抗疫情勢下的高考后期復習策略

　 —— 寶雞園丁中學 高三后期復習計劃

　高三年級組

　秦明安

　在我國抗疫阻擊戰(zhàn)取得階段性重要成果之時，我省高三學生已先期開學，高三學生也從“線上教學”轉為面對面的“線下教學”。而根據(jù)我國疫情防控的形勢，以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)領全局，審時度勢，在廣泛聽取各方面意見和充分論證的基礎上，審慎作出了延期一個月舉辦高考的英明決策。

　推遲一個月舉行高考，有利于緩釋高三學生和家長的焦慮與不安。那么，為了對 2020 屆廣大師生后期復習進行進一步的引導，特擬定復習策略。

　一、指導思想 以教育部頒布的《普通高中課程方案》和“考試說明”為依據(jù)，以總結反思一輪復習中存在的問題和“線上教學”的不足為線索，以自主學習、綜合訓練為主要復習方式，繼續(xù)強化“三基”（即：基礎知識，基本技能和基本訓練），全面梳理和完善知識體系，全面強化知識重點和考點，以模擬考試為抓手，查缺補漏，規(guī)范答卷，全面提高學生應試能力。

　二、整體計劃 復習時段 時間安排 復習策略 復習目的 二輪復習 3.30 ～5.24 專題復習 構建知識體系 三輪復習 5.25 ～6.28 模擬訓練 實踐總結經(jīng)驗

　自主復習 6.29 ～7.5 自主訓練 自信迎接高考 三、具體措施 （一）二輪復習措施 1、回歸基礎，重在落實 今年高三考生，不僅要復習高考知識，而且還要緊抓抗疫防疫，而學生精力有限。因此，高三開學后，依然要重視“三基”，所以，在二輪復習過程中，教學就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，針對基礎，加強訓練。主要通過以下途徑實現(xiàn)。

　（1）整理知識點 結合自己對知識點的掌握情況，分層次記憶。首先為最基礎的知識點和往年高考中出現(xiàn)頻率高的知識點，其次為檢測中自己易錯的知識點，最后為教師認為束縛學生的瓶頸知識點。

�。�2）清理重點難點 對于此項復習的實現(xiàn)，學生主要是翻閱以往的筆記，對每個知識點進行系統(tǒng)復習。然后對錯題本，再次翻閱，鞏固記憶。最后，對每次考試錯題分析錯誤原因，查漏補缺。

　（3）以新帶舊 復課后開始學習新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知識鏈接形式進行系統(tǒng)補習。即學新課，用什么補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。

　2、講練結合，提高效率 （1）課堂容量恰當，提高復習效率。提倡教師增大課堂復習容量，

　不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄。集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量。

　（2）講練比例適中，提高做題效率。第二輪復習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學生學懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。

　（3）調動學生主觀能動性，提高課堂效率。課堂中有的講得多、講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化、應變能力差；有的對答案式的講評多。老師應該放緩課堂節(jié)奏，激發(fā)學生熱情，提高學生參與率，增加師生互動。雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點撥要害。

�。ǘ�）三輪復習措施 1、精選例題，規(guī)范作答 經(jīng)過二輪復習，考生已經(jīng)積累了一定的知識，有了一些做題的基本技能。到第三輪復習，應該結合高考試題特點進行有針對性的強化訓練，以求適應高考答題要求。

　（1）專項訓練，堅持為上 由于高考迫在眉睫，教師應將大部分時間還給學生，引導學生把主要精力放在自己的薄弱環(huán)節(jié)的訓練上，堅持課后定時訓練。如每天下午 45 分鐘專項訓練。

�。�2）規(guī)范作答，積累經(jīng)驗 考場上時間有限，考生答題效率要高，掌握相關答題技巧是必須的。此時已經(jīng)接近高考，教師應給予學生應試技巧的指導，而學生自

　身對考場方法技能的總結也同樣重要，力爭在卷面上少失分或不丟分。

　2、查漏補缺，方法指引 學生對知識的遺漏是在所難免的。在專項訓練、模擬檢測等之后，教師對學生遺忘的知識要詳細講解，學生查找筆記、錯題本等，及時糾錯尤為重要。

�。�1）回歸課本，基礎為主 根據(jù)學生實際水平，教師要精講精練，尋求知識來源，讓學生多讀讀課本，做一做課后習題，不能貪多求全，追求表面的完美。

�。�2）切忌偏難，落實為上 臨近高考，師生難免出現(xiàn)心浮氣躁的心理，一時亂了方寸。師生必須更加注重基礎題、中檔題，不能死扣難題新題，指望猜題押寶。注意回顧知識，強化記憶性知識。

　（三）自主復習措施 1、做出適合自己的合理計劃，不盲從，不著急，冷靜思考。

　2、不要停止日常訓練，尋找考試感覺，堅定自信心。

　3、利用好標準答案，套題訓練不要隨時就對照答案，調控心態(tài)為重。

　4、按照高考時間安排，自行作息，調節(jié)生物鐘，使自己興奮起來。

　四、個人幾點思考 （一）管理方面 1、協(xié)調校、級、班三級管理。

　（1）學校統(tǒng)籌管理。學校主管校長、教務處要為高三年級制定

　相關的指導方案，統(tǒng)一方向，步調一致，讓各科老師協(xié)同操作，不能厚此薄彼，防止偏科現(xiàn)象出現(xiàn)。再者，為高三老師排憂解難，不能預設過高的目標，導致老師“撂挑子”。

　（2）班級管理。班主任工作重點是搞好常規(guī)管理，把紀律、衛(wèi)生、學習管理貫穿于工作的始終。同時，抓好臨界生學習思想工作，要努力減少低分學生的人數(shù)，讓更多的學生能夠進入本科線。其三，正面講解紀律要求，做好學生的后期管理工作。最后，班主任要不失時機地對學生進行引導，督促學生認真復習，注意復習中的細節(jié)，糾正學習中的不良習慣，強化規(guī)范。年級組上傳下達，與各部門溝通協(xié)調，穩(wěn)定師生情緒。各學科教學要在提高學科教學效率上多做文章，要“讓標準成為習慣”。

　2、關注學生情緒，積極予以疏導。

　所有老師都要多與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關心。要時刻注意學生的情緒變化，讓學生放下思想包袱，輕裝前進。班主任跟班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力，讓學生克服考試前的煩躁情緒，要引導學生踏踏實實度過每一天，讓學生每一天都充實地度過。

�。ǘ�）教學方面 1、教與學的合理處置 盡管高考時間推遲一個月，然而高三考生復習時間依然短暫。教師既要上好新課，還要彌補“線上教學”的不足，這是一個新課題，是不容忽視的問題。復習課要處理好“講、練、評”的關系，課堂上

　還要留出適當時間，讓學生當堂消化和吸收，又要補充前面遺忘的知識，如何去分配時間，這是難度極大的問題。教師面臨著不小的壓力。

　2、資源優(yōu)化分配的處置 教師在教學中，也有自己擅長的一面。如何將這一資源合理分配，是校領導、教務處不能忽視的問題。在后期教學中，我們可以讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以分時段分班級的形式讓不同的老師去給學生講解自己擅長的知識的，可以最大可能性的提高學生成績。

�。ㄈ�）個人的憂慮 1、疫情形勢依然嚴峻，社會、學校、家長學生各方都很重視防疫工作。而學校作為目前人員最密集的場所，防疫工作不能懈怠，這就會分解教師的精力。如此，教師會不會沒有更多精力投入到教學當中，出現(xiàn)應付教學現(xiàn)象（高考后，學校不能正常獲取所有學生的成績）。

　2、一部分學生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，甚至包括部分家長，認為高考延遲一個月，復習有了充足時間。如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間，是我校師生必須高度重視的問題。

　以上策略，為自己對高三后期復課的規(guī)劃，不當之處，請批評指正。

　 寶雞園丁中學 2020 年 4 月 7 日

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