)建和諧班級。

　四、平等對待學生的矛盾沖突

　學生的年齡、社會閱歷、生理心理特征決定了他們難免存在這樣那樣或那樣的偏差認識，從而發(fā)生沖突，作為班主任應不可回避，要入情入理地循循善誘，促進問題的妥善解決，平等對待沖突主體，不偏心、歧視，不冷談一方，一定要一碗水端平，切忌順眼者得到關(guān)照，違紀者得到屁護。否則會導致師生、生生間不和諧，形成暴力。如我在教育中遇到學生間互取綽號的沖突，我是這樣化解的，先冷靜下來，調(diào)查發(fā)生的根源，胸有成竹地去化解，并不武斷地判斷誰對誰錯，再讓學生在一定時間內(nèi)先搜集一些綽號，然后在班級開展一次討論會，談談自己的感想，最后再找學生談話。這樣一來，不僅是他們，而且全班學生得到了一次很好的教育，充分認識到綽號是不文明的、有傷害人的自尊心、有損同學之間的友誼，懂得了只有尊重別人才得到別人的尊重，取得了良好的效果。

　五、發(fā)揮班主任的主導性，創(chuàng)造性地解決沖突

　充分體現(xiàn)新課程改革提倡的教師的主導性，學生的主體性教育理念，創(chuàng)造性地解決學生間沖突。我是這樣做的，首先把沖突的學生雙方分隔開，讓他們冷靜下來，引導他們“咽下一口氣”，化干戈為玉帛。心平氣和地思考發(fā)生沖突的全過程，主要想想自身

　存在哪些不足。再讓學生匯報情況，教師不果斷地對學生做出誰對誰錯的判決。然后讓學生自主解決。最后教師對沖突的學生進行教育，并對學生進行教育評價：“你受到了什么教育?還有什么話想說?等。”這樣的處理，學生認識自身行為的深刻程度較好，真正親身體驗;把矛盾沖突交給沖突發(fā)生的雙方自己解決，做到了以人為本，培養(yǎng)了學生處理問題和解決問題的能力。

　總之對于學生中的沖突，我們要采取妥善的方式，工作方法盡量人性化，細膩一些，以人為本，充分讓學生體驗自主解決問題的能力，告訴他們?yōu)槭裁床荒苓@樣做和應該怎樣做，遠遠勝過于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。幫助鼓勵學生勇于承認沖突的過錯，善于改正過錯，尊重學生人格，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

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