課題名稱 ：

　獨(dú)具特色的海南土著黎族服飾

　—— 黎錦的調(diào)查報(bào)告

　I、 開題報(bào)告 開題時(shí)間：2013 年 7 月 5 日 擬結(jié)題時(shí)間：2013 年 7 月 26 日

　研究背景：略

　II、 研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表 課題名稱 海南獨(dú)具特色的民族土著服飾——黎錦

　活動(dòng)時(shí)間 2013 年 7 月 5 日-2013 年7 月 26 日

　活動(dòng)地點(diǎn) 學(xué)校、海南省博物館、海南黎錦織貝有限公司

　主持人 李薇

　記錄員 楊吉、陸穎

　參加成員 楊吉，陸穎，李映，伍靜 活動(dòng)目的 了解海南黎錦

　指導(dǎo)教師：韓藝

　楊吉

　陸穎

　李映

　伍靜

　課題組長：李薇

　活動(dòng)過程 討論提出方案、記錄基本內(nèi)容、進(jìn)行實(shí)地訪談、上網(wǎng)查閱資料、整合形成報(bào)告 III、 結(jié)題報(bào)告 III.1 課題背景 中國有 56 個(gè)民族，黎族是其中之一。黎族的土著服飾——黎錦，堪稱中國紡織史上的“活化石”，它的歷史已超過 3000 年，是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國最早的棉紡織品…… III.2 研究目的 III.2.1 通過對(duì)黎族文化的考察，了解黎錦圖案、工藝流程等問題，學(xué)習(xí)科學(xué)獲取數(shù)據(jù)的基本方法 III.2.2 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神 III.2.3 提高社會(huì)實(shí)踐能力 III.2.4 開拓視野，感受豐富多彩的黎族文化 III.3 研究方法 a、網(wǎng)絡(luò)搜索 b、查閱書籍、歷史文獻(xiàn) c、采訪博物館館長，黎錦公司的工作人員 III.4 研究過程

　III.5 采訪記錄

　…….省略 第一階段：查閱相關(guān)資料，了解黎族黎錦的有關(guān)制作工藝 第二階段：實(shí)地進(jìn)行訪談，向相關(guān)工作人員了解一些有關(guān)黎錦的文化，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗?第三階段：小組討論，撰寫結(jié)題報(bào)告

　III.6 分析討論 1、黎綿技藝有四種類型：紡、染、織、繡，特別染、單面織和雙面繡技藝，這些紡織技藝源遠(yuǎn)流長，以口傳身授的方法代代相傳，從先秦一直延續(xù)至今。

　年代 掌握黎錦的人數(shù) 20 世紀(jì) 50 年代 約 5 萬人 20 世紀(jì) 70 年代 約 2 萬人 現(xiàn)在 不足千人

　且多是年過七旬的老人。掌握絣染古老技藝的不足兩百人，雙面繡技藝的僅五人，龍被制作技藝則已無人完整掌握…… 2、 ? 黎錦的工藝 ? 紡 ? 染 ? 織 ? 繡 ? 黎錦的圖案 ? 人形紋 ? 動(dòng)物紋 ? 植物紋 ? 幾何紋 省略、、、、、 3、除了它的工藝價(jià)值，我們?cè)趯ぴL過程中還體會(huì)了它的人文情感價(jià)值：

　黎錦制作精美，色彩鮮艷，花紋圖案精美，在紡、織、染、繡方面都體現(xiàn)了黎族民族特色。黎族織錦圖案是體現(xiàn)婦女的審美意識(shí)、生活風(fēng)貌、文化習(xí)俗、宗教信仰及藝術(shù)積累的文化現(xiàn)象。省略…….

　○2

　V、 研究性學(xué)習(xí)學(xué)生自我總結(jié)表 課題名稱 獨(dú)具特色的海南土著民族服飾——黎錦

　總結(jié)陳述人 李薇 我主要做了哪些工作？情況如何？ 查找相關(guān)資料、采訪記錄調(diào)查 我沒能完成戒完成不好的是什么？

　完成得都很順利 我在活動(dòng)過程中提出哪些意見和建議？

　對(duì)于黎錦不僅要調(diào)查了解，而且要親身體驗(yàn)制作黎錦的辛苦付出，感受黎錦更多的內(nèi)涵。

　得到了同學(xué)們的一致贊同。

　活動(dòng)過程中，我遇到的最大困難是什么？產(chǎn)生這些困難的原因有哪些？

　采訪需要花大量的時(shí)間。原因：對(duì)于黎族地區(qū)的道路不熟 活動(dòng)過程中，我有哪些感受和體會(huì)？

　織黎錦是黎族人民的傳統(tǒng)。黎錦有人形紋、動(dòng)物紋、植物紋、幾何紋和日常生產(chǎn)用具紋等等，圖案豐富多彩。細(xì)細(xì)品味，不難發(fā)現(xiàn)這是黎族人民日常生活中的縮影�？粗�七八十多歲的老人到了晚年仍精神飽滿地織黎錦的樣子，可見黎族人民對(duì)于黎錦有一份獨(dú)特的熱愛。

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