小學政治新課程標準教材

　政

　治

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學年度第二學期

　) )

　 學

　校：

　年

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　任

　課

　教

　師：

　 政治教案 / 小學思想品德 編訂：X XX 文訊教育機構

　小學政治教案 文訊教育教學設計 第 2 頁 共 8 頁 機智勇敢

　教學目標

　 認知

　 1、懂得遇到危險時，既要勇敢，又要機智。要沉著鎮(zhèn)靜，動腦筋，想計謀。不要不顧后果而蠻干。

　 2、知道一些勇敢機智的故事和格言。

　 情感

　 敬佩勇敢機智的人，愿意向他們學習。

　 行為

　 遇到危險不驚慌，沉著鎮(zhèn)靜，動腦筋，想計謀。

　 教學建議

　 教材分析:

　 本課是上一課的延伸。上節(jié)課通過對典型事例分析引導學生理解勇敢與逞強的含義。本教材簡介:本教材主要用途為通過指導思想，使學生懂得做人的道理，了解社會，樹立正確得價值觀、人生觀、世界觀，本教學設計資料適用于小學政治科目, 學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。

　小學政治教案 文訊教育教學設計 第 3 頁 共 8 頁 課著重教育學生在遇到困難和危險時，既要有勇還要有謀，要沉著鎮(zhèn)靜，善于開動腦筋，利用智謀想出解決問題的辦法，把事情處理好。

　 三年級的學生年紀小，生活經(jīng)驗少，遇事極易驚慌或不考慮行為后果，往往會造成不必要的損失和傷害。本課所講的林峰機智救火車的事例，突出了林峰遇事不慌，機智，對學生來說是一個很好的教育素材。

　 教法建議：

　 1、教學時充分利用的事例啟發(fā)引導學生，重點在，遇事不慌、想計謀、等方面給學生以點播。

　 2、課上可以創(chuàng)設多種情境對學生進行的訓練。如：將課后練習題具體化創(chuàng)設出情景。

　 3、因為學生年齡小，所以，應以保證學生自身的安全為前提，提倡勇敢，但不蠻干。

　 4、在討論時應多注意方法的合理性和實效性。

　 教學設計示例

　 教學重點：教育學生在遇到困難和危險時，既要有勇還要有謀，要沉著鎮(zhèn)靜，善于開動腦筋，利用智謀想出解決問題的辦法，把事情處理好。

　 教學難點：針對不同的緊急情況想出確實可行的辦法。

　 [教學過程]

　小學政治教案 文訊教育教學設計 第 4 頁 共 8 頁

　 一、創(chuàng)設情境、導入新課。

　 談話：同學們，上節(jié)課我們學習了《誰勇敢》一課。大家通過學習，分清了什么是勇敢，什么是蠻干。也知道要做一個勇敢的人，現(xiàn)在老師就來考考你。假如你外出游玩時，看見有人掉進水里，你自己又不會游泳，你會怎樣做？（學生討論）

　 小結(jié)：同學們剛才說了很多種意見，辦法也是多種多樣的，有人說應該跳水救人，有人說那樣會淹死不如趕快大聲呼救，到底怎樣做才好呢？我們不急著回答，相信學完這課同學們就明白了。

　 二、學習課文，啟發(fā)明理。

　 老師先請大家聽一個真實的故事《林峰救火車》（課文錄音放到"多一個人，多一份力量！"）

　 提問：林峰在緊急關頭是怎樣做的，她是一個勇敢的人嗎？為什么？（學生分組討論）

　 小結(jié)：林峰是個勇敢的孩子。當時，山崖塌方，鐵路被埋，情況十分危險，可小林峰不怕他也和父親一起趕到現(xiàn)場。當一個叔叔要他離開時，他說："多一個，人多一份力量！"小林峰為了迅速排除險情，保護人民和國家的生命財產(chǎn)，臨危不懼，表現(xiàn)得十分勇敢。眼看一場令人生畏的重大車禍就要發(fā)生，林峰想到的是不讓人民受損失，不讓國家受損失，完全置自己的安危于不顧，真是個勇敢的好孩子。

　小學政治教案 文訊教育教學設計 第 5 頁 共 8 頁

　 "嗚----"（只播放急促的汽笛聲）

　 遠處傳來火車的汽笛聲，看來要排除障礙已經(jīng)來不及了，在這危急時刻怎么辦？（大家想辦法）

　 林峰心急如焚，就在這千鈞一發(fā)的時刻，看！林峰高舉著胸前的紅領巾沿著鐵路邊向迎面開來的火車奔去……

　 你對林峰這樣的舉動怎么看？

　 小結(jié)：在這萬分緊急的時刻，林峰冷靜、沉著，臨危不懼，他想的辦法在當時最好不過了，他真是一個既勇敢又機智的少先隊員。

　 板書: 機智 勇敢

　 林峰的方法怎樣，火車司機看到林峰沒有，險情發(fā)生了嗎？（繼續(xù)聽錄音）

　 小結(jié)：列車得救了，乘客脫險了，國家的財產(chǎn)保住了，這是林峰有勇有謀，勇敢機智的結(jié)果。

　 大家為什么夸林峰是一個勇敢機智的少先隊員？

　 （林峰臨危不懼，挺身而出，用紅領巾做信號，沿鐵路邊跑，既能迅速向火車發(fā)出警報，又不使自己受到傷害---機智）

　 板書：臨危不懼，挺身而出，動腦筋 想計謀

　小學政治教案 文訊教育教學設計 第 6 頁 共 8 頁

　 你認為機智有什么好處？

　 小結(jié)：只有臨危不慌亂，想辦法，有勇有謀才能把事情辦好。如果有勇無謀，既解決不了問題，還可能發(fā)生危險，造成不必要的損失。

　 三、聯(lián)系實際，提高認識。

　 1、說一說：你還知道哪些的故事?請你講給大家聽一聽。

　 2、議一議：

　 （1）如果你看見電線在冒火，怎么辦？（主要讓大人來幫忙）

　 （2）如果你看見鄰居家有陌生人在走動，而鄰居家又沒有人，你懷疑有壞人作案，你怎么辦？（辦法很多，但要注意這個情況的復雜性：這個人有可能是鄰居的親戚，也有可能是壞人.。比如你要是知道鄰居家某個人的單位電話，或聯(lián)系電話可以先把情況告訴他們。還可以找大人說明情況。如果你看到的情況可以肯定是壞人也可撥打報警電話。）

　 （3）在公共汽車上，看見扒手用小刀在割乘客的提包。

　 （這道題應告訴學生，保證自己和乘客的安全是第一位的，在保證安全的情況下，采取靈活機動的辦法。如有的同學說可以稍用力踩一下乘客的腳，使他身體移動，避開扒手；還有的同學說用眼神提醒乘客；趁買票時悄悄告訴售票員。）

　 （4）回到課前老師問的：看見有人掉進水里，自己又不會游泳怎么辦？

　小學政治教案 文訊教育教學設計 第 7 頁 共 8 頁

　 首先不能蠻干自己跳進水里，因為這樣不但解決不了問題，還有可能造成更大的不幸�？梢砸贿吅艟纫贿呄朕k法；扔浮木，找長棍子竹竿等。

　 （5）張濱說，李強看到一家商店著火了嚇得大喊："不好了，著火了"真是膽小鬼。

　 這是機智的表現(xiàn)，不是但小。如果說當時李強有些緊張也是有情可原的，畢竟我們還是小孩。但他的做法是的表現(xiàn)。

　 小結(jié)：當我們遇到危險情況的時候，既要勇敢又要機智。要努力排除險情，解救別人于危難之中；要敢于同壞人作斗爭有要注意安全。既要有勇更要有謀。

　 四，學習諺語，總結(jié)全課。

　 俗話說的好：有勇敢而沒有機智，就像一枝沒有準星的槍。同學們你們知道其中的含義嗎? 同學們說得對，學習了這課以后，我真誠的希望大家今后在遇到緊急情況或危險的時候能夠不怕，沉著、冷靜，。

　 板書設計：

　 探究活動

　 1、搜集的事例，大家互相交流并舉辦故事會。

　 2、遇到這樣的情況怎么辦？把你的想法跟家長說一說，看是否同意。

　 （1）在街上你看一個人正在追小偷，恰好小偷向你跑來。

　小學政治教案 文訊教育教學設計 第 8 頁 共 8 頁

　 （2）一天放學你回到家剛想用鑰匙開門，忽然聽見屋里有動靜。

　 （3）一天，你一個人在家，一個陌生人來敲門。

　 （4）下課了，當你在操場上玩兒的時候一個陌生人對你說：跟我們走，不許喊，不然你會有危險。

　 （5）在大商場里，你發(fā)現(xiàn)有個人在偷一位顧客的錢包。

　 （6）在校門口，你看見公安局正在通緝的殺人犯。

　 （7）當你發(fā)現(xiàn)鄰居家著起了大火的時候。

　XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution

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