以就業(yè)為導向的應用化學專業(yè)畢業(yè)論文改革的探索與研究 畢業(yè)論文的完成過程就是學生主動開展科學研究，接受科研訓練，創(chuàng)造科研成果的過程。從畢業(yè)論文題目的選定到實驗計劃的制定實施，從文獻資料的檢索到論文寫作完成，從論文的評審修改到參加答辯，都帶有濃厚的學術氣氛。在整個過程中，大學生接觸科學、感受科學、品味科學、走進科學，一點一滴的接受科學教育，一點一滴的樹立起了嚴謹、求實、創(chuàng)新的科學作風，從而可以促進大學生科學素養(yǎng)的內(nèi)化。畢業(yè)論文要求學生必須獨立研究完成，促使學生必須去接觸實際，開展科學實驗和搜集實驗數(shù)據(jù)，在實踐中學會發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，學會運用自己掌握的專業(yè)理論知識去解決問題，在鍛煉和提高學生的實踐技能方面效果非常突出，相對于其他的教學環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文的作用極為重要。畢業(yè)論文能否撰寫成功，最能反映一個大學生的科學文化素質(zhì)。本課題組對對本校應用化學專業(yè)畢業(yè)論文改革進行了探索研究。

　一、改革畢業(yè)論文（設計）選題制度 畢業(yè)論文的選題時間彈性安排，提前進行。選題關系到專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格，也是培養(yǎng)和鍛煉大學生實踐能力和創(chuàng)新精神的關鍵環(huán)節(jié)。以前畢業(yè)論文的選題通常都在第八學期進行，實施畢業(yè)論文的教學改革后，允許把選題時間調(diào)整安排在第七學期初。這種彈性安排，可以提

　前讓學生介入與畢業(yè)論文有關的研究和資料收集，同時選題時間的幅度拉長，可以有效協(xié)調(diào)完成畢業(yè)論文與找工作之間產(chǎn)生的時間沖突。畢業(yè)論文題目提前進行公開，實行雙向選擇。過去教師指定學生的研究項目較多，這在選題環(huán)節(jié)上就很大程度制約了學生的創(chuàng)見性。為了使學生在選擇畢業(yè)論文的研究題目上更能體現(xiàn)自己的專業(yè)興趣，畢業(yè)論文題目提前制定，結合指導老師科研項目和生產(chǎn)實際，確立畢業(yè)論文選題指南，提前對學生公開，讓學生結合自己的興趣，申報畢業(yè)論文的研究課題。也可以允許學生自己確定研究項目，但要在查閱文獻資料，開展社會調(diào)查的基礎上，寫出開題報告，通過開題答辯后，確定為畢業(yè)論文的研究項目。

　二、以就業(yè)為導向確定畢業(yè)論文題目 畢業(yè)論文題目嚴把關，與本專業(yè)人才培養(yǎng)方向相一致，緊密結合學生的就業(yè)單位需求，企業(yè)需要鍛煉學生什么能力，需要什么樣的學生，我們就培養(yǎng)什么樣的學生。把學生按企業(yè)不同需要目標確定不同畢業(yè)論文題目，真題真做。針對近幾年企業(yè)對質(zhì)檢員要求越來越高，需求越來越多，對去企業(yè)質(zhì)檢部門的學生我們與測試中心聯(lián)合培養(yǎng)學生，讓學生在第七學期進入測試中心，利用測試中心的儀器設備，給學生確定產(chǎn)品分析測定方法建立的論文題目，熟悉現(xiàn)代分析測試儀的使用，以利于學生去化工廠、藥廠、煤礦企業(yè)的質(zhì)檢部門工作，特別是為女同學提供一條很好的就業(yè)渠道。對去煤化工企業(yè)的同學，多數(shù)是去甲醇廠等，確定學生做碳一產(chǎn)品合成的題目，以產(chǎn)品為主線，催化

　劑為核心，進行碳一化學品合成的畢業(yè)論文研究。對有意去藥廠、精細化工廠做研發(fā)的同學，以合成某一精細化工產(chǎn)品為畢業(yè)論文題目，要求學生除完成畢業(yè)論文撰寫之外，實做的產(chǎn)品也是考核的指標之一。此外，對考研的學生以教師的科研項目為依托，設置子課題為畢業(yè)論文題目，提高題目難度。

　三、延長畢業(yè)論文完成時間 延長畢業(yè)設計的時間。在原有的教學體系中，畢業(yè)論文所占的時間原本較短，又往往受到就業(yè)、考研等事宜的沖擊，因而往往流于形式，無法發(fā)揮出鍛煉學生科研和實踐的能力。因此，比較適宜的方法是將畢業(yè)論文工作開始時間大幅度提前，可以提前到大四的第一學期開始。此時經(jīng)過前面的學習，公共課和專業(yè)基礎課、專業(yè)課基本完成，學生有了一定的空余可支配時間，對本專業(yè)的學習也開始產(chǎn)生出興趣，希望更多的了解與學科領域相關的知識。在這種情況下，提前開始布置畢業(yè)設計工作，可以讓學生在較充裕的時間內(nèi)保質(zhì)保量從容完成畢業(yè)論文，更重要的是可以使學生能夠把課堂所學立刻與畢業(yè)論文相結合，互為促進，收到更好的效果。

　四、增加碩士研究生擔當助理指導教師 由于目前形勢的發(fā)展，對本科生提出的要求越來越高。無論是畢業(yè)后直接走上工作崗位還是選擇繼續(xù)深造，都要求學生具有良好的科研實踐素質(zhì)。讓本學科的研究生輔助指導老師參與指導本科生，一方面研

　究生剛剛從本科階段過來，可以總結他們的本科論文的一些經(jīng)驗教訓，另一方面研究生已經(jīng)過一定的科研實踐的訓煉，并且有更多的時間與學生交流，可以更好地培養(yǎng)本科生的科研能力，碩士研究生充當本科生助理導師完全可以滿足需要，具有現(xiàn)實可行性。

　五、低年級學生提前進人教研室從事科研實踐 對于大二或大三的學生，在學習完公共課和專業(yè)基礎課后，已經(jīng)具有相當?shù)幕�礎。在這種情況下，采取自愿的原則，安排學生進人教研室從事一些力所能及的簡單工作，例如科技論文的檢索翻譯，或?qū)嶋H參加項目，作一些相對簡單的工作。這樣在實際環(huán)境中和各教研室教師和師兄師姐的指導下，于耳濡目染中鍛煉實踐能力、培養(yǎng)科研素養(yǎng)。根據(jù)學生的興趣愛好，為其分配畢業(yè)論文題目，完成畢業(yè)論文。

　六、實施畢業(yè)論文工作評比表彰制度 為了進一步強化畢業(yè)論文工作，實施畢業(yè)論文工作評比表彰制度。對在畢業(yè)論文的教學工作中成績突出的指導教師和學生予以表彰和獎勵，對指導畢業(yè)論文不認真負責的老師減少其指導畢業(yè)論文的學生人數(shù)，充分發(fā)揮評比表彰在教學實踐中的產(chǎn)生的激勵作用、示范作用、促進作用和強化作用，為畢業(yè)論文的教學改革創(chuàng)造更加良好的制度環(huán)境。

　七、結束語

　畢業(yè)論文作為一種學術性論文，是大學生在教師指導下進行創(chuàng)造性勞動的成果，是畢業(yè)獲得學位的必修學分，對提高大學生的全面素質(zhì)和培養(yǎng)大學生的綜合能力起著重要作用。畢業(yè)論文的寫作不是一件輕而易舉的事情，經(jīng)過上述應用化學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革措施可將學生在大學期間已學的基礎知識和專業(yè)知識綜合運用到實際工作中去。學生研究問題要把握事物的規(guī)律，運用唯物論和辯證法的觀點，去突破、創(chuàng)新和提高。在這一過程中使知識和能力得到進一步的升華和提高，在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上也得到了很好的鍛煉。畢業(yè)論文與學生就業(yè)相一致，提高畢業(yè)論文質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和就業(yè)技能。

相關熱詞搜索：導向 探索 改革