師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿 振興民族的希望在于教育， 振興教育的希望在于教師。

　提高教師 的自身素質(zhì)是現(xiàn)在教育面臨的首要任務(wù)， 而教師自身素質(zhì)的核心是教 師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神。

　以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)標(biāo) 兵演講稿的幾篇文章，給大家作為參考，歡迎閱讀！

　師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿 1 1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　大家好！

　今天能夠站在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師對(duì)我的鼓勵(lì)， 其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德， 真 是有點(diǎn)慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大 家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡(jiǎn)單談一談。

　作為一名青年教師， 我需要在師德上塑造正確的自我， 也就是說(shuō) 需要樹立正確的價(jià)值觀與道德觀。

　在工作中我始終告誡自己要努力加 強(qiáng)自身的師德建設(shè)。

　回顧十年來(lái)的教育教學(xué)工作， 首先我感覺作為教師最重要的是要 有一個(gè)良好的心態(tài)， 那就是對(duì)學(xué)生又有一份愛心和耐心， 而在實(shí)際教 學(xué)中對(duì)那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺， 但回頭想想他 們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生犯 錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們， 教導(dǎo)他們。

　其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他 可愛的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu) 點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠(chéng)的對(duì)待他們。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有 收獲，只有真正的付出過(guò)體驗(yàn)過(guò)， 才真正能感受到付出后的充實(shí)與快 樂！我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功！

　其次，作為教師，責(zé)任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特

　殊，有太多 的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)， 要當(dāng)一名好老師， 責(zé)任心比能力更重 要。責(zé)任心是工作的動(dòng)力。

　教師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教學(xué)生做 一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課， 上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，注 重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng)，關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。反之，如果哪節(jié)課 我沒上好，我會(huì)感覺對(duì)不起這些孩子。

　這就是我對(duì)教師責(zé)任心的理解。

　為師十年來(lái)， 在我身上也有許多不足， 但我也從眾多優(yōu)秀教師身 上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西。

　今后我會(huì)以 《六安市中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己，以一些優(yōu)秀的習(xí)慣來(lái)充實(shí)自己，不斷 提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平， 在這個(gè)平凡的崗位上， 我將繼續(xù)努 力，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心的 好老師。

　在座的許多老師都是看著我在 xx 一步步成長(zhǎng)的，我對(duì)大家的關(guān) 愛表示最真誠(chéng)的感謝。

　最后，我衷心希望各位老師能指導(dǎo)我，幫助我。

　師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿 2 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　大家好！

　我是一名八零后的年輕教師，也是一名土生土長(zhǎng)的 xx 人。走進(jìn) 這個(gè)大禮堂，我感到無(wú)比的親切。因?yàn)樵谶@里，有我的領(lǐng)導(dǎo)和同事， 還有我的老師。去年的教師節(jié)，我獲得了“師德標(biāo)兵”的稱號(hào)，這完 全是由于領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的謙讓。我感動(dòng)卻很慚愧。在 xx 教育 這個(gè)百花齊放的大花園里， 我真的只是一朵無(wú)名小花。

　我所做的只是 我應(yīng)該做的、能夠做的和必須做的，當(dāng)然更是我非常喜歡做

　的！回首 十年的教學(xué)歷程，緊張而充實(shí)、平凡而幸福�？梢哉f(shuō)，這個(gè)教育工作 的十年是我在歷練中成長(zhǎng)的十年，也是在感動(dòng)中幸福的十年。

　我是 X 20XX 年參加工作的。當(dāng)時(shí)我分配在 x xx 中心完小任教。卸下 行囊，我走進(jìn)那所擁有 x xx 市一流建筑的中心完小，心里別樣的興奮。

　擔(dān)任三年級(jí)一個(gè)淘氣班的班主任，我抓住孩子們的心理，樹榜樣，立 典型，賞識(shí)與鼓勵(lì)使這個(gè)班一改放縱自由的局面， 成為了科任老師喜 歡的班級(jí)。第二年，我服從學(xué)校安排，擔(dān)任了校大隊(duì)輔導(dǎo)員，任教畢 業(yè)班語(yǔ)文和 3 3—6 6 年級(jí)的電腦，一個(gè)星期 23

　節(jié)課。那樣的日子，整天 就像和時(shí)間賽跑。一遇到大型活動(dòng)，整個(gè)人更是忙里忙外，連靠個(gè)凳 子休息的滋味是什么都已忘記。趕上市里的藝術(shù)節(jié)，我還得充當(dāng)“萬(wàn) 金油”，承擔(dān)起編排節(jié)目的重任。那個(gè)時(shí)候我的詞典里似乎沒有“休 息”這個(gè)詞語(yǔ)，早上六點(diǎn)開始排練，常常和孩子們跳得是大汗淋漓， 沖個(gè)澡便急急忙忙地進(jìn)課堂開始一天緊張忙碌的教學(xué)。

　舞蹈的服裝租 不到，我利用雙休日到株洲買來(lái)衣服，夜晚的時(shí)間，我?guī)е�這群跳舞 的孩子在房間里裝飾，剪紙、貼花，忙著打扮新衣裳。

　正因?yàn)檫@樣，我成了孩子們最親近的朋友。接著的兩年，我先后 擔(dān)任了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教科室主任，這期間，正巧趕上 x xx 完小 0 90 周 年校慶，負(fù)責(zé)校內(nèi)宣傳布置的我， 帶領(lǐng)著組內(nèi) 7 名老師夜以繼日的工 作，常常因找資料、理檔案，出展板而忙到夜深人靜。學(xué)校的歷史不 熟悉，我利用夜晚去采訪已退休的老教師，有的退休老師住得遠(yuǎn)，待 我拜訪后回到宿舍已是晚上十一點(diǎn)了。

　這樣的生活， 讓剛參加工作的 我三年里連連瘦下了十幾斤，變成一個(gè)真真切切的“骨感教師” 。但 我從不埋怨，因?yàn)槲矣脨坌摹⒇?zé)任心

　換來(lái)的是學(xué)生的青睞、同事的信 任和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。X XX 完小的教學(xué)生活，讓我充分體驗(yàn)了小學(xué)教育的樂 趣與挑戰(zhàn)，更堅(jiān)定了我的信念：

　做就要做好， 而且我完全有能力做好！

　正因?yàn)檫@筆歷練中積累的財(cái)富，使我在 5 05 年 X XX 招聘教師的考試 中，以卷面分第一名的成績(jī)分到了 XX 市人民路小學(xué)任教。如果說(shuō)， X XX 完小是我成長(zhǎng)的第一個(gè)搖籃的話，那么人民路小學(xué)就是我成長(zhǎng)與幸 福的第二個(gè)港灣。

　初到人民路小學(xué)， 我看到的是一片欣欣向榮的景象 ——這里的教師，無(wú)論老少，對(duì)待工作都是一絲不茍，對(duì)待同事都是 滿面春風(fēng)。這里的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論哪個(gè)，都是那么平易近人，充滿人性。

　我常�？吹揭晃晃患磳⑼诵莸睦辖處煘榱艘淮渭议L(zhǎng)開放日的活 動(dòng)，試教一次、兩次、三次，甚至四五次。教案被自己一次又一次推 翻，一次又一次錘煉，最終贏來(lái)的是家長(zhǎng)熱烈的掌聲。在這樣的環(huán)境 中成長(zhǎng)，我感覺真的很幸福！崇高的教師形象也逐漸在我頭腦中定格， 我想，新時(shí)代的教師，我們已經(jīng)不僅僅是“燃燒自我，照亮他人”的 蠟燭，不僅僅是“磨滅自己，寫出輝煌”的粉筆，更應(yīng)把愛傾注在課 堂，把精彩凝聚在課堂， 做一個(gè)課堂上學(xué)生喜愛的好老師。

　這些年里， 我堅(jiān)持參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽， 僅教學(xué)比武競(jìng)賽就有二十多次。

　正因

　為了上好每一節(jié)課，我總是不辭辛勞，反復(fù)讀文、琢磨教參、查 閱資料、請(qǐng)教同仁，往往為了尋求突破，力求創(chuàng)新而絞盡腦汁。印象 最深刻的一次就是 9 09 年度 6 6 月代表 x xx 參加長(zhǎng)沙市小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新大賽。

　當(dāng)時(shí)，市教育局語(yǔ)文教研員李老師和我一起選定課題時(shí)， 我堅(jiān)決沒有 選擇我在 xx 市里初賽的內(nèi)容，而是大膽地重新選擇了一篇新課文。

　重新選擇，意味著重新開始。那是馮驥才先生的一篇散文《維也納生 活圓舞曲》，拿到手里，我一連讀了十幾遍，每讀一遍，我便和辦公 桌旁的同事交流自己的新體會(huì)。在陳雪梅、陳嬌、何輝文和馮新平老 師的幫助下，我的思路不斷明晰。但要突出創(chuàng)新不容易，我不停地在 網(wǎng)絡(luò)、書籍上翻閱關(guān)于維也納的資料， 散文對(duì)于五年級(jí)學(xué)生如何能上 個(gè)深入淺出， 如何在學(xué)生和文本中架起一座橋梁， 既保持散文獨(dú)有的 韻味，又切合學(xué)生的實(shí)際呢？一連幾天吃飯、睡覺，連走路的時(shí)候都 在想著這些問題！

　既然圓舞曲是三部曲， 那我能不能把環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)為 三部曲——走近維也納、 享受維也納、 暢想維也納！好！結(jié)構(gòu)有創(chuàng)新！

　就這么定了！當(dāng)思想的火花一晃而過(guò)的時(shí)候，我激動(dòng)不已，連忙撥通 教研員李老師的電話。

　我滔滔不絕地把自己的思路講給她聽， 生怕自 己遺漏了哪個(gè)環(huán)節(jié)，直到耳邊的手機(jī)發(fā)燙了， 攥著手機(jī)的手心冒汗了， 我才發(fā)覺自己的喉嚨都開始冒煙了。

　一個(gè)電話打下來(lái)， 竟交流了一個(gè) 多小時(shí)。第二天，我把自己的設(shè)計(jì)講給辦公室年長(zhǎng)的教師和骨干老師 聽，盛情邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文組的老師們來(lái)指導(dǎo)試教，通過(guò)教科所和學(xué)校 老師的群策群厲，我三次試教，一堂課逐漸成形。就在參加比賽前的

　一個(gè)小時(shí)，與我同行的老師幫我上臺(tái)調(diào)試電腦、佩戴小蜜蜂、安放教 具。

　看著她們忙碌的身影， 我感到了一股團(tuán)隊(duì)的力量， 那是一種幸福 的滋味！當(dāng)上課鈴即將敲響的那一刻，我聽到了一陣陣熱烈的掌聲， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，坐在臺(tái)下 xx 片的全體老師用她們的雷鳴般的掌聲給了 我無(wú)盡的勇氣。我充滿自信地走上講臺(tái)，與孩子們陶醉在散文里，他 們的機(jī)智踴躍反饋給了我無(wú)窮的智慧， 在課堂中，我不斷生成、 創(chuàng)造、 靈動(dòng)，獲得了一番和孩子們水乳交融的高峰體驗(yàn)！

　最終我以特等獎(jiǎng)的 成績(jī)贏得了比賽！同事們?yōu)槲覒c祝，替我高興，使我深受感動(dòng)！是集 體的力量讓我在大舞臺(tái)上沒有一絲懼怕， 讓我盡情地和孩子們?cè)谡Z(yǔ)文 的課堂里飛翔！走出比賽的課堂，再踏進(jìn)平日的教室，我把賽課積淀 的和感悟的不斷融合，不虛度每一堂課，不荒廢每一堂課。每當(dāng)學(xué)生 離校的時(shí)候，我不會(huì)因?yàn)檎`人子弟而悔恨， 不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而苦惱， 我可以果敢地說(shuō)：“今天，我盡了全力！

　今天，學(xué)生又有全新的收獲！

　現(xiàn)在的我，已經(jīng)初為人母，更懂得了一名母親教師的艱辛。白天 我是班上六十幾個(gè)學(xué)生的媽， 回家后，我還得承擔(dān)起一位母親應(yīng)盡的 職責(zé)。責(zé)任無(wú)處不在，高效率、高品質(zhì)的工作，讓我做到了家庭事業(yè) 兩不誤，學(xué)習(xí)工作兩不誤！

　在工作之余，我有幸成為了長(zhǎng)沙市首個(gè)小 學(xué)語(yǔ)文名師工作室的成員。

　與長(zhǎng)沙市的名師們一起學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)地點(diǎn)在 長(zhǎng)沙。不管春夏秋冬，不管風(fēng)吹雨打，每次活動(dòng)，我總是自己調(diào)換課 務(wù)，總是凌晨五點(diǎn)多起床， 七點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)趕到工作室！工作室的規(guī)格 高、紀(jì)律嚴(yán)，每月一次的學(xué)習(xí)總會(huì)留下一大堆的任務(wù)，我總是擠出時(shí) 間如質(zhì)如量地完成。越是學(xué)習(xí)，我越是發(fā)現(xiàn)自己的不足。閱讀成了我 充電的好途徑，辦公桌上、枕頭邊，我總愛放上幾本書。在薛瑞萍老 師的閱讀日志里， 在竇桂梅老師的激情課堂里， 在閆學(xué)老

　師的經(jīng)典著 作里，我體會(huì)到了語(yǔ)文教師的魅力。盡管我現(xiàn)在還差距很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但 我一直在實(shí)踐中學(xué)習(xí)著、努力著！

　付出總有回報(bào)。

　在那一堆堆厚厚的榮譽(yù)證書里， 我找到了工作創(chuàng) 造的財(cái)富！

　記得在北京參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候， 閆老師曾說(shuō)過(guò) 這樣一句話：“我們不一定是最優(yōu)秀的！但我們是最幸運(yùn)的！

　”的確， 我不是最優(yōu)秀的，但我卻是最幸運(yùn)的！我幸運(yùn)，在我的學(xué)生時(shí)代，我 遇到了一位位好老師， 他們教會(huì)了我知識(shí)， 更教給了我當(dāng)一名教師應(yīng) 具備的個(gè)人素質(zhì)和胸懷；我幸運(yùn)，我有一群活潑可愛的學(xué)生，我們相 親相愛，共同進(jìn)步與成長(zhǎng)； 我幸運(yùn)，我有一支通情達(dá)理的家長(zhǎng)隊(duì)伍和 一個(gè)個(gè)親切和藹的領(lǐng)導(dǎo)和同事， 由于他們的鼓勵(lì)與幫助， 我順利地開 展工作，自信地挑戰(zhàn)成功！

　在歷練中成長(zhǎng)， 在感動(dòng)中幸福！一路走來(lái)，沒有驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉， 唯有辛勤耕耘的平凡！面對(duì)今后的幾個(gè)十年，我將繼續(xù)歷練，不斷成 長(zhǎng)，做學(xué)生喜愛的教師，做樂學(xué)樂教的教師，與 xx 的老師們一道為 X XX 的教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的光和熱！

　謝謝大家！

　師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿 3 3 我是一名普通、 平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師， 在小 學(xué)這塊育人的熱土上， 憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛和努力向上的敬 業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的 原動(dòng)力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。

　一、 優(yōu)化班級(jí)管理，提高學(xué)生素質(zhì)。

　自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔(dān)任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理 工作。

　在班級(jí)管理中，我從自身做起，加強(qiáng)心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習(xí)， 盡量對(duì)孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng)設(shè)民主化的氛圍，發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了 班干部競(jìng)選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部 樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加 強(qiáng)了集體的凝聚力。于是一種團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了， 受到了家長(zhǎng)和同事的好評(píng)。近幾年的學(xué)校團(tuán)體比賽中，捷報(bào)頻傳。

　二、 為人師表，樂于奉獻(xiàn)。

　我熱愛本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 嚴(yán) 守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué) 生胸中的“理想之火”，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門。班 級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自 己的人格去影響教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提 高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄 了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸。“沒有最好，只有更好”的自我 要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。

　三、 尊重學(xué)生，以愛育人。

　對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是成功的原動(dòng)力。我 熱愛教育、摯愛學(xué)生。愛，滋潤(rùn)了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自 己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對(duì)待孩子，尊重 他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激 發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育 氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們 眼里都是一種“愛”。對(duì)每一個(gè)孩子都一

　視同仁，不歧視差生，而是 給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當(dāng) 降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實(shí)證明：孩 子在得到老師的關(guān)心愛護(hù)后，常常會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動(dòng)力， 在行 為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當(dāng)學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開導(dǎo) 使他們得到慰籍，當(dāng)孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵(lì)和幫助， 會(huì)使他們 從中獲得信心。

　四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。

　為了在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的授課水平， 在工資比較低，個(gè)人購(gòu) 書還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書籍， 彌補(bǔ)自己的不足。書中自有黃金屋。的確如此，由于讀書，我了解到 了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執(zhí)著努力下， 我們終于看到了豐碩的果實(shí)。

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