模具設(shè)計與制造專業(yè)人才需求及改革調(diào)研與分析報告 一、調(diào)研指導思想 1.調(diào)研目的

　為了適應(yīng)蘇中地區(qū)以至長三角地區(qū)高速發(fā)展的經(jīng)濟建設(shè)，滿足長三角地區(qū)模具制造企業(yè)對高技能人才的需求，進一步推進高等職業(yè)教育的專業(yè)改革進程，我系深入學習《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[20RR]16號文）、江蘇省教育廳《關(guān)于全面提高高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（蘇教高〔20RR〕1 號文）等有關(guān)文件，深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，以獲取企業(yè)對模具設(shè)計與制造專業(yè)人才需求狀況以及模具行業(yè)從業(yè)人才的結(jié)構(gòu)、職業(yè)素質(zhì)、崗位能力要求，并以此為依據(jù)，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)的針對性、適應(yīng)性，探索、實踐符合高職教育特征的人才培養(yǎng)模式。

　2.調(diào)研的基本思路 制訂人才培養(yǎng)方案必須以行業(yè)、企業(yè)、高職院校同類專業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)。我們的調(diào)研工作主要圍繞著以下三個方面的內(nèi)容來開展，一是模具專業(yè)的畢業(yè)生和畢業(yè)后主要從事的崗位群；二是完成這些崗位群的工作任務(wù)應(yīng)具備哪些能力；三是模具加工行業(yè)對人才新要求與課程的影響等。調(diào)研內(nèi)容主要包括專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、人才供求狀況、企業(yè)組織架構(gòu)和專業(yè)發(fā)展趨勢；職業(yè)崗位對專業(yè)知識、崗位技能及職業(yè)素質(zhì)的要求；還包括相應(yīng)的職業(yè)資格要求，學生就業(yè)去向等。通過對各類調(diào)研對象的分析，收集相關(guān)信息，構(gòu)建基于行動領(lǐng)域的課程開發(fā)和教學內(nèi)容，確定專業(yè)培養(yǎng)目標及規(guī)格，使本專業(yè)的課程體系與人才培養(yǎng)模式改革真正相輔相成，并帶動專業(yè)群中其它配套課程的建設(shè)工作。

　3.調(diào)研對象及方法 本次調(diào)研的重點是長三角地區(qū)為電子、電器、汽車、儀表等高端產(chǎn)品提供配套精密沖壓、注塑、壓鑄零部件的中、小型模具制造企業(yè)、數(shù)控機床制造企業(yè)以及其它職業(yè)院校的模具專業(yè)。調(diào)研以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求為目標，以行業(yè)企業(yè)對模具高職人才需求為立足點，基于應(yīng)用性、實踐性、綜合性的原則，力求建立一個科學合理的、系統(tǒng)完善的、具有高職教育特色的專業(yè)課程體系。使畢業(yè)生既能掌握模具設(shè)計的專業(yè)理論知識，又能具備模具加工設(shè)備的操作、編程、維護與管理能力，還能應(yīng)用模具 CAD/CAE/CAM 等先進軟件技術(shù)。因此要求我們對模具企業(yè)職業(yè)崗位群、區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展狀況做出全面了解，以適應(yīng)模具企業(yè)對人才的需求，適應(yīng)畢業(yè)生持續(xù)發(fā)展的需要。

　本次調(diào)研選取的對象主要是揚州本地及泰州、蘇錫常地區(qū)的機械電子制造性企業(yè)的人力資源部門、生產(chǎn)與技術(shù)部門以及一線工作人員（包含部分本校畢業(yè)生）及兄弟院校。此外我們還通過模具行業(yè)協(xié)會等機構(gòu)獲取相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　表 1 調(diào)研企業(yè)匯總 序號 企業(yè)名稱 地區(qū) 企業(yè)性質(zhì) 崗位 1 揚州恒德模具有限公司 揚州 合資企業(yè) 線切割、磨床、車床各工種操作工 2 揚州嶸泰工業(yè)發(fā)展有限公司 揚州 私營 壓鑄 3 揚州盛世模塑科技有限公司 揚州 民營 電火花操作 4 揚州明星牙刷有限公司 揚州 民營 注塑工程師，模具工程師 5 揚州盛達特種車有限公司 揚州 國營企業(yè) 沖壓工程師 6 江蘇博納汽車零部件有限公司 泰州 民營 模具鉗工 7 泰州市潤杰五金機械制造有限公司 泰州 民營 沖壓模具工程師 8 江蘇靖江洪橋模具科技有限公司 泰州 民營 模具工藝工程師 9 啟航塑業(yè)（江蘇）有限公司 泰州 合資 注塑機高度員 10 靖江三鵬汽車模具制造有限公司 泰州 獨資 沖壓模具工程師 11 江蘇齊航數(shù)控機床有限責任公司 鎮(zhèn)江 民營 數(shù)控操作人員 12 太倉市同維電子有限公司 鎮(zhèn)江 民營 模具技術(shù)員 精雕機 13 蘇州匯眾模塑有限公司 蘇州 民營

　注塑模具人才 14 常州中輝模塑有限公司 常州 中型模具企業(yè) 注塑模具人才 15 常州華威亞克模具有限公司 常州 中型模具企業(yè) 注塑模具人才 二、調(diào)研情況 1．長三角區(qū)域模具設(shè)計與制造行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 (1)長三角區(qū)域模具工業(yè)現(xiàn)狀 自 20 世紀 90 年代至今，隨著中國汽車、家電、IT 產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，以及世界模具產(chǎn)業(yè)基地向中國的轉(zhuǎn)移，中國模具工業(yè)突飛猛進地發(fā)展，全國模具生產(chǎn)企業(yè)超過 3 萬家，從業(yè)人員有 100 多萬人。來自 20RR-20RR 年全球及中國模具行業(yè)研究報告顯示，20RR 年～20RR 年間，中國模具產(chǎn)量年復合增長 9.7%；銷售額年復合增長 12.6%。來自江蘇省模具協(xié)會(20RR 年中國模具進出口情況分析)的數(shù)據(jù)顯示，20RR 年我國模具進出口總額為 62.15 億美元，比 20RR 年增加了 18.62%。其中，進口總額為 24.84 億美元，比上年增加 11.14%；出口總

　額為 37.31%億美元，比上年增加 24.16%。從模具種類來講，進出口最高的仍是塑料橡膠模具，分別占了進出口總額的 53.78%和 71.68%；其次是沖壓模具，分別占了進出口總額的 32.74%和 10.12%。具體如表 2 所示。

　表 2 模具工業(yè)現(xiàn)狀 模具種類 進口 出口 金額 （萬美元）

　所占比例 （%）

　金額 （萬美元）

　所占比例 （%）

　塑料橡膠模具 133617.36 53.78 262360.85 71.68 沖壓模具 81338.02 32.74 44611.53 10.12 壓鑄模具 12214.90 4.92 10919.83 2.93 輪胎模具 1691.61 0.68 438.99 0.12 玻璃模具 908.51 0.37 8143.10 2.18 粉末冶金模具 308.27 0.12 212.41 0.06 其他模具及模具標準件 18371.07 7.39 46421.54 12.44 與此同時，中國的模具產(chǎn)品結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化，目前大型、精密、復雜、長壽命模具和模具標準件的國內(nèi)市場占比已經(jīng)達到 50%以上。此外，塑料模和壓注模在模具中的比重也不斷提升。在區(qū)域發(fā)展方面，中國已經(jīng)形成了珠三角、江浙滬、河北及京津、中國中部四大模具集聚區(qū)。其中長三角的模具市場在中國占有約四成份額，具有舉足輕重的地位。

　長三角模具業(yè)發(fā)源于上海，上海模具一直位列全國之首。上海模具工業(yè)有深厚的基礎(chǔ)，現(xiàn)有一定規(guī)模以上的模具企業(yè) 3000 余家，從業(yè)人員 10 萬余人。企業(yè)性質(zhì)結(jié)構(gòu)大致是：國有企業(yè) 6%，民營企業(yè) 56％，三資企業(yè) 38％(上海模具協(xié)會)。民營和三資企業(yè)已成為上海模具工業(yè)的主力軍。由于 500 強公司有 90％已在上海設(shè)立了全球采購中心或分公司，再加上上海原有的強大經(jīng)濟基礎(chǔ)，使得上海模具工業(yè)具有強大的模具設(shè)計與制造能力，高新技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，模具企業(yè)的市場競爭較強。上海模具企業(yè)使用著各種代表世界先進水平的計算機模具軟件，如：Catia、UG、Pro/E、Delcam、Moldflow、AutoCAD 等。許多企業(yè)也應(yīng)用了 CAD/CAE/CAM 一體化技術(shù)、三維設(shè)計技術(shù)、ERP、PDM、MIS 及INTERMET 平臺信息管理技術(shù)以及高速加工、快速成型技術(shù)、逆向工程、熱流道技術(shù)、敏捷制造、仿真和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù)，不少企業(yè)提出了“生產(chǎn)專業(yè)化、產(chǎn)品品牌化、企業(yè)現(xiàn)代化、市場國際化”的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。同時，上海有強大的模具人才培訓基地，并建立了人才培訓機制。上海除 10 多所高等院校有模具專業(yè)，每年可培訓出 1000 多名模具專業(yè)本科、碩士、博士外，還有 20 多所培訓

　學�；蛑行�，上海在勞動局內(nèi)還有一個投資 8000 多萬元的現(xiàn)代模具實訓室（摘自模具聯(lián)盟網(wǎng)）。

　浙江的模具工業(yè)發(fā)展也極為迅速，模具市場規(guī)模在全國名列前矛。浙江省的模具工業(yè)主要集中在寧波和臺州。寧波的余姚、寧海、慈溪及鄞州主要生產(chǎn)塑料模，北倉以壓鑄模為主，象山和舟山以鑄造模和沖壓模為主。臺州市主要模具行產(chǎn)企業(yè)集中在黃巖和路橋，塑料模占具大多數(shù)。金華、溫州、杭州、紹興、嘉興等地也有一定的實力。金華和溫州的模具以自產(chǎn)自用為主，具有明顯的特色。總體來說，浙江模具工業(yè)有五大明顯特點：①模具生產(chǎn)企業(yè)幾乎都是民營企業(yè)，機制靈活，發(fā)展迅速；②模具企業(yè)相對集中，已形成規(guī)模較大的模具市場。如余姚率先建設(shè)的模具城，500 余家企業(yè)進駐，同時搭建了檢測中心、信息中心、交易中心、培訓中心等配套平臺，適應(yīng)小批量、多樣化的市場需求，加上配套物流支持及明顯的價格優(yōu)勢，能發(fā)揮集體優(yōu)勢，具有較大的競爭力；③模具在滿足不同層次需求的同時，高水平的模具在快速發(fā)展；④經(jīng)過多次創(chuàng)業(yè)，已涌現(xiàn)出一批高素質(zhì)的骨干重點企業(yè)，如浙江黃巖美多模具廠、寧波雙林模具有限公司、寧波橫河模具有限公司、慈溪市鴻達電機模具制造中心、象山同家鑄造模具廠等等；⑤已自然形成專業(yè)化分工，企業(yè)特色明顯。如黃巖、寧波地區(qū)有模具設(shè)計公司、模具型腔加工公司、模具材料和模具標準件公司和電加工、拋光、裝飾皮紋加工、檢測、熱處理等專業(yè)協(xié)作加工點。因此浙江的模具制造周期短、成本低、模具產(chǎn)品在國內(nèi)外模具市場中具有很強的競爭力。

　江蘇省的模具發(fā)展歷史稍后于浙江省，即便如此，江蘇模具無論從品種上、規(guī)模上、水平上都處在全國的前列。江蘇的模具企業(yè)主要集中在蘇、錫、常一帶，尤以蘇州最為領(lǐng)先，截至 20RR 年底，蘇州模具產(chǎn)業(yè)已具相當規(guī)模，全市大小模具企業(yè)已超過 3000 家，年產(chǎn)值近 200 億元。南京、鎮(zhèn)江、徐州、揚州等地也有一定力量。江蘇省的精密沖壓模具在全國占有很重要的地位，注塑模具、鑄造模具和汽車覆蓋件模具在國內(nèi)也占有重要的地位。蘇州、無錫等地電子信息產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，形成了手機、照相機、筆記本電腦、液晶電視機等 IT 業(yè)模具產(chǎn)業(yè)、集成電路引線框架模具以及集成電路塑封模具等精密復雜模具產(chǎn)業(yè)。南京長江電子模具有限公司、無錫國盛精密模具有限公司等企業(yè)生產(chǎn)的電子元件產(chǎn)品的精密級進模、蘇州工業(yè)園區(qū)蘭佩鑄造設(shè)備有限公司、昆山遠輕模具有限公司等企業(yè)生產(chǎn)的汽車發(fā)動機及輪轂等部件壓鑄模、鑄造模、常州華威亞克企業(yè)、蘇州匯眾模塑有限公司生產(chǎn)的精密注塑模、南京南汽模具裝備有限公司生產(chǎn)的汽車覆蓋件模具聞名遐邇；昆山的大型模架、鎮(zhèn)江船山模架廠的精密模具標準件遠銷全國各地�？傮w來說江蘇模具有六大特點：①模具發(fā)展迅猛，裝備水平和模具水平有很大提高；②模具不斷地優(yōu)化，大型、精密、復雜模具所占比重明顯提高；③模具標準

　化、商品化、專業(yè)化進程加快，推動了模具的發(fā)展；④企業(yè)數(shù)字化、信息化技術(shù)得到重視，研發(fā)周期明顯縮短；⑤企業(yè)自主創(chuàng)新得到重視，品牌模具正逐步形成；⑥具有集聚效應(yīng)的模具城發(fā)展勢頭強勁。如昆山的模具工業(yè)實驗區(qū)，蘇州高新國際模具城，常州市武進區(qū)長三角模具城等。

　綜上所述，長三角地區(qū)與其他區(qū)域相比，擁有三大優(yōu)勢：①長三角擁有先進的模具研發(fā)、設(shè)計、工藝、制造能力；②長三角擁有良好的配套環(huán)境和巨大的模具市場；③長三角擁有強大的模具人才培育機構(gòu)。

　(2)長三角區(qū)域模具工業(yè)未來發(fā)展趨勢 近年來，一方面隨著中國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，特別是汽車工業(yè)和電子信息產(chǎn)業(yè)的高速增長，機械、建材、家電、辦公設(shè)備、電子通訊、儀器儀表等行業(yè)發(fā)展很快；另一方面，伴隨著工業(yè)發(fā)達國家模具制造業(yè)向中國轉(zhuǎn)移的加強，客觀上帶動了中國模具市場容量的迅速擴大，因此可以預測長三角地區(qū)模具工業(yè)未來發(fā)展速度將高于全國的平均水平。十 R 五期間，珠三角地區(qū)是中國模具市場發(fā)展較快的地區(qū)，但現(xiàn)在各方面顯示長三角地區(qū)發(fā)展已經(jīng)快于珠三角地區(qū)，這種勢頭貫穿于十 R 五期間或?qū)⒇灤┯谑?R 五期間。在 20RR 年 8 月 6 日的國務(wù)院常務(wù)會議上提出，要加快長三角一體化，意在通過空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整，帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。江浙滬三省市僅憑一省之力、一地之力無法解決所面臨的各種挑戰(zhàn)，必須充分利用長三角區(qū)域經(jīng)濟合作的優(yōu)勢，充分利用三地之間客觀存在的資源結(jié)構(gòu)的互補性，形成產(chǎn)業(yè)分工，加快長三角經(jīng)濟的融合。中央的決策、市場的需求，都給長三角地區(qū)模具發(fā)展又一次提供了巨大的空間。

　長三角模具出口前景很好，目前占全國出口的 40%，每年還在快速地擴大，預計進出口模具的逆差將會大幅度減少。長三角模具在高速發(fā)展中將對一切不適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的不足之處，通過國內(nèi)外各種交流和合作，在國際國內(nèi)兩個市場的相互融通中逐步得到改善。但隨著國際經(jīng)濟大環(huán)境的變化，世界金融危機、能源危機、糧食危機產(chǎn)生的全球經(jīng)濟危機必將波及我國。面對現(xiàn)況，長三角模具界已著手調(diào)研、商討對策，在這新形勢下，正是模具界資源重組、優(yōu)勢互補、分工合作、自主創(chuàng)新、提升核心競爭力的大好時機。展望未來，長三角模具企業(yè)將越來越多的采用高新技術(shù)和先進實用技術(shù)，模具水平和技術(shù)含量將進一步提高，模具專業(yè)化生產(chǎn)和模具城將繼續(xù)發(fā)展，模具出口市場將進一步活躍，模具工業(yè)將在一個較長時間內(nèi)持續(xù)快速發(fā)展。

　綜合以上的調(diào)研情況，我國模具工業(yè)從基本上是以企業(yè)內(nèi)部自產(chǎn)自配為主的、附屬于產(chǎn)品生產(chǎn)的工裝行業(yè)，發(fā)展成了有相當規(guī)模的、具有高技術(shù)行業(yè)特征

　的資金密集型、技術(shù)密集型裝備制造產(chǎn)業(yè)。模具的生產(chǎn)從主要以傳統(tǒng)的、鉗工師傅為主導的技藝型手工生產(chǎn)方式，進入到了普遍采用數(shù)字化、信息化設(shè)計生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的時代。而且我國模具行業(yè)已從單一的公有制企業(yè)形式，發(fā)展成為以民營企業(yè)為主、多種所有制企業(yè)形式共存的新格局。

　2．長三角區(qū)域制造業(yè)從業(yè)人員基本情況 在強大的市場需求的推動下，中國模具工業(yè)高速發(fā)展，人才與發(fā)展不相適應(yīng)。人才發(fā)展的速度跟不上行業(yè)發(fā)展速度。目前全行業(yè)人才缺乏，尤其是高級人才更加匱乏，數(shù)量是一個方面，人才素質(zhì)與水平更加重要。

　據(jù)勞動部門的調(diào)查顯示，中國現(xiàn)有的模具設(shè)計人才已經(jīng)遠遠不能滿足當前制造業(yè)的需求。在長三角地區(qū)，模具工的短缺及其所折射的諸多問題已經(jīng)引起機械、模具、五金等裝備制造企業(yè)的重視。掌握高級模具設(shè)計與制造技術(shù)的人才成為熱追對象，技能水平達到高級技師水準的數(shù)控機床操作工、模具工也成為企業(yè)競相搶奪的對象。

　通過企業(yè)走訪和市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前模具行業(yè)最緊缺的幾種人才是：具備產(chǎn)品開發(fā)素質(zhì)的 3D 造型工程師；具備產(chǎn)品加工工藝素質(zhì)的 CAE 分析工程師；具有一定理論知識的模具鉗工、技師；數(shù)控加工中心編程師、高級技師；熟悉模具制造工藝的設(shè)計工程師。此外還有從事塑料模、沖壓模、壓鑄模等類型模具開發(fā)的專才。而且根據(jù)企業(yè)的發(fā)展狀況不同，對人才的需求也不同。新興企業(yè)、新建模具城面臨各類人才全面告急，而已發(fā)展到一定階段的模具企業(yè)則對一定經(jīng)驗的復合型人才需求最旺。

　分析模具人才短缺的現(xiàn)狀及原因，模具行業(yè)專家普遍認為，學校與培訓機構(gòu)不足、培養(yǎng)目標不高是問題的一個方面，企業(yè)缺乏培養(yǎng)人才積極性也不可忽視。當前我國中等教育培養(yǎng)出來的機械設(shè)備操作工，往往不具備模具設(shè)計、編程的能力；而高校由于軟硬件設(shè)施的限制，培養(yǎng)出的學員理論水平可以，但實際技能不夠，不能滿足模具企業(yè)的實際需要。此外，模具行業(yè)的人才是需要經(jīng)驗積累的，一般的模具設(shè)計學習需要 2～3 年，而一名可以獨立設(shè)計模具的優(yōu)秀設(shè)計師要有10 年左右的從業(yè)經(jīng)驗，這對于剛?cè)胄械某鯇W者來說是枯燥和艱苦的，常常半途而廢，導致技術(shù)人才嚴重不足。除了技術(shù)人才，模具企業(yè)管理人才也非常緊缺。我國模具企業(yè)的管理落后更甚于技術(shù)落后。通過調(diào)研我們也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)模具企業(yè)還沿用過去作坊式管理方式，真正實現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)管理的還不多，信息化、數(shù)字化管理在我國模具企業(yè)的應(yīng)用才起步。

　3．高職模具設(shè)計與制造專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析

　對同一專業(yè)，在不同的時期它所從事的崗位群是會隨著科技進步或其它外圍條件的變化而發(fā)生改變的。例如過去由于模具設(shè)計手段的手工化等因素，使得模具生產(chǎn)企業(yè)對模具設(shè)計人才的需求量較高。自 90 年代以來，模具 CAD/CAM 技術(shù)逐步普及，企業(yè)對模具設(shè)計與制造人才產(chǎn)生了從數(shù)量需求向質(zhì)量需求的深刻轉(zhuǎn)變，高職模具專業(yè)畢業(yè)生由于自身學制和專業(yè)知識的制約，就業(yè)崗位從過去的以模具設(shè)計為主轉(zhuǎn)變?yōu)槟＞咴O(shè)計崗位、模具裝配崗位、模具加工制造崗位、調(diào)度崗位、模具維修崗位等相關(guān)崗位并存的現(xiàn)狀。此外，由于數(shù)控加工技術(shù)在模具制造中的快速發(fā)展，操作各類數(shù)控加工設(shè)備進行模具零件加工制造也成了模具設(shè)計與制造專業(yè)畢業(yè)生重要的從業(yè)崗位群。

　根據(jù)企業(yè)調(diào)研分析，本專業(yè)學生的職業(yè)范圍主要涉及各類模具制造企業(yè)以下就業(yè)崗位：

　(1)模具 CAD、CAM 設(shè)計員； (2)模具裝配和調(diào)試員； (3)數(shù)控銑床、加工中心編程及操作員； (4)線切割機床、電火花成型機床編程及操作員 (5)生產(chǎn)現(xiàn)場管理與維護人員； 模具企業(yè)一般認為模具專業(yè)的畢業(yè)生需要具備以下幾個方面的知識和能力要求。

　(1)具備必須的文化和專業(yè)基礎(chǔ)知識； (2)具備機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論知識和初步技能； (3)掌握沖壓工藝與模具設(shè)計、塑料成型工藝與模具設(shè)計的基礎(chǔ)知識；； (4)熟練掌握 AutoCAD、MasterCAM、UG 等軟件的應(yīng)用，并能進行沖壓工藝與模具設(shè)計塑料成型與模具設(shè)計工作； (5)具備普通機床、數(shù)控機床的操作技能；掌握模具制造的基礎(chǔ)知識，具備編制模具加工工藝、數(shù)控加工程序及其工藝實施的能力； (6)初步具備沖床、注塑機等成形設(shè)備調(diào)整、維護、模具裝配維修的操作技能。

　經(jīng)過工作崗位和知識能力要求的匯總分析，得出模具專業(yè)的職業(yè)崗位分析表格，見表 3。

　4．高職模具設(shè)計與制造專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析 在傳統(tǒng)模具制造行業(yè)中融進的計算機輔助技術(shù)與數(shù)控加工等高新技術(shù)對上述崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合性，所需要的企業(yè)員工是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的、高層次的技能型人才。發(fā)展高等職業(yè)教育、提高學生的職業(yè)能力，必須要加強實踐教學環(huán)節(jié)。因此，對職業(yè)崗位進行能 表 3 模具設(shè)計與制造專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析 職業(yè)崗位 典型工作任務(wù) 行動領(lǐng)域 模具設(shè)計類崗位 產(chǎn)品的 3D 建模 正確識圖與制圖；使用流行的二維和三維 CAD 軟件進行建模與制圖；與客戶和模具設(shè)計師進行有效溝通。

　產(chǎn)品成形工藝性分析 夠正確分析零件的成形工藝與并進行方案設(shè)計；使用 CAE 軟件進行工藝優(yōu)化；具備資料檢索能力。

　模具設(shè)計（2D 和3D）

　使用流行的二維和三維 CAD 軟件，并結(jié)合模具材料、制造工藝等專業(yè)知識進行模具的合理化設(shè)計。

　模具項目管理 熟悉模具生產(chǎn)工藝流程；熟悉模具的裝配與試模規(guī)程；能分析與解決制品的缺陷問題；具備模具項目管理與設(shè)計優(yōu)化能力。

　模具制造類崗位 編制制造工藝與加工程序 模具識圖；模具結(jié)構(gòu)分析；CAD/CAM 應(yīng)用（拆電極、數(shù)控編程、編寫加工工藝單等）；合理選擇刀具與排定 CNC 工藝。

　CNC機床的操作 程序識別與簡單編程；正確選擇刀具與夾具；CNC 機床的操作；進行 NC 加工狀況的檢查與調(diào)整；正確進行 CNC 機床的維護與保養(yǎng)

　EDM 加工 認識電極種類、熟悉 EDM 加工工藝；EDM 機床編程與操作；正確進行機床的維護與保養(yǎng)；與設(shè)計人員進行溝通。

　模具總裝與試模 使用手動工具進行加工與修整、研磨等；熟悉模具零件的制造工藝；模具的裝配；模具修理與維護；成形機械的操作；與其他人員進行合作、溝通。

　力分解，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系。培養(yǎng)方案要體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書的要求，以使學生畢業(yè)時確實具備相應(yīng)的上崗能力。

　將取得職業(yè)資格證書列入教學計劃，使學生在畢業(yè)時具有“雙證”——學歷證書和職業(yè)技能等級或資格證書�？梢詮娜齻�方面展開：①是制定課程標準，將職業(yè)技能鑒定的標準、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、考核鑒定的方法步驟等納入課程體系，明確提出學生必須完成的職業(yè)能力和應(yīng)達到的職業(yè)標準；②是編寫項目化教材，把

　職業(yè)標準規(guī)定的職業(yè)能力和知識內(nèi)容，整合到教材中，使學生所學知識與職業(yè)資格要求相一致；③是調(diào)整實踐教學環(huán)節(jié)，將實訓與職業(yè)資格能力培養(yǎng)相對接。學生在校期間，通過職業(yè)技能考核，使學生獲得專業(yè)技能，取得相應(yīng)的職業(yè)技能證書。

　模具設(shè)計與制造專業(yè)職業(yè)資格證書及其與職業(yè)崗位之間的對應(yīng)關(guān)系見表 4：

　表 4 職業(yè)崗位與職業(yè)資格證書 職業(yè)崗位 對應(yīng)的核心課程 對應(yīng)的核心技能證書 產(chǎn)品 3D 設(shè)計 CAD/CAM 應(yīng)用（UGNR）

　UGNR 應(yīng)用認證 助理模具設(shè)計師 （UGNR 軟件 CAD/CAM 應(yīng)用培訓中心）

　模具方案與草圖設(shè)計 模具 3D 設(shè)計 塑料模具設(shè)計與制造 模具 CAD/CAM 應(yīng)用 數(shù)控編程與加工 模具零件的數(shù)控加工 數(shù)控操作中級工 鉗工操作中級工 加工中心操作中級工 模具制造與試模 典型模具制作 5．模具設(shè)計與制造專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查情況 表 5 畢業(yè)生在模具行業(yè)從事的崗位群及相關(guān)崗位遷移 剛畢業(yè)時主要從事的崗位 目前主要從事的崗位 期望從事的工作崗位 銑床、磨床操作工 模具產(chǎn)品操作工 數(shù)控編程 數(shù)控操作工（包括電加工）

　數(shù)控操作工 數(shù)控工藝編程 數(shù)控機床維修 數(shù)控機床銷售 數(shù)控工藝編程員 數(shù)控主管 三軸、五軸加工中心操作工 數(shù)控編程 模具鉗工（人數(shù)最多）

　模具鉗工 鉗工組長 模具設(shè)計員（較少）

　模具設(shè)計師 模具管理 沖壓（塑料）工藝師 模具管理、銷售 模具管理

　模具質(zhì)量管理

　產(chǎn)品質(zhì)檢 模具 2D 制圖員 模具設(shè)計師 電加工操作工 電加工主管 模具企業(yè)日常管理

　制圖員 產(chǎn)品工藝工程師

　產(chǎn)品采購、銷售

　沖床、注塑機操作工（較多）

　轉(zhuǎn)到其他模具相關(guān)的機修崗位

　目前我省有近 40 所高校設(shè)置了模具設(shè)計與制造專業(yè)。通過對該專業(yè)近兩年畢業(yè)的部分學生的聯(lián)系，只有一小半的從事與模具或相關(guān)行業(yè)的工作，如電子信息制造業(yè)、家用電器制造業(yè)、汽車零部件制造業(yè)等。通過對仍從事與模具有關(guān)工作的學生的調(diào)查了解，得出其從事的模具行業(yè)崗位群如表 5 所示。

　通過匯總發(fā)現(xiàn)，最初就業(yè)畢業(yè)生主要從事模具零件加工、模具、數(shù)控機床的操作及日常簡單維護工作，這類崗位在模具企業(yè)中需求量最大，除高職畢業(yè)生外，也可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，還可依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)。表中的模具設(shè)計員（師）、數(shù)控主管、電加工主管等一般是從本科畢業(yè)生中培養(yǎng)提拔，高職相對較少。大多數(shù)高職與中職畢業(yè)生仍以操作工為主，理論知識欠缺是其中一主要原因。

　在調(diào)研過程中我們通過與企業(yè)、畢業(yè)生的雙向交流，了解到企業(yè)對學生的總體評價滿意度在 70％以上，也了解到本專業(yè)學生離職原因，如表 6 所示。

　表 6 本專業(yè)畢業(yè)生離職調(diào)查 離職前崗位工作 離職主要原因 模具鉗工 經(jīng)常加班，勞動強度大 待遇低，工作環(huán)境差 數(shù)控操作員 經(jīng)常加班，待遇低 模具設(shè)計師 企業(yè)規(guī)模小，發(fā)展前景小 沖床、注塑機操作工 工作技術(shù)含量低 待遇低，工作環(huán)境差 所以一方面企業(yè)希望本專業(yè)畢業(yè)生能夠迅速適應(yīng)崗位工作，有過硬的技術(shù)素質(zhì)，又擔心畢業(yè)生跳槽；另一方面，學生也希望企業(yè)給予較好的待遇和工作條件。但由于剛參加工作的畢業(yè)生不能為企業(yè)帶來明顯的經(jīng)濟效益，很難兩全其美。

　三、模具設(shè)計與制造專業(yè)改革建議 1．模具設(shè)計與制造專業(yè)目前存在的主要問題 (1)校企合作、工學結(jié)合的教學模式在具體、實施條件等方面存在一些困難； (2)模具設(shè)計與制造實訓基地的配套建設(shè)與基于工作過程系統(tǒng)化的教學模式改革進程不同步；

　(3)老師缺乏企業(yè)實踐的經(jīng)驗，素質(zhì)有待提高； (4)缺少體現(xiàn)項目化、任務(wù)驅(qū)動教學理念的教材，教材建設(shè)落后。

　2．模具設(shè)計與制造專業(yè)改革建議 (1)培養(yǎng)目標調(diào)整建議，堅持以職業(yè)能力標準為本位的人才培養(yǎng)模式，注重以下三方面的內(nèi)容：①以學生為主體，強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)；②強調(diào)工作過程與能力評價標準；③課程設(shè)計體現(xiàn)開放性，體現(xiàn)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展性。

　根據(jù)職業(yè)崗位的知識、能力、態(tài)度要求，充分考慮學生職業(yè)生涯的需要，構(gòu)建校企合作、工學結(jié)合的課程體系，體現(xiàn)并確保知識、技能、態(tài)度、規(guī)格與目標定位一致。模具設(shè)計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)目標可以確定為：面向模具企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和較強的工作能力，掌握精密模具設(shè)計與制造的專業(yè)知識與技能，能夠以計算機為輔助工具，進行產(chǎn)品成形工藝與模具設(shè)計、模具制造工藝的編制、現(xiàn)代模具制造設(shè)備、模具項目生產(chǎn)組織與管理的高技能應(yīng)用型人才。

　(2)課程設(shè)置原則建議,對于模具專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置，應(yīng)遵循以下原則：

　1)重基礎(chǔ)原則科學技術(shù)的日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和職業(yè)流動的加快，不容置疑地給高等職業(yè)學校的學生帶來了無形的巨大壓力，因此打牢專業(yè)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變顯得尤其重要。

　2)綜合性原則在專門課程的設(shè)置上，要緊密結(jié)合模具行業(yè)的實際發(fā)展和市場對人才需求的不斷變化，按照專業(yè)寬泛化、方向?qū)�業(yè)化的教學要求，強調(diào)專業(yè)課程設(shè)置適當綜合性原則。

　3)先進性原則當前社會經(jīng)濟調(diào)整發(fā)展，科學技術(shù)突飛猛進，新理論、新知識、新方法不斷出現(xiàn)，這就要求高等職業(yè)教育在課程設(shè)置上能及時吸納時代發(fā)展的最新理論成果，汲取各專業(yè)在社會實踐中創(chuàng)造出的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，并注意開發(fā)新課程。

　4)實踐性原則課程設(shè)置既要體現(xiàn)職業(yè)崗位所需要的實踐環(huán)節(jié)、內(nèi)容，又要體現(xiàn)交叉復合崗位和職業(yè)的實踐內(nèi)容、形式，還要體現(xiàn)各種實踐的可操作性。

　5)靈活性原則高等職業(yè)學校的專業(yè)課程的設(shè)置，在保證專業(yè)基礎(chǔ)和核心課程的基礎(chǔ)上，要增加選修專業(yè)課程的門數(shù)，滿足各層次學生對不同專業(yè)方向及內(nèi)容的要求。

　(3)實訓體系建設(shè)建議 為了提升高職模具專業(yè)學生的職業(yè)技能和社會適應(yīng)能力，在實踐教學中應(yīng)以

　實施動手能力培養(yǎng)與團隊合作教育為主線，以加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標，大力推進實訓課程體系改革。在實訓課程體系建設(shè)中，堅持以專業(yè)課為主體，以技能培養(yǎng)、實訓操作為重點，通過建立“項目引導、任務(wù)驅(qū)動”的課程體系、構(gòu)建模具專業(yè)實訓基地與實踐教學體系等措施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的實踐能力。

　1)充分利用現(xiàn)有的教學條件，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地利用現(xiàn)有模具制造設(shè)備，主動承接社會上的各種模具加工業(yè)務(wù)，學生在實訓教師的指導下完成生產(chǎn)和實訓任務(wù)，或者校企雙方共同出資建設(shè)和經(jīng)營生產(chǎn)性實訓基地，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

　2)構(gòu)建校外實訓基地，有效解決校內(nèi)實訓基地建設(shè)的不足由企業(yè)提供實訓場所，提供兼職教師共同參與，聯(lián)合指導學生的知識、技能學習，緩解校內(nèi)實訓教學安排上的壓力，實現(xiàn)實訓條件的社會溝通，使學生置身于現(xiàn)實工作場景中，并通過企業(yè)接收或幫助推薦受訓學生就業(yè)，實行預就業(yè)制。

　3)面向社會，優(yōu)化實訓課程體系在實訓課程設(shè)置上緊緊圍繞培養(yǎng)目標，整合理論、實驗、實踐三個環(huán)節(jié)，形成一個比較完善的教學體系。

　4)以能力為本位的教學模式，改革評價、考核體制在內(nèi)容考核上，重點評價專業(yè)能力、方法能力、社會能力三個方面的內(nèi)容。

　5)提升教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍定期選派部分教師到模具企業(yè)單位參與企業(yè)實踐工作，提高教師的實踐工作水平和指導解決實際問題的能力，以加強本專業(yè)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，同時也加強了校企聯(lián)系，為校外實訓教學基地建設(shè)打好基礎(chǔ)教師 (4)實訓條件配置的建議①依托現(xiàn)有的模具制造設(shè)備(數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、線切割設(shè)備、電火花設(shè)備等)，引進部分高精度設(shè)備，充分用于實訓；②購置部分模具專業(yè)軟件如 CAE、MoldFlow 等及生產(chǎn)設(shè)備，滿足模具設(shè)計與制造、裝模、試模的實訓硬件要求。

　(5)學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)建議高職教育應(yīng)著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展能力，實施厚基礎(chǔ)、寬口徑的教育策略。

　1)高職教育培養(yǎng)目標的定位應(yīng)有前瞻性培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。適應(yīng)知識社會的需求，高職教育應(yīng)發(fā)展成為人的發(fā)展教育、生存教育和終身教育。高職教育的培養(yǎng)目標應(yīng)包含人文素養(yǎng)目標、能力結(jié)構(gòu)目標、知識結(jié)構(gòu)目標和技能體系目標等幾部分，要為學生終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　2)改變終極教育的舊觀念，樹立終身教育理念要樹立終生教育的思想，全面

　提高學生的素質(zhì)，特別是培養(yǎng)學生的自主學習和不斷更新知識的能力，讓學生掌握繼續(xù)學習的能力和就業(yè)技能，即要培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，能直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理等一線工作的技能型、應(yīng)用型人才。

　3)組織力量對課程進行整合，使課程之間互相銜接、前后連貫，基礎(chǔ)寬廣、牢固，把重點放在專業(yè)技能的理論訓練和實際技能相結(jié)合上，提高教學效果和教育資源的利用率，節(jié)約學生的學習時間，提高學習效率。

　4)注重學生非智力因素的培養(yǎng)企業(yè)用人標準是責任感、團隊協(xié)作精神、事業(yè)心、靈活應(yīng)變能力、表達能力、獨立性、自信心、壓力的承受能力、禮貌與成熟、在專業(yè)領(lǐng)域的特殊才智等，其中溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力越來越為用人單位看重。然而當前高職教育中對上述非智力因素和人文素養(yǎng)能力的培養(yǎng)重視不夠。面向?qū)W生的綜合發(fā)展、面向?qū)W生的可持續(xù)發(fā)展，高職教育必須加強學生非智力因素的培養(yǎng)。

　5)面向未來，實施厚基礎(chǔ)、寬口徑的教育策略伴隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，實施“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的教育策略是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。高職教育的厚基礎(chǔ)、寬口徑，也是滿足學生繼續(xù)深造的需求。面對這一新形勢，高職�？圃盒�應(yīng)一方面為一線生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才，另一方面也應(yīng)面對學生繼續(xù)深造的需求。具體來說應(yīng)該做到：

　◇重視專業(yè)基礎(chǔ)課的教學，在學時上有足夠的保證。只有這樣才能為學習專業(yè)課和升入本科院校的學習及終身學習打下牢固的基礎(chǔ)。

　◇在專業(yè)技能的培養(yǎng)上，不僅要重視專業(yè)課的教學，而且還要注重理論與實踐的關(guān)系，把理論學習與實訓結(jié)合起來，使學生學有所用，提高實際操作能力。在實踐中還應(yīng)特別注重他們的創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)水平的培養(yǎng)。

　◇培養(yǎng)獲取資格證書的能力：在學生學習期間，組織學生考取資格證書本無可厚非，也是非常必要的，這也是高職教育與普通高等教育的顯著區(qū)別，是高職教育培養(yǎng)技術(shù)型人才的一個標志。但應(yīng)正確處理資格證書考試與基礎(chǔ)理論學習之間的關(guān)系，不應(yīng)過多，重點應(yīng)通過資格證書考試，使學生知道考取資格證書的途徑、方法及其應(yīng)具備的條件，為工作以后需要考取資格證書打下基礎(chǔ)。

　四、結(jié)論 本次調(diào)研活動中，通過對模具行業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)人才需求的分析，堅定了我們進行專業(yè)改革的信心和決心。

　信心來源于模具行業(yè)的美好的發(fā)展前景。例如，作為模具使用量最大的汽車

　行業(yè)，預計“十 R 五”期間將會以年均 10%左右的增長速度發(fā)展，加上我國龐大的機動車保有量所帶動的維修配件市場和出口市場，汽車零部件也將在 1.5 萬億元的厐大市場基礎(chǔ)上保持較高的增長速度，由此預計“十 R 五”期間汽車模具的年均增速不會低于 10%，包括汽車輪胎模具在內(nèi)的橡膠模具年均增速將達到 10%以上；電子及信息產(chǎn)業(yè)也是模具的大用戶；此外我國塑料制品行業(yè)仍將會保持高速發(fā)展，在以塑代鋼、以塑代木的必然趨勢下，工程塑料制品業(yè)在“十R 五”期間預計也會維持年均 15%的市場增長率。由此可以預見，在模具總量中占比最高、支撐塑料制品業(yè)的塑料模具市場，“十 R 五”也將會以較高的增長速度發(fā)展。

　決心來源于模具企業(yè)對人才的求賢若渴。我們必須積極加強專業(yè)改革，建立以市場為導向、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要求的現(xiàn)代高職課程教育體系，繼續(xù)推行“雙證”式教育和訂單式人才培訓等多種方式來培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，提高模具專業(yè)學歷教育水平。為了做好這項工作，還要加快“雙師型”教育師資隊伍的建設(shè)。這些也是本專業(yè)改革的方向與目標。

　機電工程系

　模具設(shè)計與制造教研室 20RR 年 8 月 30 日

相關(guān)熱詞搜索：重磅 調(diào)研報告 人才需求