作者信息

　所教學(xué)科

　所教學(xué)段 小學(xué) 電子郵件

　 單位名稱 贛 說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。

　導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）

　第一步：設(shè)計前的分析

　本課的名稱：雨巷

　 本課的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容：

　一、品讀，體味詩歌的情感。

　二、把握意象，鑒賞詩歌的意境。

　三、掌握現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的基本方法。

　請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300 字左右）

　配樂朗誦音像作品，用視聽的手段來展示詩歌意境，不僅給學(xué)生一種視聽覺的享受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，還能輔助教師在其無法用言語等表達時，以一種直接顯現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來，將詩歌內(nèi)容形象化、具體化，創(chuàng)設(shè)情境，有效地引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品讀，增強學(xué)生對詩歌的主體感悟而教師提示學(xué)生方法即抓住幾個主要意象展開聯(lián)想，學(xué)生頭腦里自然會勾勒出“雨巷”畫面，進而體會出詩的意境，達到事半功倍的效果。

　第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計

　 說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。

　導(dǎo)入語 時間 信息技術(shù)支持

　 細雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個青年詩人哀婉的心曲。他渴盼著和一位丁香般的姑娘邂逅，夢幻般的相遇與分離，只給他留下空空的雨巷，淡淡的惆悵，冷冷的寂寥。今天就讓我們一起來走近戴望舒，與詩人一道，走進迷蒙的江南，如煙的雨巷，走進那個丁香般的結(jié)著愁怨的姑娘。

　5 分鐘

　展示描繪《雨巷》的場景。

　 講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）

　第一步：設(shè)計前的分析

　本課的名稱：雨巷 本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容：

　一、品讀，體味詩歌的情感。

　二、把握意象，鑒賞詩歌的意境。

　三、掌握現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的基本方法。

　請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300 字左右）。

　這一環(huán)節(jié)的主要活動是“讀”和“悟”要反復(fù)吟讀，體會感情，體味意境。

　在授課環(huán)節(jié)中會用到音頻技術(shù)（《雨巷》的配樂視頻示范朗讀），力爭讀出本詩的低沉、哀怨和無奈的感情基調(diào)；PPT 圖片文字資料展示引導(dǎo)， 讓學(xué)生找出作者為表達自己的情感而采用的油紙傘、雨巷、丁香、籬墻、姑娘、“我”等主要意象，體會它們的特點，領(lǐng)悟低沉、哀怨、無奈、高潔、凄美等情感，運用這些技術(shù)，直觀而又形象，為學(xué)生營造一個良好的朗讀氛圍，將課堂帶入美的詩歌意境之中。

　第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計

　說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾�畫面及相�?yīng)文檔鏈接）

　教學(xué)活動簡述 信息技術(shù)支持 1.“讀”—— 品讀意象，領(lǐng)悟情感

　“品”——分析意象，賞析語言；“悟”——把握形象，加深理解。

　基調(diào)——憂郁、哀怨反復(fù)吟讀，體會感情。

　引導(dǎo)學(xué)生品讀作者為表達自己的情感而采用的油紙傘、雨巷、丁香、籬墻、姑娘、“我”主要意象，并體會它們有怎樣的特點，領(lǐng)悟低沉、哀怨、無奈、高潔、凄美等情感。

　（課件展示）配樂朗誦音像作品

　《雨巷》配樂朗誦作品網(wǎng)址 http://www.tudou.com/programs/view/5DWYQLrFQRQ/

　用圖片和說明來了解丁香花“雖美易謝”的特點。

　用李商隱和李璟的詩來加深理解丁香愁緒。講解：古詩中詩人也用丁香這一意象，在這兩首詩中丁香這一意象都指向了同一個字（學(xué)生回答：愁）。

　丁香姑娘有___的特點，象征了____。

　通過幻燈片的呈現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀的理解丁香與愁的不解情緣，加深對“愁”的理解和感悟。

　多媒體展示意象圖片

　古詩中用丁香來描寫愁的句子：（幻燈片）

　芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁──李商隱《代贈》

　青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁──李景《浣溪沙》

　評價優(yōu)化（三）

　第一步：設(shè)計前的分析

　說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）

　本課的名稱：雨巷 本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容：

　一、品讀，體味詩歌的情感。

　二、把握意象，鑒賞詩歌的意境。

　三、掌握現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞的基本方法。

　第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計

　說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。

　 教學(xué)活動 評價目的 評價方法 評價工具 課中：用實物投影儀播放學(xué)習(xí)視頻，展示PPT，學(xué)生誦讀詩歌，品味意境，領(lǐng)悟情感。

　展示理解程度

　認知狀況評價

　評價量規(guī)

　課外：推薦閱讀戴望舒等現(xiàn)代詩人有關(guān)詩歌，在班級博客中上傳閱讀讀書筆記，或者在博客中上傳“我喜歡的現(xiàn)代詩歌”。

　在研讀的基礎(chǔ)上拓展閱讀，豐富對現(xiàn)代詩歌的認識，提高詩歌鑒賞能力。

　作品展示

　博客總結(jié)

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