2 10.2 天下興亡匹夫有責(zé)（2 2 ）

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　A、知道國家所取得的成就離不開廣大人民的勞動；懂得把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。

　B、通過搜集材料和辯論，提高學(xué)生歸納概括的能力和分析問題的能力。

　C、端正對勞動及勞動者的正確認(rèn)識，尊敬和學(xué)習(xí)國家的建設(shè)者，樹立為實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的情感目標(biāo)。

　重點：尊重和學(xué)習(xí)國家的建設(shè)者 難點：實干才能創(chuàng)造未來。

　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　一、自主學(xué)習(xí)

　1. 勞動成就今天 （1）勞動是

　的源泉，也是

　 的源泉。

　（2）我國每一項成就的取得，都是廣大人民群眾用

　 勞動、

　勞動、

　 勞動換來的.中國人民用

　創(chuàng)造輝煌。

　（3）每個崗位的勞動者都是國家

　 ，都值得我們

　和

　。

　2. 實干創(chuàng)造未來 （1）把中國夢變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人

　和

　，需要付出辛勤和汗水。只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實干精神，才能用勞動創(chuàng)造新的輝煌 （2）我們努力

　 ，積極

　 ，擔(dān)負(fù)起歷史

　。

　二、交流展示：

　1. (展示下列圖片)

　想一想：這些圖片展示了我國哪些成就？ 思考：這些成就是誰通過什么方式創(chuàng)造出來的？ 2. 勞動者的身影 (展示教材 P108“探究與分享”與下列圖片)

　思考：他們?yōu)槭裁戳钗覀兏袆樱?思考：你還能說出身邊令你感動的勞動者嗎？與同學(xué)分享典型事跡。(先分小組交流勞動者的事跡，最后小組代表發(fā)言，在全班交流勞動者的幾個典型事跡) 3. 思考：說說你學(xué)習(xí)了先進(jìn)人物事跡的感想。

　4. 展示 2016 年度感動中國人物李萬君事跡簡介——“精益求精的工匠精神” 他們的成功帶給我們什么啟示？ 三、綜合運用：（中考鏈接——單項選擇題）

�。�2017·湖北襄陽）4.2017 年高校畢業(yè)人數(shù)預(yù)估超 700 萬，被稱為“史上最難就業(yè)季”。一方面，很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面，一些工作繁重、薪酬低的工作崗位卻少人問津。以下對勞動，正確的認(rèn)識有(

　)

　①勞動是人們創(chuàng)造美好生活的源泉

　 ②腦力勞動的價值高于體力勞動

　 ③勞動是法律規(guī)定公民的基本權(quán)利和義務(wù)

　 ④勞動的價值取決于薪酬高低 A.②④

　B.①②

　C.③④

　D.①③

　四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

　五、達(dá)標(biāo)反饋：單項選擇題 【基礎(chǔ)闖關(guān)】

　被人們譽(yù)為“大國工匠”的徐立平，是冒著巨大危險雕刻火藥的高級技師。28 年來，他一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。經(jīng)徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過 0.2毫米，堪稱完美。徐立平還自己設(shè)計發(fā)明了 20 多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利。他的事跡啟示我們，做新時代的勞動者就應(yīng)該(

　 )

　①熱愛勞動，善于勞動

　 ②培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

　 ③把所有時間用于學(xué)習(xí)和勞動

　 ④善于學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù) A.①③④

　B.①②④

　 C.①②③

　D.②③④

　 【能力提升】（中考鏈接——單項選擇題）

　1. 在獲得 2017 年全國五一勞動獎?wù)碌娜藛T中，有享受國務(wù)院政府特殊津貼的高級技師，也有普通公交車駕駛員，既有敬老院院長、環(huán)衛(wèi)隊長，也有耕耘在三尺講臺的教師……這說明(

　)

�、傥覈�尊重勞動，尊重勞動者

　 ②勞動有分工不同，無高低貴賤之分

　 ③勞動者都應(yīng)受到國家的表彰

　 ④對社會有益的勞動，就都是光榮的 A.①②④

　B.②③④

　C.①②③

　D.①③④

　2. 初中生參加力所能及的勞動可以(

　)

�、傩纬赏耆�獨立生活的能力

　 ②培養(yǎng)勤于勞動的好習(xí)慣

�、厶岣咦陨砩�存能力和自我發(fā)展能力

　 ④減輕父母的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)親子感情 A.①②③

　B.②③④

　 C.①②④

　D.①③④

　3.閱讀右圖漫畫，你從中得到的感悟是(

　)

　①無論腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí) ②現(xiàn)代化建設(shè)不能忽視認(rèn)真、敬業(yè)的工匠精神 ③現(xiàn)代化建設(shè)只需要創(chuàng)新型人才 ④設(shè)計比制造更重要 A.①②

　B.①③

　C.②④

　D.③④

　材料分析題 材料：材料：某校八年級(1)班班主任組織學(xué)生徒步到距校 20 公里外的“綠博園”進(jìn)行參觀考察。對于此項活動，絕大多數(shù)學(xué)生積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生持有異議。

　 (1) 運用所學(xué)知識，結(jié)合材料，請你對上述觀點進(jìn)行辨析。

　六、課后作業(yè)：

　A、熟讀、理解教材內(nèi)容。

　B、掌握、記憶本課重要知識點。

　C、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設(shè)者，

　都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)；請你談一談我們青少年應(yīng)接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，肩負(fù)起歷史重任。

　課后反思：

相關(guān)熱詞搜索：匹夫有責(zé) 天下興亡 上冊