X 20XX 年小學(xué)教師學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)思想?yún)R報(bào)

　20XX 年小學(xué)教師學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)思想?yún)R報(bào)

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　敬愛的黨組織：

　黨章是全黨的總章程，是全黨必須共同遵照的根本行動(dòng)規(guī)范。因此學(xué)習(xí)黨章是 遵照黨章的重要基礎(chǔ)。匯文中學(xué)黨總支非常重視學(xué)習(xí)新黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的主題教育活動(dòng)展開。黨的 108 大閉幕以后，匯文中學(xué)黨總支在新華書店發(fā)行新《黨章》 的第 1 時(shí)間就給學(xué)校黨團(tuán)員教師訂購(gòu)了《黨章》單行本。黨總支委員張?jiān)ゼt及時(shí)召開黨小組長(zhǎng)會(huì)議，布置黨員展開新黨章的自學(xué)活動(dòng)，要求真讀真學(xué)、清楚了解條款 的變化;入腦入心，讓條文真正成為黨員的行動(dòng)準(zhǔn)則。黨小組長(zhǎng)們拿到紅通通的黨章讀本興奮不已，紛紜急切的打開讀本，伴隨著油墨的清香瀏覽起來。

　10 8 大是我們黨在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的 1 次 10 分重要的會(huì)議，是全黨全國(guó)各族人民政治生活中的 1 件大 事，對(duì)我們黨高舉中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義偉大旗幟，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化、首創(chuàng)中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義事業(yè)新局面，具 有重大而深遠(yuǎn)的意義。

　黨的 108 大修訂了黨章，主要內(nèi)容以下：1 是對(duì)指點(diǎn)思想的豐富。心得體會(huì) 108 大的黨章修正案把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、

　毛 澤東思想、鄧小平理論、“3 個(gè)代表”重要思想 1 道寫入黨的指點(diǎn)思想，給予科學(xué)發(fā)展觀新的定位。2 是在理論層面，把中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義制度寫進(jìn)黨章。這是對(duì)中 國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義在認(rèn)識(shí)上的進(jìn) 1 步發(fā)展，將會(huì)構(gòu)成 1 個(gè)全面的理論體系。3 是將生態(tài)文明建設(shè)與政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè) 1 并構(gòu)成“5 位 1 體”的 社會(huì)主 4 是針對(duì)作為執(zhí)政黨的共產(chǎn)黨目前面臨的新情況和新義建設(shè)整體布局寫入黨章。． ?

　問題，保持黨的純潔性也被寫入黨章。

　我認(rèn)為新黨章更符合 我國(guó)確當(dāng)前國(guó)情，更指明了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向。這次修改把黨的 108 大報(bào)告確立的重大理論觀點(diǎn)和重大戰(zhàn)略思想寫入黨章，使黨章充分體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化最新 成果，充分體現(xiàn)黨的 107 大以來黨中央提出的重大戰(zhàn)略思想，充分體現(xiàn)黨的工作和黨的建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新情勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨的工作和黨的建設(shè)提出的新要求。

　黨 章是各級(jí)黨組織堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的根據(jù)，全部黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，只有把黨章學(xué)習(xí)好，貫徹好，才能確保我們黨始終沿著正確的方向前進(jìn)，始終成為中國(guó)特點(diǎn)社 會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，我們每名黨員在學(xué)習(xí)貫徹 108 大精神進(jìn)程中，熱門思想?yún)R報(bào)都必須更加自覺得學(xué)習(xí)黨章，遵照黨章，貫徹黨章，保護(hù)黨章，用黨章武裝頭腦，用黨章 規(guī)范行動(dòng)，用黨章指點(diǎn)黨的建設(shè)和黨的工作。

　1 本本紅色黨章讀本，就像 1 股股紅色電流傳導(dǎo)在每位黨員。我們深信，在黨章的氣力鞭策下，1 定會(huì)把學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)推向高潮。作為 1 名教育工作者，擔(dān)當(dāng)著教書育人的神圣使命。作為黨員，我 1 定要以 108 大精神為指點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，依照黨章要求 實(shí)行黨員職責(zé)。在化學(xué)教學(xué)中要深入研究、開辟創(chuàng)新，不斷提高課堂時(shí)效

　性，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)。

　此致

　敬禮

　匯報(bào)人：×××

　××××年××月××日

　敬愛的黨組織：

　黨 的 108 大閉幕前通過了黨章修正案，將科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義制度等重要觀點(diǎn)寫入黨章，黨章修正案的通過反應(yīng)了我黨與時(shí)俱進(jìn)、永葆先進(jìn)的良好風(fēng)格。對(duì) 我們每名黨員來講，新黨章的修改，也給我們提出了更高的必須以科學(xué)發(fā)展觀踐行新黨章是我當(dāng)仁不讓的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)新黨章、要求， ?

　的指點(diǎn)思想，武裝自 己，指點(diǎn)實(shí)踐。將科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章是時(shí)期所趨、民心所向的必定結(jié)果。

　黨的 108 大立足于新世紀(jì)新階段的世情、國(guó)情和黨情的新變化，著眼于 最全面的范文參考寫作網(wǎng)站完成改革發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期黨和國(guó)家面臨的新任務(wù)，對(duì)黨章作了重要修改。____同志在中央政治局第1 次集中學(xué)習(xí)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，在各級(jí)黨組織的全部活動(dòng)中，都要堅(jiān)持 引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)黨章、遵照黨章、貫徹黨章、保護(hù)黨章，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨的意識(shí)、主旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意 識(shí)，切實(shí)做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)貫徹黨章活動(dòng)，要掌控好 4 個(gè)貴在。

　學(xué)習(xí)貴在認(rèn)真。毛澤東同志曾指出世界 上怕就怕‘認(rèn)真'2 字，共產(chǎn)黨就最講‘認(rèn)真'。作為 1 名黨員，只有對(duì)黨章進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)?才能全面掌控黨章的各項(xiàng)內(nèi)容和規(guī)定，增強(qiáng)黨章意識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng) 1 到黨章上來。1 要有真學(xué)真用的精神狀態(tài)。古

　人說為學(xué)全在精神，精神不足，未有能成者。在學(xué)習(xí)黨章的進(jìn)程中，不能認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，照樣當(dāng)黨員，也不 能假學(xué)，只擺個(gè)學(xué)習(xí)模樣，應(yīng)付組織上的檢查更不能空學(xué)，把學(xué)習(xí)同改造主客觀世界的實(shí)踐相脫離。應(yīng)當(dāng)始終懷著積極向上的精神，真心學(xué)，志在學(xué)好黨章用以指點(diǎn) 實(shí)踐。2 要反復(fù)瀏覽，真知真記。黨章內(nèi)容豐富，字字句句含義深入，如果只是溜 1 眼、看 1 遍，淺嘗輒止，就不可能記得全、記得住。只有原本來本、逐字逐句地 學(xué)，反復(fù)地學(xué)，深入地記，才能讀懂記牢，做到學(xué)懂弄通。3 要用心揣 摩，理解真意真理。黨章雖然通俗易懂，但思想深邃，自成體系。只有結(jié)合工作實(shí)際反復(fù)思考，把學(xué)習(xí)黨章同學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、?3個(gè)代表重要思想和 科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)中央和區(qū)州的重大決策和部署結(jié)合起來，同當(dāng)前正在全縣展開的中心工作結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)、邊思考，才能到達(dá)學(xué)以立德、學(xué)以增智、 學(xué)以篤行的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)用相長(zhǎng)的目的，才能真正掌握黨章的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)進(jìn) 1 步轉(zhuǎn)化為增進(jìn)工作的強(qiáng)大推動(dòng)力。

　遵照貴在自覺。黨章是黨 的最高行動(dòng)規(guī)范，是全部黨員必須遵照的基本準(zhǔn)則。當(dāng)前，部份黨員乃至領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)了?工作勁頭不如入黨時(shí)大，學(xué)習(xí)研究精神不如入黨時(shí)足，批評(píng)與自我批評(píng)不 如入黨時(shí)好，對(duì)自己要求不如入黨時(shí)嚴(yán)，模范作用不如入黨時(shí)突出的現(xiàn)象，歸根結(jié)柢就是沒有自覺遵照黨章。我認(rèn)為，作為 1 名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)從自省、自警、 自勵(lì)的角度動(dòng)身，自覺遵照黨章。自省自古以來就是國(guó)見不賢而內(nèi)自省。見賢思齊，幾千年前孔子曾說過自省， ?

　人提倡的自我修養(yǎng)的最高境地，沒有思想的清 白，就不可能有風(fēng)格上的廉潔?為了提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)水平，范文內(nèi)容地圖黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己?常常反思、檢查自己的思

　想和行動(dòng)，看有無與黨 章要求不 1 致的地方?有無背背黨章的地方，展開自我批評(píng)，自我解剖，找出本身的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高完善自己。自律，馬克思曾說過當(dāng)權(quán)利成為 1 種 樂趣的時(shí)候，它就會(huì)出問題，成為 1 種責(zé)任的時(shí)候它就會(huì)平安無事，x 等 1 批黨員領(lǐng)導(dǎo)干部被查處，充分證明了權(quán)利是 1 柄雙刃劍?前車之覆，后車之鑒廣大黨 員領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是黨政 1 把手要從中認(rèn)真汲取教訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻以黨章的要求、他人的教訓(xùn)嚴(yán)以律己?避免沉淪于個(gè)人得失。自勵(lì)，就是要常常鼓勵(lì)自己，鞭策自 己，不斷激起實(shí)行黨章所賦予職責(zé)的使命感、責(zé)任感和自豪感，做到發(fā)奮圖強(qiáng)，奮發(fā)向上，真正把精力用在學(xué)習(xí)上，用在工作上，用在瑪納斯縣逾越式發(fā)展和長(zhǎng)治久 安的事業(yè)上，鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng) 1 流工作事跡。

　貫徹貴在切實(shí)。學(xué)習(xí)貫徹黨章是 1 個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程，工作總結(jié)不可能?畢其功于 1 役必須貫徹到黨的建 設(shè)常常性工作中去，要從完善制度、領(lǐng)導(dǎo)帶頭和督查落實(shí) 3 個(gè)方面入手，不斷加強(qiáng)對(duì)黨章的切實(shí)貫徹。1 要靠健全制度保障切實(shí)貫徹。制度更帶有根本性、長(zhǎng)時(shí)間性和 穩(wěn)定性。只有用健全的機(jī)制引導(dǎo)人，用完善的制度規(guī)范人，做到常抓不懈，才能建立勤于學(xué)習(xí)黨章的?思想者形象、勇于創(chuàng)新工作的?開辟者形象、肯于犧牲自我 的?奉獻(xiàn)者形象，才能使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部少出錯(cuò)誤，言談舉止更加規(guī)范，使黨章得到切實(shí)貫徹。2 要靠領(lǐng)導(dǎo)帶頭增進(jìn)切實(shí)貫徹。凡事領(lǐng)導(dǎo)帶頭，才能實(shí)現(xiàn)同頻共振、上 下 1 心的局面，貫徹黨章更是如此。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭就是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員的身份，積極投身到貫徹黨章活動(dòng)中來，帶頭查擺自己在思想、風(fēng)格和工作上存在 的突出問題，充分展現(xiàn)勇于重視和解決問題的決心和勇氣，帶頭展開批評(píng)與自我批評(píng)，胸懷坦蕩地亮出自己的缺點(diǎn)毛病，真誠(chéng)嚴(yán)肅地展開同志間的相互批評(píng)，充分展 示對(duì)黨對(duì)人民對(duì)同

　志極端負(fù)責(zé)的精神。歸根到底，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，個(gè)人簡(jiǎn)歷就是要在貫徹黨章活動(dòng)中，從思想和行動(dòng)上帶頭展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，為廣大黨員作出表 率。3 要靠督查落實(shí)推動(dòng)切實(shí)貫徹。胡錦濤同志指出?催促檢查工作 10 分必要，展開催促檢查是 1 個(gè)重要的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)節(jié)和領(lǐng)導(dǎo)方法此事切不可放松。抓黨章的貫徹落實(shí) 一樣離不開督查，黨章學(xué)了沒有，學(xué)的深入不深入，貫徹落實(shí)思路對(duì)不對(duì)，通過督查，召開座談會(huì)，看平時(shí)表現(xiàn)，聽工作進(jìn)展，很快就可以見分曉。通過督查把學(xué)習(xí)貫 徹黨章的情況弄清了，把貫徹中存在的問題找準(zhǔn)了，對(duì)黨章的學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)才會(huì)更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)才會(huì)更有成效。

　保護(hù)貴在堅(jiān)決。黨章是 我們黨全部活動(dòng)的總章程，是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵照的基本準(zhǔn)則，在黨的生活中具有最高效率。堅(jiān)決保護(hù)黨章，就是要進(jìn) 1 步強(qiáng)化黨章的權(quán)威，態(tài)度堅(jiān)決、行 動(dòng)果敢、忘我無畏的保護(hù)黨章。態(tài)度堅(jiān)決。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)黨章、遵照黨章、貫徹黨章內(nèi)化為自覺保護(hù)黨章的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，單位?1 把手要切實(shí)負(fù)起責(zé)任， 大膽管理，大膽監(jiān)督，在大是大非問題上態(tài)度堅(jiān)決，敢抓敢管，做到認(rèn)識(shí)不模糊、態(tài)度不含糊。行動(dòng)果敢。黨章規(guī)定了黨員有保護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng) 1，勇于為國(guó)家和人民 的利益挺身而出的義務(wù)。當(dāng)前在少數(shù)黨員和黨員干部中，還存在背背黨章規(guī)定而不自知乃至故意違背黨章的現(xiàn)象，面對(duì)這類情況，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部就要 義無返顧、行動(dòng)果敢的保護(hù)黨章。TOP100 范文排行要通過這 1 導(dǎo)向，使廣大黨員干部把遵照黨章、令行制止貫穿到平常的風(fēng)格養(yǎng)成和行動(dòng)規(guī)范中。忘我無畏。古語(yǔ)說，吏不威吾嚴(yán)， 而威吾廉，民不服吾能，而服吾公。保護(hù)黨章就是要加大執(zhí)紀(jì)力度，做到不徇私情。對(duì)違背黨章規(guī)定的，要進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育?對(duì)屢教不改的，要作出組織處理對(duì)造 成嚴(yán)重后果的，要繩之以黨紀(jì)國(guó)法。通過著力解決 1 些實(shí)

　際問題，真正保護(hù)好黨章的權(quán)威性，使黨內(nèi)法規(guī)制度成為全黨共同遵照的行動(dòng)準(zhǔn)則。

　黨章 是我們黨最根本的黨規(guī)黨法，是我們黨全部活動(dòng)的總章程，是每名黨員必須遵照的基本準(zhǔn)則。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，自覺實(shí)行職責(zé)，始終保持旺盛的革命 斗志、堅(jiān)韌的革命品格和與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹黨章活動(dòng)不斷向縱深展開，為把我們黨真正建設(shè)成為理論上更成熟、思想上更統(tǒng) 1、政治上更 堅(jiān)強(qiáng)、內(nèi)部更團(tuán)結(jié)、同大眾的關(guān)系更密切的黨而努力奮斗。

　此致

　敬禮

　匯報(bào)人：×××

　××××年××月××日

　敬愛的黨組織：

　新黨章集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，嚴(yán)格依照黨章辦事，范文寫作

　 ?

　是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的條件條件和根本保證。

　教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人材，教師是關(guān)鍵。先進(jìn)性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)分所在。黨員教師要有先進(jìn)性意識(shí)、示范性意識(shí)和時(shí)期性意識(shí)。

　首 先，要有先進(jìn)意識(shí)。在新情勢(shì)下，每個(gè)黨員教師都必須在教育工作中實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，建立先進(jìn)性形象。衡量黨員先進(jìn)與否，主要是看它是不是全 心全意的為人民服務(wù)，和是不是自覺地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗畢生。所以，黨員教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，全心全意為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努 力奮斗，時(shí)時(shí)處處要以身作則，保持先進(jìn)性意識(shí)。

　其次，要有示范意識(shí)。黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面，黨員的示范性常常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。所以，黨員教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦研究、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，用自己的模范帶頭作用給學(xué)生建立榜樣，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　再次，要有時(shí)期意識(shí)。面對(duì)改革開放的新情勢(shì)，黨員教師既要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，既要自覺地服從組織安排，遵紀(jì)遵法，又要增強(qiáng)自主性和發(fā)揮能動(dòng)作用。也就是說黨員教師要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。

　如何令其保持先進(jìn)意識(shí)、示范意識(shí)和時(shí)期意識(shí)?我以為：

　1、富有理想，堅(jiān)定信心

　對(duì) 馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信心，是共產(chǎn)黨員具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的表現(xiàn)，是共產(chǎn)黨員的精神支柱。正如鄧小平同志所說，過去我們黨不管怎樣弱小，不管遇到甚么困 難，1 直有強(qiáng)大的戰(zhàn)役力，由于我們有馬克思主義和共產(chǎn)主義的信心。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì)律。不管過去、現(xiàn)在和將來，這都是我們的真正優(yōu)勢(shì)。建立 共產(chǎn)主義理想，決心為共產(chǎn)主義奮斗畢生，是發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的重要條件。共產(chǎn)黨員的這類理想和信心，只有建立在對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理解和正 確掌控上，才是牢固的;只有把這類理想和信心同建設(shè)有中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義的目標(biāo)結(jié)合起來，在本職崗位上創(chuàng)造 1 流的工作事跡， ?

　才是對(duì)共產(chǎn)主義理想虔誠(chéng)的表 現(xiàn)。這樣，就會(huì)在成功時(shí)不驕不躁，謙虛謹(jǐn)慎;在挫折和困難眼前不悲觀失望，勇往直前;在壓力和要挾眼前不卑躬屈膝，巍然不動(dòng);在風(fēng)云變幻之際不隨波逐流， 堅(jiān)持正確方向。

　這里要特別指出，中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義共同理想是與每個(gè)教師

　的職業(yè)理想相聯(lián)系的。教師的職業(yè)理想，是指教師對(duì)正在從事的職業(yè) 可望到達(dá)的成績(jī)的假想和尋求，是教師職業(yè)道德的靈魂和教師行動(dòng)的指南。是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)遵守的道德規(guī)范，知識(shí)份子職業(yè)道德之 1。

　具體地說，為了實(shí)現(xiàn)共同理想，每位教師在斟酌自己的具體奮斗目標(biāo)時(shí)，都應(yīng)以虔誠(chéng)于人民的教育事業(yè)為動(dòng)身點(diǎn)。因此，教師的職業(yè)理想是 1 種崇高的理想。作為 黨員教師，必須建立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義共同理想和信心，鞏固教師的職業(yè)理想。

　蘇霍姆林斯基曾這樣總結(jié)：“我 1 生 最主要的東西是甚么呢?我會(huì)絕不猶豫地回答：酷愛兒童。”毫無疑問，新情勢(shì)下的黨員教師更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。我國(guó)教育心理學(xué)專家劉兆吉對(duì) 120 位優(yōu)秀教師和模范 班主任(大多為共產(chǎn)黨員)的心理特點(diǎn)進(jìn)行過調(diào)查研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，100%的優(yōu)秀教師和模范班主任都對(duì)學(xué)生懷有深厚的感情。把愛心奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生是教師的 天職，是每一個(gè)教師必備的道德素質(zhì)，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。理想是人的內(nèi)在動(dòng)力，是人體內(nèi)的動(dòng)機(jī)，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動(dòng)力。黨員教 師更應(yīng)如此。

　2、聯(lián)系大眾，克己奉公

　全心全意為人民服務(wù)，引導(dǎo)人民大眾認(rèn)識(shí)自己的利益，并團(tuán)結(jié)起來為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮 斗，是我們黨的根本任務(wù)。黨員教師應(yīng)當(dāng)在平常的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)生活中，積極向大眾宣揚(yáng)解釋黨的線路方針政策和國(guó)家的法律法規(guī)，教育引導(dǎo)大眾正確處理個(gè)人 利益與集體利益、局部利益與整體利益、當(dāng)前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，凝聚大眾氣力。而要這樣做，1 個(gè)重要途徑就是黨員教師要建立起良好的形象。黨員教師的形 象好不好，不但影響到黨在大眾中的聲望如何，

　更是其本人是不是在師生員工中建立威望、得到信任，是不是能夠團(tuán)結(jié)師生員工、帶領(lǐng)師生員工 1 道前進(jìn)的重要條件。在 黨的歷史上，張思德、焦裕祿、雷鋒、王進(jìn)喜、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長(zhǎng)霞等優(yōu)秀黨員的良好形象，不但帶動(dòng)了 1 批黨員大眾，而且鼓舞影響了1 代又 1 代黨 員和黨的干部，感動(dòng)了無數(shù)人民大眾。黨員教師應(yīng)當(dāng)向這些優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉潔． ?

　從教、多做貢獻(xiàn)，用良好的形象發(fā)揮黨員教師的先 鋒模范作用。

　3、勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造

　共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)是富有創(chuàng)造精神的人。這類創(chuàng)造精神，來源于大膽實(shí)踐。面臨現(xiàn)代化建設(shè)的 偉大任務(wù)，我們必須重新學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)看到，我們的建設(shè)和改革，依然有許多未被認(rèn)識(shí)或還沒有完全認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，這就要求共產(chǎn)黨員解放思想，實(shí)事求是，大膽探索，勇 于創(chuàng)造。同時(shí)也要求黨員掌握更多的知識(shí)和技能，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。1 名合格的黨員教師想要保持先進(jìn)性，就必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，全面提高本身素質(zhì)。只有學(xué) 習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能緊跟時(shí)期步伐;做到與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需要，才能時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

　學(xué)校黨員教師作為知識(shí)群體中的先進(jìn)份子，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，提高適應(yīng)信息化時(shí)期的復(fù)合本領(lǐng)。

　在 提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)黨的“108 大”精神。在加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)方面，黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極 實(shí)踐優(yōu)秀教師的先進(jìn)業(yè)績(jī)。要真正曉得教師職業(yè)道德，是教師和 1 切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵照的道德規(guī)范和行動(dòng)準(zhǔn)則和與之相適應(yīng)的道德觀念、情操

　和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這 1 行業(yè)者的道德要求。它是調(diào)劑教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行動(dòng)準(zhǔn)則。它包括教師 的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行動(dòng)等內(nèi)容。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。黨員教師要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí) 踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在 1 起，建立高尚的道德情操和精神尋求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜 下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

　在提高業(yè)務(wù)能力方面，黨員教師要勇于創(chuàng)新，努力使自己成為積極推動(dòng)素質(zhì) 教育，改革教育、教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量的先行者和示范者。在新情勢(shì)下，黨員教師必須具有不斷加強(qiáng)本身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力、自我調(diào)控的能力、 思想教育和常規(guī)管理的能力、指點(diǎn)學(xué)生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟習(xí)相干教育政策和法律、法規(guī)的能力。另外，博聞 ?

　強(qiáng)記，1 專多 能，教育進(jìn)程中隨機(jī)應(yīng)變、順手推舟等等，都是黨員教師應(yīng)當(dāng)具有的能力素質(zhì)。

　在提高適應(yīng)信息化時(shí)期的復(fù)合本領(lǐng)方面，黨員教師除應(yīng)具有上述 能力素質(zhì)外，還應(yīng)包括快速獲得信息、消化信息的能力，較強(qiáng)的溝通交往能力，較好的身體素質(zhì)等等。21 世紀(jì)的黨員教師應(yīng)致力于專業(yè)化發(fā)展，不但具有實(shí)行心理 教育的能力，具有 1 種反思的能力，還有如何將現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合到課程中去，這也是 1 種能力的體現(xiàn)。由于他最熟習(xí)學(xué)生，他創(chuàng)造出來的內(nèi)容最合適學(xué)生，因 而是最有價(jià)值的。

　4、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)

　俗語(yǔ)曰“萬(wàn)丈高樓平地起”，“積溪成河，積流匯海”，任何事業(yè)的成功都是在不斷 積累的進(jìn)程中靠勤奮、務(wù)實(shí)、苦干而鑄就的。共產(chǎn)黨員要成績(jī)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無它途，惟有實(shí)干。怎樣實(shí)干?首先，共產(chǎn)黨員要有樂于實(shí)干的精神，這 里關(guān)鍵在“樂于”兩字，它所體現(xiàn)的應(yīng)是 1 種忘我奉獻(xiàn)的境地和不計(jì)得失的態(tài)度。這正是成績(jī)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所應(yīng)具有的 1 個(gè)品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)當(dāng)使自己具有這 種品質(zhì)。其次，要有甘于吃苦的精神。吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本質(zhì)，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。再次，實(shí)踐證 明：任何虛假的、不求實(shí)效的行動(dòng)一定有損于黨的形象和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，身為黨員必須旗幟鮮明地反對(duì)弄虛作假，提倡求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)的“實(shí)干 家”。教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，不但能使學(xué)生健康成長(zhǎng)，乃至能改變學(xué)生的命運(yùn)。

　1968 年，美國(guó)心理學(xué)家羅 森塔爾和雅可性曾在 1 所小學(xué)進(jìn)行過 1 次 10 分有趣的實(shí)驗(yàn)。他們以對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展預(yù)測(cè)的名義，在經(jīng)過 1 段時(shí)間的“研究”以后，慎重地向老師提出了 1 份所謂“具 有最好發(fā)展前程者”的名單，并要請(qǐng)教師保密。而在這份名單中包括了1 些老師嫌棄的差生。8 個(gè)月后，他們重新回到這所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)凡名單上著名的學(xué)生，智力和 成績(jī)都有所進(jìn)步和發(fā)展，而且性情變得活潑開朗，求知欲顯得旺盛，對(duì)教師的感情也變得深厚起來。這類源于發(fā)展教師內(nèi)心的期望和關(guān)懷產(chǎn)生的效應(yīng)，被稱為“羅森 塔爾效應(yīng)“。因此，教師把愛的陽(yáng)光，把關(guān)懷和期待的陽(yáng)光普照到每位學(xué)生的身上，將會(huì)對(duì)每位學(xué)生的進(jìn)步產(chǎn)生積極的影響。

　新情勢(shì)下的黨員教師，1 定要在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，帶頭提倡“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范

　作用。

　此致

　敬禮

　匯報(bào)人：×××

　××××年××月××日

　《20XX 年小學(xué)教師學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)思想?yún)R報(bào)》是篇好范文參考，觸及到黨章、黨員、教師、學(xué)習(xí)、黨員教、精神、學(xué)生、自己等范文相干內(nèi)容，希望大家能有所收獲。． ?

　20XX—019學(xué)年度第1學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　指點(diǎn)思想以新1 輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推動(dòng)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，增進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指點(diǎn)，在全面實(shí)行新課程進(jìn)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正

　確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自若化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主

　要工作 1、教研

　組建設(shè)方面：、深入學(xué)習(xí)課改

　理論，積極實(shí)行課改實(shí)踐。、

　以 7 年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)

　揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教

　學(xué)進(jìn)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“5關(guān)”。（）備課關(guān)。要請(qǐng)教齡 5 年以下的教師備詳案，提

　倡其他教師備詳案。要請(qǐng)教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課

　關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關(guān)。以確保給

　學(xué)生 1 個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。

　、加強(qiáng)教研組凝

　聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。2

　、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍

　。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑問問

　題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課 1 次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下 1 階段教學(xué)做到有的放矢，掌控重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃

　、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公然課教學(xué)。、積極展開聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課很多于 20 節(jié)，青

　年教師很多于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進(jìn)1 步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄

　弟學(xué)校的交換。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié) 1 致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上1 學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的條件下，出色地完成

　各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公然課活動(dòng)

　計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課

　人員擬開課內(nèi)容 10 月

　1274 王志忠生物圈 10

　月 1375 趙夕珍動(dòng)物的行動(dòng) 12 月 114

　5 趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)理 12 月 28184 朱光祥動(dòng)

　物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)

　大港中學(xué)生物教研組 xx-

　 ?

　20X

　下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 20X 年秋季生物教研組工作計(jì)

　劃化學(xué)生物教研組的工作

　計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃

　 ?

　下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　 ?

　年下學(xué)期生物教

　研組工作計(jì)劃 20X 年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

　 ?

　20X 年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

　 ?

　中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃

　 ?

　第 1 學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　 ?

　20XX—019 學(xué)年度第 2 學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃 XX—XX 學(xué)年度第 2 學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作

　計(jì)劃 1

　．指點(diǎn)思想：本學(xué)期，

　我組將進(jìn) 1 步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)行和推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指點(diǎn)教研工作，加強(qiáng)課程改革，牢牢地圍繞新課程實(shí)行進(jìn)程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和展開校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)1 步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“3 星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的氣力。

　2．主要工作及活動(dòng)：

　．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)新課程

　改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn) 1 步學(xué)習(xí)、熟習(xí)新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為

　全組教師提供交換、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，

　提高課堂教學(xué)效力。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué) 10 項(xiàng)要求”。做好集體備課和 2 備和反思工作。在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)

　效力。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。．加強(qiáng)課題研究

　，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效展開本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、

　有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制定好本組本學(xué)期的校公然課、示范課、匯報(bào)課計(jì)

　劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。3

�。�具體安排：2 月份：制定好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公然課名單。

　3 月份：、組織理論學(xué)習(xí)。

　、高 1 英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。

　、組織好高 3 第 1 次�？�、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

　4 月份：、組織好高 3 英語(yǔ)口

　語(yǔ)測(cè)試。、高 3 英語(yǔ)溫習(xí)

　研討會(huì)。5 月份：、組織好高 3 第 2 次�？�、閱卷、評(píng)卷和

　總結(jié)等工作。、協(xié)助開

　展好我校的區(qū)級(jí)公然課。6

　月份：、組織好高考的溫習(xí)迎考工作。、搜集課題活動(dòng)材料。

　研計(jì)劃文組教學(xué)語(yǔ)學(xué)期小年春季學(xué) 1920 思想 1

　、指點(diǎn)育。面實(shí)行素質(zhì)教標(biāo)，全根本，點(diǎn)，以課堂教核心，徹實(shí)行習(xí)貫徹改革綱堅(jiān)

　持以《基礎(chǔ)教育課程要》為指點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神，以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重增進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點(diǎn)加強(qiáng)

　本學(xué)期教研組重對(duì)教師評(píng)課的指點(diǎn)，學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng)，調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素動(dòng)啟發(fā)，展開里的活提高。和小學(xué)小學(xué)語(yǔ)進(jìn)新教動(dòng)研究和“會(huì)化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍?jiān)\式行”，促師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)動(dòng)安排各項(xiàng)成心義的使教師的評(píng)課目標(biāo)、工作

　2 素養(yǎng)。養(yǎng)學(xué)生激起學(xué)觀念，習(xí)語(yǔ)文以課改

　、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，生主動(dòng)探究意識(shí)，培創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力生語(yǔ)文，努力提高學(xué)素質(zhì)。，以老量。開合作智用，重示范作視團(tuán)隊(duì)慧、力展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進(jìn) 1 步

　、加強(qiáng)語(yǔ)隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文組”，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動(dòng)。討，展開教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實(shí)有組織教

　、師展開效的說、評(píng)課沙龍，提高教能力，和評(píng)課能力，合主題教研活動(dòng)，對(duì)例進(jìn)行互動(dòng)研務(wù)。，每周、

　加強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織 1 次素質(zhì)服，提高課堂效真實(shí)實(shí)是走場(chǎng)交換教細(xì)讀，學(xué)心得。讓備課不再，情勢(shì)主義，而是真為提高率服

　務(wù)教師的重點(diǎn)課析教材集體備課，分，賞析文，進(jìn)行文本發(fā)展。增進(jìn)個(gè)合實(shí)踐能力，性和諧提高學(xué)語(yǔ)文的、過關(guān)學(xué)習(xí)競(jìng)展情勢(shì)定的語(yǔ)

　、根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開多樣的賽活動(dòng)活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自主活動(dòng)中生的綜指標(biāo)。、檢測(cè)、

　加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時(shí)分析，尋項(xiàng)教學(xué)，確保完成各找得失施工作及3

　、主要具體措”。把關(guān)，示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊（

　1）骨干教師水平。繼續(xù)進(jìn)年低段（課文教”這個(gè)索實(shí)效組將圍、氣力范作用學(xué)科帶研究小本學(xué)期

　、，語(yǔ)文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧。教研繞“探性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式主題，深入展開精讀學(xué)有效性研討活動(dòng)。1⑵級(jí)）則行識(shí)字教學(xué)的有效性實(shí)提高熟、有動(dòng)更成效，切我校語(yǔ)的專業(yè)文老師教研活的探討。分層、有序地展開動(dòng)，使教研活。師的業(yè)動(dòng)，以師徒結(jié)、

　展開“對(duì)”活老帶新，不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績(jī)。爭(zhēng)取出學(xué)習(xí)，（

　2）年輕教師取經(jīng)、。成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進(jìn)行據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)錄等途徑，根教學(xué)需要，有選擇性局部模仿，從而使新頻或師的關(guān)以通過研討課期上—速成長(zhǎng)促進(jìn)新、

　為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師迅，年教齡新教師每學(xué)堂模仿課和 1 堂校內(nèi)。上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤、視 1

　高 2 歷 2019 年史第 2 作計(jì)劃教學(xué)工范文學(xué)期思想、指點(diǎn) 1

　 ?

　基礎(chǔ)。觀各方、態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高

　2 的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識(shí)、歷史力和思想品德、情感、價(jià)值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前程學(xué)習(xí)潛良好的 3 年級(jí)，為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)，為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展。求靠攏高 3 教高 2 的，研究形念，緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢(shì)的發(fā)展考試的變化，力爭(zhēng)使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、多層要體現(xiàn)知識(shí)的遷移知為解決綜合分知識(shí)的科各學(xué)能力測(cè)

　高考的文科綜合試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科整體

　掌控、析問題的思惟能力、問題而識(shí)應(yīng)用能力。教師在教學(xué)中多學(xué)科次、多析解決問題的通識(shí)教。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué) 3 個(gè)學(xué)當(dāng)統(tǒng)籌識(shí)要到學(xué)科教階段的明》的》和《照《教

　按學(xué)大綱考試說要求，認(rèn)真完成高 2 單科溫習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知位，適史地政科的綜合要求，培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯證唯科思惟基礎(chǔ)，。從學(xué)的能力生的實(shí)際動(dòng)身，落實(shí)提高學(xué)能力和物主義、歷史內(nèi)綜適用教材使 2

　、教學(xué)根據(jù)和不會(huì)。找到方了兩次，不管題的能分學(xué)生然與家也很自極主動(dòng)，學(xué)習(xí)比較積，課后覺，當(dāng)長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部解答問力較強(qiáng)遇到甚么題，只要讀，就可以法，有也怎樣教別學(xué)生處理不法，稍老師教學(xué)生只。有的能接受給的方有 1 點(diǎn)變動(dòng)的問題就了。個(gè)是老師的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷成專心聽言積極上課的的內(nèi)容不能掌，加上有人進(jìn)方法死生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。人 40 全

　班共人，其中男生 15，女生學(xué)生的礎(chǔ)較 1 般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部份學(xué)反應(yīng)要慢 1 些，學(xué)習(xí)板，沒行輔導(dǎo)缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認(rèn)真分析 2

　、教材和梯形（）量運(yùn)算；數(shù)和整數(shù) 4 則（的計(jì)量；）小數(shù)的意義和 4 邊形法和減數(shù)的加法；（）平行）小性質(zhì)；（（算和應(yīng)）本

　冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（混合應(yīng)用題；）整。學(xué)生進(jìn)比較容 1 步學(xué)題的學(xué)號(hào)，繼學(xué)習(xí)使合運(yùn)算冊(cè)進(jìn) 1 個(gè)重點(diǎn)題是本冊(cè)的重

　本點(diǎn)：混合運(yùn)算和利用冊(cè)的 1，這 1 步學(xué)習(xí) 3 步式題的混順序，用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步利用習(xí)，進(jìn)習(xí)解答易的 3 步利用題，使 1 步理 1 方面識(shí)更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基 4 單元好的基，分?jǐn)?shù)總定律加的意義然后對(duì)整數(shù) 4 則運(yùn)算，運(yùn)算以概括結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。第量的計(jì)量是在前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整理，1方面使學(xué)的知鞏固，使學(xué)生小數(shù)表好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法，總結(jié) 10 展到千高。先括，整進(jìn)行復(fù)所學(xué)

　的是在前的 4 則習(xí)慣。解答的檢驗(yàn)應(yīng)繼續(xù)培問題的能得意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系，提高學(xué)生應(yīng)用識(shí)解決實(shí)際力，并養(yǎng)學(xué)生用題的技能和第 2 單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算，3 年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，習(xí)、概理和提把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)億位，進(jìn)制計(jì)目標(biāo) 3、教學(xué)

　 ?

　能：

�。�1）知識(shí)與技數(shù)。的多位確地讀會(huì)根據(jù)進(jìn)制計(jì)認(rèn)識(shí)自、

　使學(xué)生然數(shù)和整數(shù)，掌握 10 數(shù)法，數(shù)級(jí)正、寫含有 3 級(jí)。

　 法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加理解整、使學(xué)生數(shù) 4 則運(yùn)算的意義，法與減。的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論與性的學(xué)價(jià)；加人并能解 1 些本身項(xiàng)良好的要相，健康預(yù)會(huì)尊重學(xué)習(xí)過意識(shí)，的合作代社會(huì)品質(zhì)；觀開服困難積極向上，樂朗的良好認(rèn)識(shí)現(xiàn)所必須和競(jìng)爭(zhēng)在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心他人，將本身社會(huì)需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)，結(jié)合目去了武術(shù)名對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)強(qiáng)研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交換勇于克自信心表現(xiàn)出功的過體驗(yàn)進(jìn)困難。時(shí)可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐氣力，步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任務(wù)③

　提出教：在全部能的基礎(chǔ)上，進(jìn) 1 靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會(huì)合練習(xí)與時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遇到的在不斷步和成程中，適合的，構(gòu)成目標(biāo)：

�。ǎ┙虒W(xué)培養(yǎng)。滿足學(xué)工作計(jì)，設(shè)計(jì)校的實(shí)理念，選擇性個(gè)學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的位的同視學(xué)生展為中育意識(shí)學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“1 步激學(xué)的基意識(shí)和養(yǎng)學(xué)生”的理立“健整體目

�、贅�(biāo)：建康第 1 念，培的健康體格，在必修田徑教礎(chǔ)上進(jìn)發(fā)學(xué)生低級(jí)長(zhǎng)“劍”，培養(yǎng)畢生體，以學(xué)生身心健康發(fā)心，重主體地時(shí)關(guān)注個(gè)體差同需求每受益，和多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃，以生選項(xiàng)特別是本身的趣，提基本套劍”的路，提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì)，武德的和“學(xué)習(xí)“學(xué)分的學(xué)“劍”合高 2 習(xí)體育引導(dǎo)男上“長(zhǎng)修基礎(chǔ)高 1 年，保證動(dòng)體驗(yàn)加深學(xué)學(xué)生的需求，生的運(yùn)和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來女生學(xué)模

　塊的積極性，再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿。加強(qiáng)長(zhǎng)拳”標(biāo)：具體目②

　 ?

　方法。根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運(yùn)

　動(dòng)參與：養(yǎng)成練武的慣。學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué)煉計(jì)劃并實(shí)行的原則，制定個(gè)人鍛。會(huì)評(píng)價(jià)煉效果。理方法簡(jiǎn)易處緊急情運(yùn)動(dòng)創(chuàng)方法，活動(dòng)的握社會(huì)學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進(jìn)1 術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大，并關(guān)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)動(dòng)技能

　運(yùn)：武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國(guó)內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí)并掌條件下技能與并掌握傷時(shí)和況下的。

　 康行動(dòng)生活方構(gòu)成和重要學(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識(shí) 1 些疾耐力。展肌肉能通過量種途徑發(fā)氣力和了解病等有，并理健康在生活中意義。良好的式與健：身體健康悅。有實(shí)用行動(dòng)。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。力取得理狀態(tài)育活動(dòng)自覺理健康

　心：通過體改變心，并努成功感在習(xí)活動(dòng)出調(diào)理意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)。體育與各種途具新精神道德與出良好習(xí)活動(dòng)：會(huì)適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。有通過徑獲得健康方和方法的能力面知識(shí)社

　 ?

　措施：

�。ǎ┙虒W(xué)力。習(xí)，最落后行行個(gè)別師評(píng)價(jià)論，練講授，用教師

　采示范與學(xué)生討習(xí)，教，再進(jìn)指點(diǎn)，學(xué)生練落后行別是加科的整多邊學(xué)；加強(qiáng)升學(xué)習(xí)究的功討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立，小組的加強(qiáng)學(xué)小組的相、相相互互研能，提的效力合，特強(qiáng)心理提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)，以生的運(yùn)保護(hù)意識(shí)與能動(dòng)自我、運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)運(yùn)健康的教育，動(dòng)力學(xué)用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的，培養(yǎng)式方法合的方綜合評(píng)展現(xiàn)與學(xué)生的價(jià)相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教，到達(dá)標(biāo)；實(shí)扶中輔，采計(jì)劃 2、教學(xué)研究的

　 ?

　動(dòng)。期健康。做為題的開進(jìn)入校”趣味與教學(xué)長(zhǎng)拳”山低級(jí)、“平本課程研究：（

　）課題加強(qiáng)校“劍”的開發(fā)；做好奧運(yùn)會(huì)園”課題準(zhǔn)備“青春教育進(jìn)展開活研究，助課題組的成入校園”課題員，

　協(xié)組進(jìn)行側(cè)重。、“花“低級(jí)劍”、放在“校本開與開發(fā)論校本他老師組長(zhǎng)的力，做課組的體育備，加強(qiáng)本課程教研：（

　）校本加強(qiáng)校的開發(fā)教研能為備課我與其加強(qiáng)討的研究，本次發(fā)重點(diǎn)長(zhǎng)拳”樣籃球，有所”3 個(gè)項(xiàng)目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進(jìn)行撰的內(nèi)容

　 ?

　。水平，校際組，加強(qiáng)展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研（

　）校際組、備研活動(dòng)晉江市學(xué)體育及校際際組開項(xiàng)活動(dòng)提升在的教研做好兼中出現(xiàn)論在備備課時(shí)，集中與水平老師的間與討課進(jìn)程的 1 系證進(jìn)程評(píng)價(jià)標(biāo)內(nèi)容的調(diào)選項(xiàng)程的評(píng)，加強(qiáng)問題進(jìn)出現(xiàn)的選項(xiàng)會(huì)列問題，針對(duì)行溝通學(xué)習(xí)過價(jià)，協(xié)準(zhǔn)及認(rèn)改力度提高高師 1 起本組老劃是積的做為備水平；升教研各項(xiàng)活參加教研活動(dòng)展開教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動(dòng)，提課組長(zhǎng)我，我計(jì)極組織中的課劃工作計(jì)備課組期語(yǔ)文 2 下學(xué)

　高劃

　期化學(xué)高 2 下學(xué)教學(xué)計(jì)作計(jì)劃期語(yǔ)文高

　2 下學(xué)教學(xué)工劃范文下學(xué)期關(guān)

　于高 2 班主任工作計(jì)范文學(xué)期班學(xué)年 20X

　高 2 下主任工作計(jì)劃劃班主任高 220X

　下學(xué)期工作計(jì)文計(jì)劃范期工作 2 下學(xué)高

　 ?

　劃

　教學(xué)計(jì)期地理 2 下學(xué) 20X 年高劃 2 下學(xué)高期物理教學(xué)計(jì)

　 ?

　劃

　高教學(xué)計(jì) 2 下學(xué)期語(yǔ)文

　 ?

　反饋。，要求完成，作業(yè)在課堂上并及時(shí)生積極性互學(xué)。4.

　 做好后”的方內(nèi)補(bǔ)課作，實(shí)進(jìn)生的輔導(dǎo)工施“課織互幫法，組。生的分5.

　培養(yǎng)學(xué)較和綜析、比合能力。6.

　 培養(yǎng)學(xué)象、概生的抽括能力能力。培養(yǎng)學(xué)

　7. 生的遷移類推性。培養(yǎng)學(xué)

　8. 生思惟的靈活安排

　5、課時(shí)致安排容教學(xué)課時(shí)大教學(xué)內(nèi)內(nèi)容。課時(shí)安排了學(xué)教學(xué)年級(jí)下4

　學(xué)期數(shù)的教學(xué)各部份時(shí)）11 利用題、混合 1 運(yùn)算和（課

　 ?

　時(shí)算、

　混合運(yùn)課時(shí)步計(jì)算、

　兩、3 題的利用課課時(shí)、

　整理

　和溫習(xí)課時(shí)）和整數(shù)、整數(shù) 2184 則運(yùn)算（

　 ?

　課時(shí)

　、計(jì)數(shù)法 10 進(jìn)制時(shí)加法的律意義和運(yùn)算定課、

　 ?

　時(shí)、

　課律意義和減法的運(yùn)算定時(shí)律意義和、

　乘法的運(yùn)算定課課時(shí)除法的、

　意義課時(shí)整理和、

　溫習(xí)課時(shí)）、量的計(jì)量（3

　 ?

　時(shí)位計(jì)量單經(jīng)常使用的

　、課課時(shí)改寫、

　名數(shù)的時(shí)）的意義、小數(shù)

　417（課和性質(zhì)課時(shí)讀寫法意義和小數(shù)的、

　 ?

　時(shí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的課大小比較、

　 ?

　時(shí)

　、小的變動(dòng)引發(fā)位置移小數(shù)點(diǎn)小數(shù)大課化課時(shí)、

　復(fù)名數(shù)小數(shù)和課時(shí)求 1 個(gè)近似數(shù)小數(shù)的 2、

　 ?

　課時(shí)

　溫習(xí)整理和、）和減法的加法 5

　、小數(shù)（課時(shí)課時(shí)

　管家小課時(shí)）6

　、3 角形和梯行 4 邊形、平形（10 時(shí)角的度

　、課量課時(shí)、

　平行垂直和課時(shí)、

　3 角形課時(shí)邊形和平行 4 梯形、

　 ?

　課時(shí)

　溫習(xí)整理和、時(shí)）課、總復(fù) 7

　習(xí)（日年

　XX26 月

　 ?

　展。向縱深發(fā)。做好論、

　寫、參文的撰評(píng)工作：活動(dòng)安排

　 ?

　流。員進(jìn)行課題成究課；建上研俊、羅、李汪示交換課例展月份：2

　。王鈞子課題研究交交換。研究課小娟上文、孫、戴輝程中華學(xué)習(xí)，織課題（姚愛示交換。課例展 3

　月份：祥）組；課題題研究行子課成員進(jìn)。劉華波學(xué)習(xí)，織課題祥）組（姚愛示交換。月份：4

　課例展究交換課題研進(jìn)行子題成員課；課上研究、曹輝、錢蕓究小結(jié)月份：5

　課題研長(zhǎng)。、

　提高我，切實(shí)，有效教活動(dòng)活動(dòng)、課異構(gòu)動(dòng)、同診斷活堂教學(xué)診式課展開會(huì)輕教師組織年同構(gòu)異業(yè)水平，取得快速成師的專語(yǔ)文老校年輕。新教師年—齡提拔教、

　—教學(xué)比代課堂區(qū)新生組織的教研室參加區(qū)導(dǎo)、培做好指賽，并訓(xùn)工作動(dòng)。

　 （穩(wěn)中有研情勢(shì) 3）教變，踏實(shí)而生討。流、研群來交 qq 過評(píng)課通，其他課活動(dòng)集體評(píng)次排學(xué)期安學(xué)，本正常教，不影響時(shí)展開同

　課活動(dòng)互動(dòng)評(píng)在保證的是，年不同。與往、探討行交換龍中進(jìn)研討沙式教學(xué)的互動(dòng)周 1 次，在兩評(píng)課稿，寫成的評(píng)點(diǎn)、系統(tǒng)行精心內(nèi)容進(jìn)對(duì)聽課的教師展現(xiàn)課流。聽習(xí)、交教師學(xué)組織好的主題研活動(dòng)結(jié)合教沙龍，式評(píng)課和互動(dòng)習(xí)沙龍專題學(xué) 1 次的織兩周繼續(xù)組、

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