教育精準(zhǔn)扶貧督導(dǎo)工作方案

　為扎實(shí)推進(jìn)縣教育精準(zhǔn)扶貧工作,督促各項(xiàng)教育精準(zhǔn)扶貧政策落實(shí)到位,營(yíng)造良好的脫貧攻堅(jiān)氛圍,確保如期順利實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧目標(biāo),根據(jù)自治區(qū)教育廳《教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)方案（2016-2020）》及<自治區(qū)教育廳等六部門關(guān)于印發(fā)《教育進(jìn)準(zhǔn)扶貧“十三五”行動(dòng)方案》的通知>要求,現(xiàn)就我縣教育精準(zhǔn)扶貧工作制定如下督導(dǎo)評(píng)估方案。

　一、指導(dǎo)思想

　全面貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳教育教育精準(zhǔn)扶貧工作總體部署，把教育扶貧作為長(zhǎng)遠(yuǎn)脫貧的根本之策，聚焦全縣 60個(gè)扶貧重點(diǎn)村及各級(jí)各類教育，以提高全縣群眾文化素質(zhì)和提升勞動(dòng)力職業(yè)技能為重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)短板，精準(zhǔn)施策。全力保障學(xué)生接受公平有質(zhì)量的教育，通過教育精準(zhǔn)扶貧，阻斷貧困代際傳遞。

　二、工作目標(biāo)

　一是督查教育扶貧對(duì)象（學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育的貧困家庭學(xué)生）的資助全覆蓋，確保不讓一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因貧失學(xué)；二是查看教

　育扶貧年度目標(biāo)落實(shí)情況，即貧困村所在地薄弱學(xué)校改造、修建、擴(kuò)容等工程的完成，以確保貧困地學(xué)校辦學(xué)條件基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，促使各階段教育教學(xué)指標(biāo)完成教育扶貧發(fā)展指標(biāo)；三是實(shí)現(xiàn)貧困村所在地學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)全覆蓋，確保貧困村所在地學(xué)校教師補(bǔ)充、培訓(xùn)、交流、保障到位。

　三、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　為確保全縣教育精準(zhǔn)扶貧工作有效推進(jìn)，特成立縣教育系統(tǒng)精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，組成人員如下：

　四、督導(dǎo)內(nèi)容

�。ㄒ唬┚珳�(zhǔn)扶貧貧困對(duì)象

　1、精準(zhǔn)扶貧學(xué)生檔案建立情況。督查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否將區(qū)域內(nèi)貧困家庭中目前正在接受教育的學(xué)生逐一全面進(jìn)行登記造冊(cè)，建立詳細(xì)檔案，為教育精準(zhǔn)扶貧提供可靠依據(jù)。對(duì)扶貧對(duì)象享受資助情況進(jìn)行全程跟蹤，確保其獲得有效資助，完成學(xué)業(yè)。

　2、扶貧家庭學(xué)生的管理。對(duì)建檔立卡貧困戶學(xué)生是否

　實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊(cè)貧困戶子女就學(xué)，是否納入扶貧資助范圍。

　3、督導(dǎo)教育系統(tǒng)干部職工幫扶建檔立卡戶工作開展情況。

　（二）各類教育精準(zhǔn)扶貧情況

　1、學(xué)前教育發(fā)展情況。貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育資源在有實(shí)際需求的貧困村依托村小新建、改擴(kuò)建幼兒園工程進(jìn)展情況;配備教具、保教和生活設(shè)施設(shè)備配備情況；學(xué)前教育實(shí)施全免費(fèi)后，60 個(gè)扶貧重點(diǎn)村學(xué)前三年入園率達(dá)標(biāo)情況�？h幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園幫扶村級(jí)幼兒園情況及效果。

　2、義務(wù)教育均衡發(fā)展。全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、全面改薄項(xiàng)目實(shí)施及縣域義務(wù)教育基本均衡情況。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(片區(qū))農(nóng)村寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善各類設(shè)施設(shè)備，切實(shí)改善寄宿制學(xué)校學(xué)生吃飯、住宿、飲水、淋浴、如廁等基本條件。小學(xué)六年鞏固率、初中三年鞏固率是否達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。建檔立卡戶家庭無(wú)義務(wù)教育階段輟學(xué)生。“村小行動(dòng)計(jì)劃”和農(nóng)村薄弱學(xué)校教育信息化條件是否達(dá)標(biāo)等。

　 3、示范性高中建設(shè)。高級(jí)中學(xué)擴(kuò)容改造工程的進(jìn)展情況及高中辦學(xué)條件改造落實(shí)情況。縣內(nèi)普通高中實(shí)施免費(fèi)教育，普通高中資助工作重點(diǎn)向 60 個(gè)教育扶貧重點(diǎn)村在校學(xué)生和建檔立卡戶在校學(xué)生傾斜，資助比例達(dá)到 100%。依托縣青少年活動(dòng)中心免費(fèi)開展音、體、美特長(zhǎng)生專業(yè)訓(xùn)練情況。

　4、職業(yè)教育。

�。�1）職業(yè)中學(xué)特色骨干專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，中央和自治區(qū)職業(yè)教育專項(xiàng)資金使用情況；圍繞所在專業(yè)對(duì) 60 個(gè)扶貧重點(diǎn)村舉辦勞動(dòng)力素質(zhì)提升培訓(xùn)情況。

　（2）“兩后生”技能培訓(xùn)情況。重點(diǎn)圍繞初中畢業(yè)未升入普通高中、高中畢業(yè)未升入高等院校的學(xué)生和專業(yè)技能培訓(xùn)招收情況。

　（3）資助情況。職業(yè)教育生均撥款制度建立，中職學(xué)生嚴(yán)格按國(guó)家、自治區(qū)下達(dá)的生均補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)、免學(xué)費(fèi)資金、學(xué)生助學(xué)金全額及時(shí)撥付到校。職高學(xué)生每生每年補(bǔ)助1500 元公用經(jīng)費(fèi)落實(shí)及免費(fèi)情況。面向建檔立卡戶貧困家庭中職、高職學(xué)生“雨露計(jì)劃”的實(shí)施情況。

　 5、設(shè)立大學(xué)生專項(xiàng)資助基金，對(duì)考上大學(xué)的學(xué)生給予資助，特別對(duì) 60 個(gè)扶貧重點(diǎn)村建檔立卡戶大學(xué)生資助情況。對(duì)建檔立卡戶考入大學(xué)學(xué)生享受燕寶基金會(huì)資助的同時(shí)，可再享受一項(xiàng)資助。對(duì)在高級(jí)中學(xué)就讀一年以上并考入一本、二本的大學(xué)生每人給予 12000 元和 10000 元的獎(jiǎng)勵(lì)，暢通大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款渠道。

�。ㄈ�）特殊困難兒童關(guān)愛行動(dòng)

　1、認(rèn)真落實(shí)“兩為主、兩納入”政策，一小、三小、一中、高級(jí)中學(xué)全面保障隨遷子女入學(xué)情況。

　2、留守兒童關(guān)愛機(jī)制的完善和建立情況。建立留守兒童檔案，建立留守兒童之家，開通留守兒童親情電話，建立留守兒童幫扶機(jī)制，優(yōu)先保障留守兒童接受優(yōu)質(zhì)教育。完善家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)力量相銜接的留守兒童關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)建檔立卡貧困家庭留守兒童跟蹤接力幫扶。農(nóng)村寄宿制學(xué)校優(yōu)先滿足留守兒童就學(xué)、寄宿需求。學(xué)校注重對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康教育和親情關(guān)愛，充分利用鄉(xiāng)村少年宮豐富留守兒童少年課余文娛生活，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長(zhǎng)。

　3、殘疾兒童幫扶情況。保障農(nóng)村貧困家庭殘疾兒童少年都能夠接受義務(wù)教育，以隨班就讀、殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練教室為主要就讀形式，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的重度殘疾兒童少年通過定向送教上門或教學(xué)開放日的方式，保障其接受教育的權(quán)利。保證三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到 90%以上。

�。ㄋ模┙逃�信息化建設(shè)

　全縣中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“學(xué)習(xí)空間人人通”。教師備課人手一機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、校園局域網(wǎng)、數(shù)字化校園廣播等教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面落實(shí)。尤其是薄弱學(xué)校和 60 個(gè)貧困重點(diǎn)村所在學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)在線課堂、數(shù)字教育資源等手段，人人可享受優(yōu)質(zhì)教育資源，教育信息化環(huán)境明顯改善。

�。ㄎ澹┺r(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)

　1、薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。通過調(diào)配、三支一扶等形式對(duì)師資力量進(jìn)行補(bǔ)充優(yōu)化。學(xué)校�？埔陨蠈W(xué)歷占有率達(dá)到75%，專任教師數(shù)量基本滿足教育教學(xué)需求；骨干教師比例不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的 10%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校達(dá)到 20%。

　2、農(nóng)村教師待遇。農(nóng)村教師享有政策規(guī)定的各項(xiàng)生活補(bǔ)助，并在同等條件下，職稱評(píng)定向扶貧重點(diǎn)村教師適當(dāng)傾斜。

　3、教師和校長(zhǎng)定期交流和培訓(xùn)工作。城鎮(zhèn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)、教師與扶貧重點(diǎn)村學(xué)校教師的互動(dòng)與交流，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用。通過支教、走教及教育信息化手段提高 60 個(gè)扶貧重點(diǎn)村學(xué)校辦學(xué)水平。并組織開展農(nóng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修，提升貧困重點(diǎn)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)水平。

　（六）營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃質(zhì)量提升工程

　60 個(gè)貧困村 36 所學(xué)校食堂全部達(dá)到營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃示范化食堂創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，14 所學(xué)校“小伙房”辦灶條件得到改善，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生食堂設(shè)備到位，學(xué)生就餐條件得到有效提升。營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，餐廳管理科學(xué)有序，相關(guān)資料齊備。

�。ㄆ撸┙逃�結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)落實(shí)情況

　建立縣城學(xué)校（幼兒園）幫扶農(nóng)村學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

　幫扶薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作機(jī)制，在教育管理、教學(xué)教研、教育信息化協(xié)作、教師交流等方面的運(yùn)行機(jī)制和效果。

　五、督導(dǎo)方式

　采取重點(diǎn)督查、專項(xiàng)督查、隨機(jī)走訪、座談了解、調(diào)查問卷、滿意度測(cè)評(píng)、綜合評(píng)估等方式進(jìn)行。

　六、工作要求

　1、提高認(rèn)識(shí)，高度重視。教育精準(zhǔn)扶貧是打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要內(nèi)容。各級(jí)各類學(xué)校必須高度重視，明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

　2、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施。學(xué)校要嚴(yán)格按照區(qū)市縣的安排部署，明確工作任務(wù)，制定相關(guān)措施，突出工作重點(diǎn)，全力以赴做好教育精準(zhǔn)扶貧工作。

　3、嚴(yán)格責(zé)任追究。對(duì)教育精準(zhǔn)扶貧工作敷衍塞責(zé)、怠慢滯后、成效不明顯的單位和個(gè)人，將做出嚴(yán)肅處理。

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