“工匠精神”主題班會教案 一、 活動課題：我及工匠精神 班級：

　時間：

　地點：

　主持人：

　班主任：

　參及者：

　二、 活動背景 首次寫入《政府工作報告》，讓“工匠精神”成為名副其實的高頻詞。那么， 工匠精神本身具備怎樣的意蘊，才能流行起來？它之于中職校學生有怎樣的特殊 意義？中職生怎樣廣泛激發(fā)或者深度培育這樣一種精神？ 三、 活動目標 1. 掌握工匠精神內涵。

　2. 在活動中感悟工匠精神的魅力。

　3. 明晰工匠精神對于職校學生無可替代的現(xiàn)實意義，即職校學生為什么需要“工 匠精神” 。

　四、 活動準備 1. 教師準備 查閱有關“工匠精神”的知識、圖片、故事、影片資源等；準備有關“工匠 精神”的知識競賽題目。

　2. 學生準備 搜集有關“工匠精神”的故事、人物代表等文字、圖片或影像資源；嘗試進 行有關“工匠精神”的短劇表演及詩歌朗誦 五、活動過程 （一）問題導入（教師主導）

　1. 為什么說起鐘表，大家就會想到瑞士各品牌鐘表？

　2. 為什么國人要出國門掏錢“掃貨”，甚至去到日本買“馬桶蓋”？ 3. 當今，壽命超過 0 200 年的企業(yè)，日本有 6 3146 家，為全球最多，德國有 837 家，荷蘭有 2 222 家，法國有 6 196 家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家， 是一種偶然嗎？他們長壽的秘訣是什么呢？ 他們擁有且傳承工匠精神 （二）

　主持人引言，宣布主題班會正式開始 主持人 A A:說起“工匠精神”，我們熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，陌生精神會 什么？ 主持人 B B:是呢！不過請家稍安勿躁，或許聽完下面的詩朗誦，各位對“什么是 工匠精神”會有所領悟呢！下面請大家用熱烈的掌聲歡迎兩位同學為 我們帶來詩朗誦《讀•工匠精神》。

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　詩朗誦：《讀•工匠精神》（兩位同學）

　讀•工匠精神 思考：工匠精神是什么呢？（學生討論回答，教師總緞名 （合）工匠者，乃精雕細琢之人，一顆細膩心，兩只勤勞手。

　明確：狹義上：工匠對自己的產品精雕細琢、精益求精的精神品質。

�。ˋ A）社會需要工匠精神， 廣義上）工為精腐可工概括為四;個方面：精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、 （A A）

　企業(yè)需要工匠精神， （B B）

　因為虎頭蛇尾的事太多 2 ; / 6 （A A）

　個人需要工匠精神， （B B）

　因為做事不精心的太多 ； 守正創(chuàng)新 精益求精是工匠精神最為稱贊之處，具備工匠精神的人，對工藝品質有著不 懈追求，以嚴謹的態(tài)度，規(guī)范地完成好每一道工藝，小到一支鋼筆、大到一架飛 機，每一個零件、每一道工序、每一次組裝。

　持之以恒是工匠精神最為動人之處。

　具備工匠精神的人是向內收斂的，他們 隔絕外界紛擾，憑借執(zhí)著及專注從平凡中脫穎而出。他們甘于為一項技藝的傳承 和發(fā)展奉獻畢生

　才智和精力。

　愛崗敬業(yè)是工匠精神的力量源泉，堅持“干一行愛一行”。“愛崗敬業(yè)”是中 華民族的傳統(tǒng)美德，是一份崇高的精神，“問渠那得清如許，為有源頭活水來” 正是愛崗敬業(yè)精神激勵著一代代工匠匠心筑夢。

　守正創(chuàng)新彰顯了工匠精神的時代氣息。大國工匠們憑借豐富的實踐經驗和不 懈的思考進步，帶頭實現(xiàn)了一項項工藝革新、牽頭完成了一系列重大技術攻堅項 目。他們在各自工作崗位上的守正創(chuàng)新正是當今我國時代精神的最好表現(xiàn)。

　（四）主持人串場，進入下一環(huán)節(jié) 主持人 A A:看來想要了解“工匠精神”，有幾個關鍵詞是我們必須掌握的，精益 求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。

　主持人 B: 知道了何為工匠精神，那么接下來我們頭腦風暴，玩一場關于“工匠、 精神”的知識競賽吧。搶答成功的同學可是有小獎勵哦！

�。ㄎ澹┲�識競賽：《賽•工匠精神》（主持人出題，教師補充）

　1. 趙州橋存世 0 1500 多年，結構奇特、造型美觀、堪稱中國建筑史上的奇跡 之一。它的建造者被譽為中國乃至世界建筑史上第一位橋梁專家， 他是（ ）

　6.中國傳統(tǒng)手工業(yè)之鄉(xiāng) A A 六張衡寺犬魯班進入•孔一環(huán)節(jié)李春 i i• •山西浮山縣被譽為“ ”。中國剪紙之鄉(xiāng) 主持人丿川被稱張有趣府短暫的這得競賽讓我時 I I 認著名中水利少發(fā)專 家李冰道建不 2. 貴州望謨縣被譽為“ ”。中國傳統(tǒng)紡織文化之鄉(xiāng) 3 / 6 A A•江西景德鎮(zhèn)市被譽三峽水利工千年瓷都都江堰 D.龍首渠 3 3 ：廣下列成溪縣被譽工匠精神”。無關的是獅之鄉(xiāng) 少發(fā)明物。毫無疑問，工匠精神是這些發(fā)明家能夠成為各個領域“第 一個敢吃螃蟹的人”的重要因素。

　主持人 B:對呢！接下來我們將通過一段短片來認識更多具備工匠精神的人和物。

　6 2016 年，這部紀錄片自播出引起了極大反響，成為了紀錄片領域貨真 價實的“網紅”。它就是文藝不失理性、傳承不失創(chuàng)新的《我在故宮修 文物》。

　（七）

　視頻觀看：《觀•工匠精神》 視頻片段：《我在故宮修文物》（修鐘表）

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　支持人串場，進入下一環(huán)節(jié) 主持人 A A:看完短片，真想感嘆一句，維修如此精美的鐘表得花費多少匠人的心 血��！多少次的小心翼翼，多少回的精雕細琢、精益求精才能喚醒它 一次的精美演奏？ 主持人 B B:是呢，故宮里的鐘表維修師們真是令我敬佩。前面我們讀了讀了、說 也說了、看也看了，接下來，我們就來演一演。演什么呢？我們快有 請我們的演員上場，讓我們一睹為快吧 ！

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　短劇表演：《演•工匠精神》 短�。骸顿u油翁》 思考：中職生為什么需要工匠精神？ 賣油翁 論分享、教師提煉總結）

　明確：

�。ㄎ模簹W陽修劇本：徐靜）

　［人物史要求堯咨（康肅公）賣油翁 路人三人 地點：射箭場 旁白：在西周，“禮樂射御書數”是貴族弟子學習必須的“六藝”。射箭這一 項一直傳承下來。到宋代，貴族子弟也一直樂于射箭，康肅公陳堯咨就是個 中翹楚。

　路人 1 1：（抱拳、大聲）康肅公，素聞您箭術了得，今日您正有空閑，我等是 中國歷史上，工匠是一個中國老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅 匠、鐵匠、石匠、蔑匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下 底色。工匠數不勝數，技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁。中國歷史上的“工 匠精神”代表物，如趙州橋、京杭大運河、故宮等，中國有悠久的手工業(yè)傳統(tǒng)， 工匠不曾消失，但工匠精神卻成為當今中國社會最稀缺和最呼喚。

　2. 時代要求 A.

　弘揚大國工匠精神能夠有力推動我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國的躍升， 但 就一國產業(yè)的制造而言，我們仍在低端制造階段，我們亟須實現(xiàn)由制造業(yè)大 國向制造業(yè)強國的躍升。一大批產業(yè)勞動者身上的大國工匠精神則是必不可 少的“軟

　件” o 任何科學技術的發(fā)展都不能取代勞動者的雙手，從制造業(yè)大國 邁向制造業(yè)強國的過程中，需要一大批具備工匠精神的勞動者揮灑熱血，他 們才是真正的筑夢人。

　B. “工匠精神”，重點在“精神”二字。當下，對物質利益的追求在很多時候 遮蔽了人們對精神價值的追求。有些產品我們做不出來，恰恰是因為缺乏用 心鉆研、勇攀高峰的工匠；有些產品我們做出來卻沒有競爭力，也正是因為 缺乏把工作當責任和使命的工匠。用“心”才會創(chuàng)新，有使命感才會贏得市 場的信任。我想這就是提倡工匠精神的意義所在。

　C. 作為國家市場新鮮血液的中職生有責任有能力適應這個時代趨勢。

　3. 個人需求 A A.生存需求：成年后，自食其力地喂養(yǎng)自己，是一件充滿尊嚴的事情，工作是 我們保護自己生存尊嚴的法寶。

　B B•精神需求：工作不僅是用于謀生的手段，更是豐富我們內心世界、愉悅我們 精神的的寶物。當工作成為你一生為之努力奮斗的事業(yè)，你的人生才是飽滿 且鮮活的，而不是“死于 5 25 歲，葬于 5 75 歲。” （十）班主任總結 理發(fā)師的故事”及“陶瓷的故事” （十一）主持人結語，班會活動結束。

　主持人 A A:短短一節(jié)班會課，我們圍繞“工匠精神”朗讀、競賽、觀看、表演， 期待各位有所學、有所得。

　主持人 B B:是的，我想精益求精、精雕細琢的工匠精神一定會在我們心中扎根， 幫助我們成長為更贊更給力的中職生！

　此次班會到此結束， 謝謝各位 的參及！謝謝！

　六、活動反思

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