國旗國旗真美麗

　教學目標：

　1.了解有關國旗、國徽和國歌的知識，懂得國旗、國徽和國歌是國家的標志和象征。

　2.尊敬國旗、國徽和國歌，體會國旗、國徽和國歌的重要意義，會唱國歌。

　教學重點：

　認識國旗、國徽，學唱國歌，懂得升國旗、唱國歌時要肅立、行禮。

　教學難點：

　讓學生體會國旗、國徽和國歌的神圣與莊嚴，尊敬國旗、國徽和國歌。

　教（學）具準備：

　學生：搜集有關國旗、國徽和國歌的資料，熟悉國歌。

　教師：制作課件。

　教學過程：

　一、匯報展示，合作探究

　活動一：國旗知識知多少

　1、激趣導入。播放電影《戰(zhàn)狼 2》片段，設置疑問：為什么電影中的主人公高舉國旗，交戰(zhàn)雙方便一起�；�，不敢開槍？ 2、有故事的國旗。

　揭示課題：國旗國旗真美麗。教師：這就是我們中華人民共和國的國旗，它的全稱叫什么？對，五星紅旗就是我們的國旗。( 板書：國旗國旗真美麗）

　教師：課前，老師讓同學們搜集有關國旗的資料，你們都搜集了嗎？下面，請同學們以小組為單位，交流自己搜集的資料。

　 學生小組討論交流。

　教師：剛才老師看見每個小組都交流得非常認真，非常投入，你們肯定對國旗都有了很多了解，下面老師就考考你們。

　3、課件出示：國旗知識知多少。

　學生回答。

　教師：同學們的回答太精彩了!老師非常佩服你們。是誰升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？ 觀看開國大典視頻片段。教師有激情的解說：這是中國升起的第一面國旗，看國旗高高飄揚在天安門上方，這代表著新中國成立了，中國人民從此站起來了！師生有激情的一起重復毛主席的話。

　4、了不起的國旗。

　國旗代表國家，是一個國家的象征和標志，作為一名中國人，我們要隨時隨地捍衛(wèi)國旗的尊嚴，捍衛(wèi)祖國的尊嚴。

　你知道什么時候升國旗奏國歌嗎？你知道國旗也有法律嗎？從課本中尋找答案。學生讀課本中的文本資料。

　剛才我們讀過的資料告訴我們，天安門每天早晨都要升國旗、奏國歌，國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們?nèi)諒鸵蝗盏钠D苦訓練，就是為了捍衛(wèi)國旗的尊嚴，把最英武的一面展現(xiàn)給國內(nèi)外。讓我們懷著敬仰的心情，來觀看天安門升旗儀式。

　學生談感受。教師：想成為他們的一員，那就從現(xiàn)在開始努力，爭取加入學校升旗隊，也許未來的某一天，我們看到的就是你的英武雄姿。

　5、國旗國旗在哪里？ 思考：你還在哪里看到國旗升起？學生回答。

　課件展示哪里有國旗升起。國旗是國家的象征和標志，當個人取得榮譽時，與國旗同在，也就是與祖國同在。課件展示相關圖片。

　 回顧小節(jié)：回想我們觀看的《戰(zhàn)狼 2》，為什么主人公高舉國旗，交戰(zhàn)雙方便一起停火，不敢開槍？ 活動二：國徽知識知多少

　教師：國旗代表我們的國家，還有什么能夠代表我們的國家？ 學生回答。

　課件出示國徽。教師：這就是我們的國徽。同學能發(fā)現(xiàn)國徽和國旗有什么相同之處？ 學生交流。

　教師：我們再來仔細地看一下國徽，國徽上還有什么？課件展示國徽。

　學生交流。

　教師：同學們認識了國徽，讓我們找一找生活中哪些地方有國徽。

　學生交流。課件展示。

　教師：國徽出現(xiàn)的地方都是非常嚴肅莊嚴的，因為國徽代表著我們國家的主權和尊嚴。

　活動三：國歌知識知多少

　教師：國旗、國徽都是國家的標志和象征，除了國旗、國徽，還有什么能代表國家？ 學生回答。

　教師：你們學唱過國歌嗎？讓我們一起唱一唱。老師要提醒大家，唱國歌的時候一定要嚴肅認真，因為國歌代表我們的國家。

　課件出示小學生在校門外參加升旗儀式的故事。

　了解了國旗、國徽、國歌的知識，又看了這個小學生的故事，你有什么想說的？學生交流。

　教師：同學們真是太棒了！小小年紀就了解了這么多有關國旗、國徽和國歌

　 的知識，知道了國旗、國徽和國歌代表著我們的國家，是我們國家的標志和象征。我們要隨時隨地捍衛(wèi)他們的尊嚴。

　二、感悟深化，提升認識

　活動五：行隊禮

　教師：我們國家為了表達對國旗的尊敬，還專門制訂了《中華人民共和國國旗法》，《國旗法》第 13 條中規(guī)定：在國旗升起的過程中，參加升旗儀式的人應當面向國旗端正肅立，軍人須行軍禮，少先隊員須行隊禮，行人須行注目禮。

　課件出示《中華人民共和國國旗法》。

　教師：同學們，升國旗時你們能做到端正肅立嗎？ 教師：你們都是少先隊員，那你能行一個標準的隊禮嗎？ 請一名學生演示，教師講述如何做到標準、規(guī)范。然后，同學們行標準的隊禮。

　齊讀歌謠：國旗國旗真美麗。在重要的儀式上，都會出現(xiàn)升國旗、奏國歌，讓我們?nèi)�體起立，跟隨著視頻中的升旗儀式，一起行隊禮，唱國歌。課件播放升國旗視頻，學生行隊禮，唱國歌。

　參加完升旗儀式，你想說什么？你的心情是怎樣的？ 學生談感受。

　教師：希望同學們以后再參加升旗儀式時都能像今天一樣，能做到嗎？ 鮮艷的五星紅旗高高飄揚，他是我們祖國的標志和象征，我們的祖國日益強大，全國五十六個民族緊密團結在一起，奮發(fā)向前。播放視頻。

　活動六：國旗下的誓言

　讓我們?nèi)�體起立，右手握拳，宣誓：我是中國人，我永遠忠于五星紅旗所代表的國家——中國，并為中華民族的偉大復興貢獻自己最大的力量！我愛中國！

　三、生成問題，拓展延伸

　 教師：你學到了什么？今后要怎么做？ 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了國旗、國徽、國歌是我們國家的標志和象征，熱愛國旗、國徽和國歌，就是熱愛我們的祖國。課下，希望同學們將熱愛祖國的這種情感，用自己的實際行動表現(xiàn)出來，彎腰撿起一張紙，擰緊滴水的水龍頭，節(jié)約每一粒糧食，好好學習等都是熱愛祖國的表現(xiàn)，讓我們從這些點點滴滴的小事做起，熱愛我們的國家。

　四、 作業(yè)延伸，高歌國旗

　1、作業(yè)：我手畫我心，帶著作為中國人的自豪感,畫出你心中最美麗的那面國旗。

　2、齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》，在歌曲中結束課程。

　 學情分析 二年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀，同時也存在一些具體的問題，如下：

　1.由于學前段的教育不同，學生的行為習慣養(yǎng)成也是參差不齊，

　2、二年級的學生本來就比較好動，加上學習環(huán)境的突然改變，學生會遇到許多的困難。

　3、對于這么多個學生，學生需要記住這么多人的相貌，名字，實在有點困難。

　效果分析

　《國旗國旗真美麗》這一課，屬于熱愛祖國的教育，它既有愛國思想、愛國意識的灌輸，又有愛國情感、愛國行為的培養(yǎng)。

　我設計這一課的教案，從認識國旗，到熱愛國旗、尊敬國旗、認識國徽，最后升華愛國情感 這幾個環(huán)節(jié)都注意情感教育。因為現(xiàn)在的孩子生活在幸福的年代，對以前的艱苦生活體會不深，所以通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和

　 活動等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活里。

　通過本節(jié)課學習，學生們對國旗、國徽、國歌有了進一步認識，愛國主義情懷得到升華。

　本主題對應《品德與生活課程標準（2011 版）》中的內(nèi)容要求是：“負責任、有愛心地生活”之“尊敬國旗、國徽，學唱國歌。”對應《青少年法治教育大綱》的的內(nèi)容要求是：“認知國家象征及標志。”本課是二年級《道德與法治》下冊，《你好，祖國媽媽》主題單元的第二課。教科書通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和活動等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活里。

　一、教科書 49 頁內(nèi)容板塊 內(nèi)容分析：這一板塊由國旗、國徽的圖片、兩首兒歌和一個活動組成。

　本板塊重點是認識國旗、國徽。

　教科書開篇呈現(xiàn)“中華人民共和國國旗”和“中華人民共和國國徽”，并配以兩首兒歌，旨在讓學生認識國旗、國徽，了解國旗、國徽的故事。

　國旗是什么樣子的？學生在日常生活中經(jīng)常看到國旗，但正面、靜止的狀態(tài)下看的機會卻很少。教科書開篇呈現(xiàn)了國旗正面的樣子，目的就是讓學生進一步認識中華人民共和國國旗。國旗的左邊配有兒歌：“什么紅？國旗紅，國旗升起紅彤彤。什么亮？金星亮，金星鑲在國旗上。”這首兒歌主旨鮮明，形象生動地描述了我國國旗的樣子，讀起來朗朗上口。根據(jù)《中華人民共和國國旗法》規(guī)定，國旗要由指定廠家制作，有標準的顏色和尺寸。國旗是國家的象征和標志，每個公民和組織，都應該尊重和愛護國旗。

　國徽是什么樣子的？教科書也呈現(xiàn)了國徽的正面圖，并配一首形象生動的兒歌：“國徽國徽真美麗，五顆星星在一起，天安門，在正中，齒輪麥穗紅綢繞。”

　 國徽和國旗一樣，是國家的標志，代表國家。

　只認識了國旗、國徽的樣子還不夠，還要進一步了解國旗、國徽背后的故事。教科書在這一頁安排了第二組圖，通過組織活動讓學生了解國旗、國徽的故事。了解國徽上齒輪和麥穗代表著什么，了解國旗上五顆星星表示的意思，通過對以上內(nèi)容的了解，讓學生知道我們中華人民共和國的成立是來之不易的，我們要熱愛自己的國家。

　教學建議：本板塊教學可分為兩個層次，即認識國旗、國徽——了解國旗、國徽的故事。

　認識國旗、國徽。教師可以從《國旗國旗真美麗》這首歌曲引入，也可以從教科書第 49 頁中的兒歌引入，讓學生認識國旗。關于國旗的基本知識，教師可布置學生課前用自己喜歡的方式搜集資料，課上組織學生探究有關國旗的知識。如：國旗是什么顏色的？國旗上的大五角星代表什么？四顆小星星代表什么？認識國徽這部分內(nèi)容，可以在認識國旗的基礎上進行，讓學生找一找國徽和國旗有什么相同之處和不同之處，在此基礎上讓學生回答：國徽是由哪些圖案組成的？國徽上的天安門代表什么？齒輪和麥穗分別代表什么？通過這些問題，使學生進一步認識了解國徽。國徽和國旗一樣，是國家的標志和象征。

　了解國旗、國徽的故事。這部分內(nèi)容應該是第一部分的深化和具體體現(xiàn)，主要通過學生活動完成教學任務，通過活動進一步了解國旗、國徽背后的故事，如五星紅旗的來歷、設計者、國徽的來歷、國徽圖案的含義等。本活動通過探究教科書以外的知識，加深學生對國旗、國徽的認識和了解。

　二、教科書 50 頁內(nèi)容板塊

　 內(nèi)容分析：這一板塊由一段主題文、五幅圖片、一則法治在線和兩個提示文組成。

　本板塊重點講了國旗、國徽是一個國家的標志和象征。

　 主題文 “國旗、國徽是一個國家的標志。中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志”，點出了國旗、國徽的地位。教科書隨后呈現(xiàn)了五幅圖。前兩幅圖是五星紅旗高高飄揚在中國海關大樓和體育比賽領獎臺上；后三幅圖是國徽出現(xiàn)的地方，分別是十元人民幣、邊防哨所、天安門城樓上。這五幅圖旨在引導學生了解凡是國旗、國徽出現(xiàn)的場所，都是神圣的地方，國旗和國徽標志著祖國的尊嚴、主權、榮譽。

　提示語“還有什么場合需要升掛國旗呢 ”旨在引導學生聯(lián)系實際生活進行拓展。對于什么場合要升掛國旗，教科書通過“法治在線”欄目做了進一步引領，讓學生了解《中華人民共和國國旗法》的有關規(guī)定：“天安門廣場、國務院、外交部、邊防哨所等地方，每日都要升掛國旗。”其目的是幫助學生開闊視野，引導學生認識升掛國旗的意義。

　提示文 “找一找，哪些地方有國旗、國徽”，引導學生觀察生活，了解哪些地方有國旗、國徽，進一步了解國旗、國徽的重要意義。

　教學建議：本板塊的教學主要是讓學生理解國旗、國徽是一個國家的象征和標志，中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志。

　課前，教師應讓學生觀察生活，做好調(diào)查：找一找哪些地方有國旗、國徽；也可以帶來一些實物，如紙幣、硬幣等。組織教學時，教師可以從呈現(xiàn)教科書上的情景圖開始，讓學生認識國旗、國徽出現(xiàn)的地方，隨后讓學生匯報課前自己的調(diào)查，教師隨后補充“法治在線”中的《中華人民共和國國旗法》中的規(guī)定。此活動中可以呈現(xiàn)文字，可以呈現(xiàn)圖片，也可以圖文并茂一起呈現(xiàn)，讓學生充分感受有國旗、國徽的地方的莊嚴和神圣，從而使學生理解中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志。愛護國旗、國徽，尊敬國旗、國徽是每個公民的職責。針對生活中對面額小的人民幣隨意遺棄或踐踏的現(xiàn)象，教師可在教學中設計針對性的問題，讓學生通過討論問題來明確：即使面額小也不能遺棄或踐

　 踏，因為它們身上有中華人民共和國的國徽。

　三、教科書 51、52 頁內(nèi)容板塊 內(nèi)容分析：這一板塊由一段主題文、一首兒歌、三幅照片、一則法治在線、一個活動、一個故事、兩個提示文和國歌歌詞組成。

　本板塊的重點是我們應該尊重和愛護國旗、國徽，尊重國歌、學唱國歌的內(nèi)容。

　國旗、國徽、國歌是國家的象征和標志，尊敬國旗、國徽、國歌就是尊敬自己的祖國。教科書首先呈現(xiàn)主題文：“我們應該尊重和愛護國旗、國徽。”那么，怎樣做才是尊重和愛護國旗、國徽，教科書設置了一首兒歌：“五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升國旗時要敬禮，奏國歌時要肅立。”這首兒歌旨在引導學生在舉行升旗儀式的時候要有莊重感、儀式感。為了更好地給孩子們進行正面引導，教科書又先后呈現(xiàn)了兩張真實的活動照片。第一張照片是全校師生在舉行升旗儀式的照片。照片中所有的學生都身著校服，站著整齊的隊伍，在國旗升起的時候行隊禮，目視國旗冉冉升起，老師和門口的家長也都肅然站立。第二張照片是一隊海軍戰(zhàn)士在面向國旗莊嚴宣誓。面向國旗宣誓，就是在對祖國宣誓。兩個情景旨在引導學生要尊敬國旗、國歌。

　活動：“升國旗、奏國歌時，我們應該怎么做呢？我們一起來練習吧。”與活動配合，教科書在一側呈現(xiàn)了一名身著校服佩戴紅領巾的少先隊員在行隊禮的照片。這名學生神情嚴肅，目光堅定地看著正上方。照片給學生“怎么做”提供了示范，也給學生“練習”提供了樣板。為什么升國旗、奏國歌時要這么做？教科書通過 “法治在線”給出了答案�！缎�學生日常行為規(guī)范》要求：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。既是對上面行為的解釋，又對本課行為進行了總結提升。

　中華人民共和國國歌和國旗、國徽一樣，都是中華民族的標志和象征。無論

　 走到哪里，每當中華人民共和國的國歌響起，中國人的心就會連在一起；無論身在何處，我們都不會忘記：我是一個中國人。教科書第 52 頁呈現(xiàn)的就是這樣一個故事：56 名中國小學生聽到國歌響起，就像聽到命令一樣，自動起立，跟著美國小朋友高聲唱起來，這個舉動感染了觀眾席上的美國朋友，他們也站起來，表示對中國國歌的敬意。這個故事很好地幫助學生理解了國歌是一個民族的象征，它凝聚著中國人的心。每個中國人都應該會唱國歌，因此教科書設置了“讓我們一起學唱國歌吧”的提示文，并呈現(xiàn)了中華人民共和國國歌歌詞，旨在讓學生熟悉歌詞，感受國歌歌詞的內(nèi)涵。

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　教學建議：本板塊教學可以分為兩個層次，即升國旗時怎么做——學唱國歌。

　升國旗時怎么做？許多小學生在升旗儀式上沒有做到肅立敬禮，常出現(xiàn)有說有笑、拉扯、不脫帽等不良現(xiàn)象，這是因為小學生還不明白升國旗的重大意義。教學時，可呈現(xiàn)教科書中的情景圖，讓學生觀察照片中的小學生和海軍叔叔是怎么做的，講一講他們?yōu)槭裁匆�這樣做。針對一些學生行隊禮行不夠標準的問題，教師可以組織學生開展活動：練習行隊禮，比一比誰的動作最標準。教師可以講述《中華人民共和國國旗法》的有關內(nèi)容，還可以補充一些尊敬國旗的典型故事，播放天安門廣場升旗儀式上人們自覺肅立致敬的錄像給學生看，還可以引導學生去了解天安門國旗班的叔叔們的故事，體驗他們升國旗的感受，從中體會國旗的份量。教學時，也可和少先隊聯(lián)合開展“爭當升旗手”的活動，引導學生把愛五星紅旗落實到行動中，貫徹在日常生活里。

　學唱國歌。教學中，教師可以和學生一同欣賞雄壯豪邁的國歌，了解國歌，學唱國歌；引導學生回憶什么時候唱過國歌或聽過國歌，說說唱國歌時應該注意什么。教科書中的這個故事是個典型事例，教師可以講述給學生聽，也可以讓學生自己讀一讀并談談感想。教師還可以呈現(xiàn)一組唱國歌的圖片，如召開重大會議前、奧運會頒獎的時候等，這樣學生就能更深刻地體會到國歌的意義和力量。

　 評測練習 1、中國的國旗叫什么名字？ 2、第一面國旗在哪里升起？是誰升起？ 3、中國的國歌是什么？

　教學反思

　《國旗國旗真美麗》這一課，屬于熱愛祖國的教育，它既有愛國思想、愛國意識的灌輸，又有愛國情感、愛國行為的培養(yǎng)。

　我設計這一課的教案，從認識國旗，到熱愛國旗、尊敬國旗、認識國徽，最后升華愛國情感 這幾個環(huán)節(jié)都注意情感教育。因為現(xiàn)在的孩子生活在幸福的年代，對以前的艱苦生活體會不深，所以通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和活動等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活里。

　開篇呈現(xiàn)“中華人民共和國國旗”和“中華人民共和國國徽”，并配以兩首兒歌，旨在讓學生認識國旗、國徽，了解國旗、國徽的故事。

　國旗是什么樣子的？學生在日常生活中經(jīng)常看到國旗，但正面、靜止的狀態(tài)下看的機會卻很少。呈現(xiàn)國旗正面的樣子，目的就是讓學生進一步認識中華人民共和國國旗。國旗的左邊配有兒歌：“什么紅？國旗紅，國旗升起紅彤彤。什么亮？金星亮，金星鑲在國旗上。”這首兒歌主旨鮮明，形象生動地描述了我國國旗的樣子，讀起來朗朗上口。根據(jù)《中華人民共和國國旗法》規(guī)定，國旗要由指定廠家制作，有標準的顏色和尺寸。國旗是國家的象征和標志，每個公民和組織，都應該尊重和愛護國旗。

　國徽是什么樣子的？教科書也呈現(xiàn)了國徽的正面圖，并配一首形象生動的兒歌：“國徽國徽真美麗，五顆星星在一起，天安門，在正中，齒輪麥穗紅綢繞。”

　 國徽和國旗一樣，是國家的標志，代表國家。

　只認識了國旗、國徽的樣子還不夠，還要進一步了解國旗、國徽背后的故事。組織活動讓學生了解國旗、國徽的故事。了解國徽上齒輪和麥穗代表著什么，了解國旗上五顆星星表示的意思，通過對以上內(nèi)容的了解，讓學生知道我們中華人民共和國的成立是來之不易的，我們要熱愛自己的國家。

　認識國旗、國徽。國徽是由哪些圖案組成的？國徽上的天安門代表什么？齒輪和麥穗分別代表什么？通過這些問題，使學生進一步認識了解國徽。國徽和國旗一樣，是國家的標志和象征。

　了解國旗、國徽的故事。這部分內(nèi)容應該是第一部分的深化和具體體現(xiàn)，主要通過學生活動完成教學任務，通過活動進一步了解國旗、國徽背后的故事，如五星紅旗的來歷、設計者、國徽的來歷、國徽圖案的含義等。本活動通過探究教科書以外的知識，加深學生對國旗、國徽的認識和了解。

　主題文 “國旗、國徽是一個國家的標志。中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志”，點出了國旗、國徽的地位。教科書隨后呈現(xiàn)了五幅圖。前兩幅圖是五星紅旗高高飄揚在中國海關大樓和體育比賽領獎臺上；后三幅圖是國徽出現(xiàn)的地方，分別是十元人民幣、邊防哨所、天安門城樓上。這五幅圖旨在引導學生了解凡是國旗、國徽出現(xiàn)的場所，都是神圣的地方，國旗和國徽標志著祖國的尊嚴、主權、榮譽。

　提示語“還有什么場合需要升掛國旗呢 ”旨在引導學生聯(lián)系實際生活進行拓展。對于什么場合要升掛國旗，教科書通過“法治在線”欄目做了進一步引領，讓學生了解《中華人民共和國國旗法》的有關規(guī)定：“天安門廣場、國務院、外交部、邊防哨所等地方，每日都要升掛國旗。”其目的是幫助學生開闊視野，引導學生認識升掛國旗的意義。

　提示文 “找一找，哪些地方有國旗、國徽”，引導學生觀察生活，了解哪些

　 地方有國旗、國徽，進一步了解國旗、國徽的重要意義。

　本板塊的教學主要是讓學生理解國旗、國徽是一個國家的象征和標志，中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志。

　課前讓學生觀察生活，做好調(diào)查：找一找哪些地方有國旗、國徽；也可以帶來一些實物，如紙幣、硬幣等。組織教學時從呈現(xiàn)教科書上的情景圖開始，讓學生認識國旗、國徽出現(xiàn)的地方，隨后讓學生匯報課前自己的調(diào)查，隨后補充“法治在線”中的《中華人民共和國國旗法》中的規(guī)定。此活動中可以呈現(xiàn)文字，可以呈現(xiàn)圖片，也可以圖文并茂一起呈現(xiàn)，讓學生充分感受有國旗、國徽的地方的莊嚴和神圣，從而使學生理解中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志。愛護國旗、國徽，尊敬國旗、國徽是每個公民的職責。針對生活中對面額小的人民幣隨意遺棄或踐踏的現(xiàn)象，教師可在教學中設計針對性的問題，讓學生通過討論問題來明確：即使面額小也不能遺棄或踐踏，因為它們身上有中華人民共和國的國徽。

　為什么升國旗、奏國歌時要這么做？教科書通過 “法治在線”給出了答案。《小學生日常行為規(guī)范》要求：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。既是對上面行為的解釋，又對本課行為進行了總結提升。

　中華人民共和國國歌和國旗、國徽一樣，都是中華民族的標志和象征。無論走到哪里，每當中華人民共和國的國歌響起，中國人的心就會連在一起；無論身在何處，我們都不會忘記：我是一個中國人。

　宣誓活動，讓學生進一步感受到我們是中國人，要為祖國的強大貢獻自己的力量，從而思想升華。

　本主題對應《品德與生活課程標準（2011 版）》中的內(nèi)容要求是：“負責任、有愛心地生活”之“尊敬國旗、國徽，學唱國歌。”對應《青少年法治教育

　 大綱》的的內(nèi)容要求是：“認知國家象征及標志。”本課是二年級《道德與法治》下冊，《你好，祖國媽媽》主題單元的第二課。教科書通過照片、兒歌、情景圖、話題、主題文、小資料、故事、法治在線和活動等形式，以國旗、國徽、國歌的禮儀教育為載體，引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活里。

　一、教科書 49 頁內(nèi)容板塊 內(nèi)容分析：這一板塊由國旗、國徽的圖片、兩首兒歌和一個活動組成。

　本板塊重點是認識國旗、國徽。

　教科書開篇呈現(xiàn)“中華人民共和國國旗”和“中華人民共和國國徽”，并配以兩首兒歌，旨在讓學生認識國旗、國徽，了解國旗、國徽的故事。

　國旗是什么樣子的？學生在日常生活中經(jīng)常看到國旗，但正面、靜止的狀態(tài)下看的機會卻很少。教科書開篇呈現(xiàn)了國旗正面的樣子，目的就是讓學生進一步認識中華人民共和國國旗。國旗的左邊配有兒歌：“什么紅？國旗紅，國旗升起紅彤彤。什么亮？金星亮，金星鑲在國旗上。”這首兒歌主旨鮮明，形象生動地描述了我國國旗的樣子，讀起來朗朗上口。根據(jù)《中華人民共和國國旗法》規(guī)定，國旗要由指定廠家制作，有標準的顏色和尺寸。國旗是國家的象征和標志，每個公民和組織，都應該尊重和愛護國旗。

　國徽是什么樣子的？教科書也呈現(xiàn)了國徽的正面圖，并配一首形象生動的兒歌：“國徽國徽真美麗，五顆星星在一起，天安門，在正中，齒輪麥穗紅綢繞。”國徽和國旗一樣，是國家的標志，代表國家。

　只認識了國旗、國徽的樣子還不夠，還要進一步了解國旗、國徽背后的故事。教科書在這一頁安排了第二組圖，通過組織活動讓學生了解國旗、國徽的故事。了解國徽上齒輪和麥穗代表著什么，了解國旗上五顆星星表示的意思，通過對以上內(nèi)容的了解，讓學生知道我們中華人民共和國的成立是來之不易的，我們要熱愛自己的國家。

　 教學建議：本板塊教學可分為兩個層次，即認識國旗、國徽——了解國旗、國徽的故事。

　認識國旗、國徽。教師可以從《國旗國旗真美麗》這首歌曲引入，也可以從教科書第 49 頁中的兒歌引入，讓學生認識國旗。關于國旗的基本知識，教師可布置學生課前用自己喜歡的方式搜集資料，課上組織學生探究有關國旗的知識。如：國旗是什么顏色的？國旗上的大五角星代表什么？四顆小星星代表什么？認識國徽這部分內(nèi)容，可以在認識國旗的基礎上進行，讓學生找一找國徽和國旗有什么相同之處和不同之處，在此基礎上讓學生回答：國徽是由哪些圖案組成的？國徽上的天安門代表什么？齒輪和麥穗分別代表什么？通過這些問題，使學生進一步認識了解國徽。國徽和國旗一樣，是國家的標志和象征。

　了解國旗、國徽的故事。這部分內(nèi)容應該是第一部分的深化和具體體現(xiàn)，主要通過學生活動完成教學任務，通過活動進一步了解國旗、國徽背后的故事，如五星紅旗的來歷、設計者、國徽的來歷、國徽圖案的含義等。本活動通過探究教科書以外的知識，加深學生對國旗、國徽的認識和了解。

　二、教科書 50 頁內(nèi)容板塊

　 內(nèi)容分析：這一板塊由一段主題文、五幅圖片、一則法治在線和兩個提示文組成。

　本板塊重點講了國旗、國徽是一個國家的標志和象征。

　主題文 “國旗、國徽是一個國家的標志。中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志”，點出了國旗、國徽的地位。教科書隨后呈現(xiàn)了五幅圖。前兩幅圖是五星紅旗高高飄揚在中國海關大樓和體育比賽領獎臺上；后三幅圖是國徽出現(xiàn)的地方，分別是十元人民幣、邊防哨所、天安門城樓上。這五幅圖旨在引導學生了解凡是國旗、國徽出現(xiàn)的場所，都是神圣的地方，國旗和國徽標志著祖國的尊嚴、主權、榮譽。

　 提示語“還有什么場合需要升掛國旗呢 ”旨在引導學生聯(lián)系實際生活進行拓展。對于什么場合要升掛國旗，教科書通過“法治在線”欄目做了進一步引領，讓學生了解《中華人民共和國國旗法》的有關規(guī)定：“天安門廣場、國務院、外交部、邊防哨所等地方，每日都要升掛國旗。”其目的是幫助學生開闊視野，引導學生認識升掛國旗的意義。

　提示文 “找一找，哪些地方有國旗、國徽”，引導學生觀察生活，了解哪些地方有國旗、國徽，進一步了解國旗、國徽的重要意義。

　教學建議：本板塊的教學主要是讓學生理解國旗、國徽是一個國家的象征和標志，中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志。

　課前，教師應讓學生觀察生活，做好調(diào)查：找一找哪些地方有國旗、國徽；也可以帶來一些實物，如紙幣、硬幣等。組織教學時，教師可以從呈現(xiàn)教科書上的情景圖開始，讓學生認識國旗、國徽出現(xiàn)的地方，隨后讓學生匯報課前自己的調(diào)查，教師隨后補充“法治在線”中的《中華人民共和國國旗法》中的規(guī)定。此活動中可以呈現(xiàn)文字，可以呈現(xiàn)圖片，也可以圖文并茂一起呈現(xiàn)，讓學生充分感受有國旗、國徽的地方的莊嚴和神圣，從而使學生理解中華人民共和國國旗、國徽是中華人民共和國的象征和標志。愛護國旗、國徽，尊敬國旗、國徽是每個公民的職責。針對生活中對面額小的人民幣隨意遺棄或踐踏的現(xiàn)象，教師可在教學中設計針對性的問題，讓學生通過討論問題來明確：即使面額小也不能遺棄或踐踏，因為它們身上有中華人民共和國的國徽。

　三、教科書 51、52 頁內(nèi)容板塊 內(nèi)容分析：這一板塊由一段主題文、一首兒歌、三幅照片、一則法治在線、一個活動、一個故事、兩個提示文和國歌歌詞組成。

　本板塊的重點是我們應該尊重和愛護國旗、國徽，尊重國歌、學唱國歌的內(nèi)容。

　 國旗、國徽、國歌是國家的象征和標志，尊敬國旗、國徽、國歌就是尊敬自己的祖國。教科書首先呈現(xiàn)主題文：“我們應該尊重和愛護國旗、國徽。”那么，怎樣做才是尊重和愛護國旗、國徽，教科書設置了一首兒歌：“五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升國旗時要敬禮，奏國歌時要肅立。”這首兒歌旨在引導學生在舉行升旗儀式的時候要有莊重感、儀式感。為了更好地給孩子們進行正面引導，教科書又先后呈現(xiàn)了兩張真實的活動照片。第一張照片是全校師生在舉行升旗儀式的照片。照片中所有的學生都身著校服，站著整齊的隊伍，在國旗升起的時候行隊禮，目視國旗冉冉升起，老師和門口的家長也都肅然站立。第二張照片是一隊海軍戰(zhàn)士在面向國旗莊嚴宣誓。面向國旗宣誓，就是在對祖國宣誓。兩個情景旨在引導學生要尊敬國旗、國歌。

　活動：“升國旗、奏國歌時，我們應該怎么做呢？我們一起來練習吧。”與活動配合，教科書在一側呈現(xiàn)了一名身著校服佩戴紅領巾的少先隊員在行隊禮的照片。這名學生神情嚴肅，目光堅定地看著正上方。照片給學生“怎么做”提供了示范，也給學生“練習”提供了樣板。為什么升國旗、奏國歌時要這么做？教科書通過 “法治在線”給出了答案�！缎�學生日常行為規(guī)范》要求：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。既是對上面行為的解釋，又對本課行為進行了總結提升。

　中華人民共和國國歌和國旗、國徽一樣，都是中華民族的標志和象征。無論走到哪里，每當中華人民共和國的國歌響起，中國人的心就會連在一起；無論身在何處，我們都不會忘記：我是一個中國人。教科書第 52 頁呈現(xiàn)的就是這樣一個故事：56 名中國小學生聽到國歌響起，就像聽到命令一樣，自動起立，跟著美國小朋友高聲唱起來，這個舉動感染了觀眾席上的美國朋友，他們也站起來，表示對中國國歌的敬意。這個故事很好地幫助學生理解了國歌是一個民族的象征，它凝聚著中國人的心。每個中國人都應該會唱國歌，因此教科書設置了“讓我們

　 一起學唱國歌吧”的提示文，并呈現(xiàn)了中華人民共和國國歌歌詞，旨在讓學生熟悉歌詞，感受國歌歌詞的內(nèi)涵。

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　教學建議：本板塊教學可以分為兩個層次，即升國旗時怎么做——學唱國歌。

　升國旗時怎么做？許多小學生在升旗儀式上沒有做到肅立敬禮，常出現(xiàn)有說有笑、拉扯、不脫帽等不良現(xiàn)象，這是因為小學生還不明白升國旗的重大意義。教學時，可呈現(xiàn)教科書中的情景圖，讓學生觀察照片中的小學生和海軍叔叔是怎么做的，講一講他們?yōu)槭裁匆�這樣做。針對一些學生行隊禮行不夠標準的問題，教師可以組織學生開展活動：練習行隊禮，比一比誰的動作最標準。教師可以講述《中華人民共和國國旗法》的有關內(nèi)容，還可以補充一些尊敬國旗的典型故事，播放天安門廣場升旗儀式上人們自覺肅立致敬的錄像給學生看，還可以引導學生去了解天安門國旗班的叔叔們的故事，體驗他們升國旗的感受，從中體會國旗的份量。教學時，也可和少先隊聯(lián)合開展“爭當升旗手”的活動，引導學生把愛五星紅旗落實到行動中，貫徹在日常生活里。

　學唱國歌。教學中，教師可以和學生一同欣賞雄壯豪邁的國歌，了解國歌，學唱國歌；引導學生回憶什么時候唱過國歌或聽過國歌，說說唱國歌時應該注意什么。教科書中的這個故事是個典型事例，教師可以講述給學生聽，也可以讓學生自己讀一讀并談談感想。教師還可以呈現(xiàn)一組唱國歌的圖片，如召開重大會議前、奧運會頒獎的時候等，這樣學生就能更深刻地體會到國歌的意義和力量。

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