我兒子剛滿4歲，自己能安靜的在一旁看書(shū)，最長(zhǎng)的一次是近2個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在平均每天自主閱讀2小時(shí)。

從他4個(gè)月起，我就有意識(shí)的開(kāi)始讓孩子接觸“閱讀”。具體是這樣做的。

1歲以內(nèi)，游戲式閱讀孩子4個(gè)月起我就有意識(shí)的讓孩子接觸閱讀，但是1歲以內(nèi)的孩子不能安靜的坐很長(zhǎng)時(shí)間或者聽(tīng)懂故事。

這個(gè)時(shí)候，我就采用游戲的方式來(lái)給孩子講繪本故事。

我選的繪本是“幼幼成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)”系列，里面包含：《月亮晚上好》、《臉，臉，各種各樣的臉》、《連在一起》、《喝湯嘍，擦一擦》、《小鞋子，走一走》、《小手手，出來(lái)了》。

我最先講的是《臉，臉，各種各樣的臉》和《連在一起》。

一般時(shí)間安排在睡前，把孩子洗漱完后在床上將孩子抱在懷里，給孩子翻書(shū)，每出現(xiàn)一個(gè)表情我就會(huì)跟著做，邊做邊跟孩子描述。

具體方法：

比如：講笑臉這一頁(yè)的表情。我是這樣做的，先讓孩子看繪本上的圖畫(huà)表情，之后我還會(huì)配上這樣的描述“媽媽見(jiàn)到寶寶很開(kāi)心，媽媽就會(huì)哈哈笑（發(fā)出笑聲），寶寶快看媽媽的臉，寶寶知道了嗎？這就是笑臉。”

在講這本書(shū)的時(shí)候，寶寶差不多5個(gè)多月的時(shí)候，我就會(huì)抱著寶寶去洗漱臺(tái)的大鏡子前，跟他一起在鏡子里看媽媽、爸爸和寶寶的臉，有時(shí)候順著就教孩子認(rèn)識(shí)自己的五官，有時(shí)候就玩表情游戲。

之后基本都是使用這樣的方法來(lái)，隨著孩子月齡的增長(zhǎng)來(lái)添加和更換繪本。

1至2歲，充分調(diào)動(dòng)孩子的“五感”來(lái)閱讀一歲之后，我給孩子增加了《0一3歲行為習(xí)慣教養(yǎng)繪本》系列，《生命的奇跡》系列，《昆蟲(chóng)的一生》系列《不一樣的卡梅拉》（1一12冊(cè)）。

具體方法如下：

經(jīng)常帶孩子去鄉(xiāng)下、森林、湖邊觀察各種動(dòng)植物。

家禽類的動(dòng)物，我會(huì)學(xué)著動(dòng)物的叫聲讓孩子“聽(tīng)”，各種植物花卉我會(huì)讓孩子用手“觸摸”，用鼻子“聞”味道，我也會(huì)特別壞的讓孩子“品嘗”各種味道，比如：海水、沙子、泥巴他都嘗過(guò)?。

被壞媽媽我各種欺騙過(guò)后，當(dāng)孩子看到什么東西之后都會(huì)很謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)了先看，再摸，最后聞的習(xí)慣。

有了自己的各種體驗(yàn)之后，講起繪本來(lái)就輕松多了……每次孩子用自己的五感看、聽(tīng)、聞、摸、觸之后，少不了的肯定是媽媽一通“巴拉巴拉”和“超愛(ài)演”上次咯！

比如：我們帶孩子去看豬。首先，我會(huì)告訴孩子：“寶寶，這是豬豬”（插一句，好多專家提醒不要說(shuō)疊詞，可是我固執(zhí)的用疊詞來(lái)引導(dǎo)孩子前期的發(fā)音，孩子很喜歡，后期口齒伶俐……以后細(xì)說(shuō)）

“你看，豬豬是什么顏色的呀？你看那只是白色的，那只是黑色的，那只是粉色的……”～視覺(jué)

“你聞到什么問(wèn)道沒(méi)？這個(gè)味道是不是讓人很不舒服，胸口悶悶的，這樣讓人不舒服的味道大家就稱為：臭味！”～嗅覺(jué)

“你看豬豬是怎么叫的呀？嗯哼～呼嚕嚕，像不像爸爸打呼嚕的聲音呀？?”～聽(tīng)覺(jué)

“來(lái)我們摸摸豬豬吧！熱乎乎、毛絨絨的，但是這個(gè)毛好硬呀！”～觸覺(jué)

當(dāng)然，這里就沒(méi)什么可吃的了……

孩子學(xué)說(shuō)話前不停的自言自語(yǔ)，我完全成了“瘋婆子”！

但是，逐漸你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子嘴巴里每天開(kāi)始蹦出新詞匯。

1歲3個(gè)月的妹妹，我統(tǒng)計(jì)了下已經(jīng)會(huì)說(shuō)15個(gè)詞匯了，用的就是這樣的方法。

2?3歲，引導(dǎo)式閱讀逐漸過(guò)渡到獨(dú)立閱讀當(dāng)孩子2歲之后，媽媽就可以開(kāi)始松口氣，不用再像自言自語(yǔ)的“瘋婆子”啦！

2歲以后每次給孩子講睡前故事前，我會(huì)讓孩子自己選幾本書(shū)先自己看著，我去洗漱。

等我洗漱回來(lái)再給孩子講一遍，當(dāng)我給孩子講的時(shí)候，我會(huì)讓孩子給我簡(jiǎn)述一下他看到了什么？

有的故事情節(jié)我會(huì)故意拖一下詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)、觀點(diǎn)及對(duì)故事情節(jié)走向的猜想等等。

這個(gè)過(guò)程孩子自我意識(shí)、邏輯思維、表達(dá)、思考都得到了很大的提升。

哥哥差不多2歲半的時(shí)候就能獨(dú)立在床上看半個(gè)小時(shí)的書(shū)了。

這個(gè)階段，我還給孩子加入了我自編自導(dǎo)自演的家庭故事，對(duì)于孩子的益處也是非常多（以后跟大家細(xì)訴）。

3?4歲，閱讀習(xí)慣的加強(qiáng)與培養(yǎng)3歲半，很多繪本哥哥都可以給妹妹簡(jiǎn)述了……（培養(yǎng)了個(gè)小幫手）

這一階段，我們加入了圖書(shū)館閱讀活動(dòng)。因?yàn)槲壹腋浇袀�(gè)書(shū)店，每周1,3,5基本放學(xué)后我都會(huì)帶著兩個(gè)孩子去書(shū)店呆上2個(gè)小時(shí)再回家。

哥哥已經(jīng)會(huì)自己看書(shū)、取書(shū)、還書(shū)。知道在公共場(chǎng)合要保持安靜、看書(shū)的時(shí)候不可以吃零食、看書(shū)前要洗手、愛(ài)護(hù)書(shū)籍等等！

爸爸還給哥哥在家設(shè)計(jì)了一個(gè)專屬于他和妹妹的閱讀角，一個(gè)很矮的書(shū)架緊連著娛樂(lè)區(qū)。

地上鋪上了地毯，他可以躺著看，坐著看，靠著看……隨手就能取到書(shū)，看累了就玩玩具。這是他的第一個(gè)專屬空間，我們不做任何建議！

我就這樣把哥哥養(yǎng)成了個(gè)一個(gè)能爬樹(shù)上天大鬧天宮，也能一頭扎進(jìn)書(shū)堆里啃書(shū)的雙面“美猴王”。

孩子閱讀的好處真是數(shù)不勝數(shù)，但是培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣也不是一天就能養(yǎng)成的，還需家長(zhǎng)們多多費(fèi)心。

世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。對(duì)待孩子還需因材施教，因地制宜給孩子找出適合自己的方式來(lái)讓孩子愛(ài)上閱讀，您覺(jué)得呢？

屁話育兒，屁話連天圖個(gè)樂(lè)！喜歡記得關(guān)注和點(diǎn)贊喲！

非常喜歡閱讀，我家寶貝在7歲的時(shí)候已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀整套的哈利波特。我也是在孩子1歲多的時(shí)候開(kāi)始閱讀《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，從書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)。閱讀最大的動(dòng)力就是興趣，不要限制孩子的閱讀內(nèi)容，孩子會(huì)通過(guò)各種途徑和方式了解閱讀這件事。如果家長(zhǎng)一味地規(guī)定孩子的閱讀內(nèi)容，甚至閱讀姿勢(shì)、閱讀時(shí)間，那么幾番較量下來(lái)，孩子就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，而我們作為家長(zhǎng)打敗的也只是孩子的閱讀興趣。

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