演講稿《我的憲法情懷》我與憲法演講稿

　尊重的老師們，親愛的同學(xué)們：

　大家好! ?

　說起憲法，可能有的同學(xué)覺得陌生，但說起“法律”2 字，許多人肯定會說，太熟習(xí)了。其實，憲法是制定其他法律的根據(jù)，1 切法律法規(guī)都不得同憲法相抵牾，憲法具有的法律效率。曾有人形象的將憲法與其他法律的關(guān)系比作“母子”關(guān)系，這就很好地詮釋了憲法的重要地位。所謂“依法治國”其實質(zhì)就是依憲治國。

　總書記屢次強調(diào)，要依法依憲治國，指出“要努力建想法治中國，以更好發(fā)揮法治在國家治理和社會管理中的作用”，要“把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子”。的確，法治是 1 個國家發(fā)展的重要保障，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是幾千年來無數(shù)仁人志士不斷尋求的社會公平正義的守護神，更是我們青少年學(xué)生健康成長的保護神。

　*爺爺曾說過，法律要從娃娃抓起，作為小學(xué)生的我，必須從小就積極自覺的學(xué)法，做個知法，懂法，遵法的好孩子，讓法律伴我健康成長。

　我曾在電視上看到過這樣 1 則新聞：1 個地方的部門法規(guī)與憲法精神相背背，后被依法取消，這就凸顯了憲法的嚴(yán)肅性。

　曾聽老師講過這樣 1 個故事：1 名本來成績很好的中學(xué)生，因沉溺于網(wǎng)絡(luò)致使學(xué)習(xí)成績降落，受老師批評后心里不服，逃學(xué)曠課，連家長的話也不聽，漸漸發(fā)展到騙錢偷錢上網(wǎng)，最后竟為了籌到上網(wǎng)的錢而去搶劫殺人，1 朵本該是花季的人生過早的凋落了。這樣害了他人也毀了自己。

　在學(xué)校，老師常常告誡我們：不玩危險游戲，不能追逐打鬧，上、下樓要排隊慢行，上、下學(xué)要遵照交通規(guī)則——由于 1 個小小的

　錯誤，有可能釀成沒法挽回的損失。

　在家，爸媽常跟我說：國有國法，家有家規(guī)。從小就要做個守規(guī)矩有責(zé)任感的人，說話做事要誠實取信，要孝親敬長，要愛國明禮。

　“法令行則國治，法令弛則國亂”，“無規(guī)矩不成方圓”。作為學(xué)生的我，不但要學(xué)憲法等法律知識，還要大力宣揚法律知識，更要遵法遵法用法，用法律束縛我們的言行，用法律指點我們前行。

　我們是祖國的花朵，祖國的未來，讓法律之花在我們的心田綻放，愿我們在法治的藍(lán)天下健康成長，希我們的校園更加和諧，我們的社會更加美好。

　演講稿《我的憲法情懷》我與憲法演講稿尊重的老師們，親愛的同學(xué)們：

　大家好! ?

　憲法看似離我們很遠(yuǎn)，其實很近，它是 1 個國家的基礎(chǔ)，必定需要為人們適用，中心始終圍繞著“人民”2 字，而這尊貴而平實的憲法，也離我很近。

　那時，我還沒有接觸憲法，不明白憲法是甚么東西，只是偶爾從老師的嘴里聽見這個陌生的辭匯，覺得它離我是多么的遙遠(yuǎn)，不知道它早已進(jìn)入我的生活。

　那天，我約好要和朋友出去玩。我本帶著興奮和期待的心情出去，剛要走出去時，卻被爸爸叫住，他用那不可抗拒的語氣，對我說：“你是否是又要出去玩?玩甚么玩，整天就知道玩，作業(yè)寫完了嗎?作業(yè)溫習(xí)完了嗎?溫習(xí)完了，也要反復(fù)溫習(xí)!懂嗎?快回去溫習(xí)!”這些話猶如 1 盆冷水，將我本來的熱忱統(tǒng)統(tǒng)澆散。在爸爸的威壓下，我只好乖乖的走回課桌。父親看了我的樣子，走出門去，將門給鎖上了。屋子里空無 1 人，門又被鎖上，我徹完全底的“與世隔絕”!

　從門口到課桌的位置只有短短的幾步路，而我卻走的非常慢，腳上像掛了鉛似的，每步都非常沉重。“我明明都已把作業(yè)做完和溫習(xí)完了，為何還要這樣對我?爸爸，難道您不知道這樣會害我失約的嗎?”我“仰天長嘯”。惋惜沒有 1 個人會聽得到。懷著對朋友的慚愧，我漸漸地走掉了課桌前。我翻出課本，看著課本上的文字，呆呆地思考著，1 個字都讀不進(jìn)去。頭腦里，閃過 1 個又 1 個的畫面，卻都是爸爸媽媽控制我自由的畫面。有的是他們決定為我報的補習(xí)班，可卻沒有 1 個我想學(xué)的;有的是他們讓我做的事，可卻沒有 1 件是我真心想做的;有的是他們讓我想看的啥，可卻沒有 1 本是我喜歡看的。

　還有這次……想著想著，我就哭了出來。為何你們要限制我的自由啊!我已長大了，我不再是 1 個小孩子啊!我有自己的獨立思想，不應(yīng)當(dāng)甚么事都由你們替我決定啊!你們應(yīng)當(dāng)給我 1 個自我的空間!我在心里對爸爸媽媽咆哮著。我哭的更利害了，眼淚 1 滴滴的留到地板上，我積累的不滿在這 1 刻統(tǒng)統(tǒng)都爆發(fā)了出來�？薜阶詈�，已沒有了聲音，眼淚也停下來了。哭完以后，我覺得我應(yīng)當(dāng)將我的意見告知他們，讓他們給我 1 點空間�？� 1 想到爸爸那嚴(yán)肅的臉和威嚴(yán)的語氣，這個想法就又畏縮了。“不行不行，你 1 定要鼓起勇氣!” ?

　在晚餐的時候，我鼓起勇氣，將我的想法告知了他們，當(dāng)我看到他們的臉，我又打起了退堂鼓，但 1 想到他們限制我的場景，我就鼓起了勇氣。說完以后，我就后悔了，覺得不該這樣對他們，我應(yīng)當(dāng)聽他們的話才對。出乎意料的，他們居然同意了，而且為他們的行動道了歉。

　有 1 天，我了解到了憲法，其中有 1 條，是說，每一個人都有自己的權(quán)利，我知道后，欣喜若狂，自己的做法得到了肯定，而且為我國具有這樣親民的憲法感動高興。

　憲法在我心中，憲法不是離人們非常遙遠(yuǎn)的，相反，它離人們非常的近，為人們的各個方面都思考到了，包括最底層人們的想法也思考到了。它是供所有的人使用的。

　演講稿《我的憲法情懷》我與憲法演講稿說起憲法，可能有的同學(xué)覺得陌生，但說起“法律”2 字，許多人肯定會說，太熟習(xí)了。其實，憲法是制定其他法律的根據(jù)，1 切法律法規(guī)都不得同憲法相抵牾，憲法具有的法律效率。曾有人形象的將憲法與其他法律的關(guān)系比作“母子”關(guān)系，這就很好地詮釋了憲法的重要地位。所謂“依法治國”其實質(zhì)就是依憲治國。

　法治是 1 個國家發(fā)展的重要保障，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，是幾千年來無數(shù)仁人志士不斷尋求的社會公平正義的守護神，更是我們青少年學(xué)生健康成長的保護神。“法令行則國治，法令弛則國亂”，“無規(guī)矩不成方圓”。作為學(xué)生的我，不但要學(xué)憲法等法律知識，還要大力宣揚法律知識，更要遵法遵法用法，用法律束縛我們的言行，用法律指點我們前行。我們是祖國的花朵，祖國的未來，讓法律之花在我們的心田綻放，愿我們在法治的藍(lán)天下健康成長，希我們的校園更加和諧，我們的社會更加美好。

　21 世紀(jì)是 1 個法治社會，所以我們 1 定要了解法律的嚴(yán)重性，俗語說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

　憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定 1 個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關(guān)的組織和活動的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都和統(tǒng)治階級認(rèn)為重要的其他制度，觸及到國家生活的各個方面。憲法具有法律效率，是制定其他法律的根據(jù)，1 切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵牾。

　學(xué)習(xí)貫徹實行憲法，要掌控和深入領(lǐng)會憲法的精神實質(zhì)。我們

　學(xué)習(xí)憲法，要全面掌握憲法的基本內(nèi)容，領(lǐng)會精神實質(zhì)，準(zhǔn)確掌控我國的國體、政體和基本社會制度，準(zhǔn)確掌控國家的根本任務(wù)，準(zhǔn)確掌控公民享有的基本權(quán)利和應(yīng)盡的基本義務(wù)，準(zhǔn)確掌控國家機構(gòu)設(shè)置及其組織與原則等，并將憲法各項規(guī)定作為相互聯(lián)系的有機整體，深入認(rèn)識憲法是從根本上保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利，是從根本上保證國家的社會主義本質(zhì)屬性，是從根本上保證我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，體現(xiàn)了中國*執(zhí)政興國的基本主張和人民的共同意志，是建設(shè)富強、民主、文明的社會主義國家的法律基礎(chǔ)，從而增強貫徹實行憲法的自覺性和堅定性。

　讓我們用憲法規(guī)范自己的行動，深入學(xué)習(xí)、宣揚憲法，全面深入理解憲法的基本原則和精神，充分認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性，增強憲法意識、公民意識、愛國意識和民主法治意識，大力宏揚法治精神。不但自己遵紀(jì)遵法，還要把法制意識宣揚給周圍的人，真正做到憲法在我們的 1 言 1 行當(dāng)中，憲法更在我們的心中。讓我們共同為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的 1 份氣力! ?

　保護憲法尊嚴(yán)，保證憲法實行，是每個公民的神圣職責(zé)。我們每個公民都要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，領(lǐng)會憲法的精神實 ?

　我們行動起來做憲法宣揚教育的有心人，做個知法，懂法，遵法，用法的好少年。

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