2021 年校本培訓總結 每一個學期上課之前,學校都進行校本培訓，這一學期也不例外。培訓期間，我們認真聆聽了老師的培訓講座,頗有收獲，現將學習培訓情況總結如下：

　通過聆聽老師外出學習珠心算的匯報總結，使我對珠心算教學又有了一個新的、系統(tǒng)的認識，教師還結合自己的教學經驗談了一些新穎的教學思想、教學方法。通過聆聽報告，了解了當前珠心算教育改革的一些動向。特別是通過觀看一些專家的教學視頻,教學案例講解，使我茅塞頓開。

　（學科教研組期末學業(yè)水平檢測匯編）

　例如《小數乘法》的教學，先讓學生嘗試一位小數乘兩三位數的整數計算，產生矛盾，再在矛盾中反思方法是否合理，然后再用筆算驗證：到底是應該數小數點還是應該對齊了點小數點？然后再交流,談談發(fā)現了什么？不懂的是什么？通過交流，獲得計算方法。最后研究為什么這樣計算的道理。沒想到我們 3 課時的教學內容，別人 1 課時就能完成，而且達到百分之百的及格率。其實，只要讓學生真正懂得計算的內涵，即計算的方法,步驟,引導到位,反復練習,學生掌握起來就不難。

　這一次培訓,我們還聆聽了老師的思維導圖培訓,初步認識了:什么是思維導圖?怎樣制作思維導圖?如何引導學生進行思維導圖訓練等.同時， （學科教研組期末學業(yè)水平檢測匯編）

　兩位老

　師還結合當前教育中某些落后的教育理念，談了現在作為一名小學數學教師如何去解放思想，培養(yǎng)學生的思維與能力，使我深受啟發(fā)。這也是我在本次培訓中最大的收獲之一。培訓過程中兩位老師的先進教學理念與豐富的教學經驗， （學科教研組期末學業(yè)水平檢測匯編）

　極大地豐富了自己的頭腦，同時通過培訓也使我深刻的意識到作為一名數學教師不但要熟知所教教材的知識體系，更要掌握各年齡段兒童的心理特點，努力創(chuàng)設和諧民主的學習氛圍，引導學生自主探究知識，提高教學效率。

　總之，通過本次培訓，在一定程度上提高了自己的理論水平，為今后勝任各年級的數學教學工作奠定了堅實的基礎。

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