摘要：思政課教師要積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，在偉大實(shí)踐中確立并踐行政治信仰，同時(shí)在實(shí)踐中鍛煉自己，不斷提升自己，做到知行合一、言行一致，做政治信仰的忠實(shí)踐行者。

　2020 年 9 月 1 日出版的第 17 期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記 2019 年 3 月 18 日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，講話強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”習(xí)近平總書記針對(duì)提高思政課教師素養(yǎng)提出了六個(gè)“要”：政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正。其中“政治要強(qiáng)”擺在首位，“讓有信仰的人講信仰”，這既是思政課教師的第一要求，更是思政課好教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神，對(duì)做有堅(jiān)定政治信仰的思政課教師，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。師 一、為什么要做有堅(jiān)定政治信仰的思政課教師 （一）立德樹人是教育的根本任務(wù)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，必須緊緊圍繞這個(gè)根本問題，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　（二）思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地和主渠道。思政課是我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一，充分體現(xiàn)了我們國(guó)家的政治優(yōu)勢(shì)。思政課不僅是體現(xiàn)國(guó)家教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，而且是傳遞主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀的重要載體，可以幫助和引導(dǎo)學(xué)生確立正確的政治方向、政治立場(chǎng)、政治信仰和政治觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有政治導(dǎo)向性、意識(shí)形態(tài)性和德育教化性。

�。ㄈ�）辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師思政課教師既是青少年健康成長(zhǎng)的引路人和指引者，又是青少年的信仰鑄魂者，承擔(dān)著引導(dǎo)青少年學(xué)生“扣好人生第一�？圩�”的重要責(zé)任，肩負(fù)著培育青少年學(xué)生政治信仰的神圣使命。古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。傳道者要傳道，首先要明道、信道。明道以增強(qiáng)育人的本領(lǐng)，信道以增強(qiáng)育人的動(dòng)力。因此，做思政課教師不僅僅是選擇一份職業(yè)，更是選擇了一種政治信仰及為之奮斗終生的崇高事業(yè)。黨和國(guó)家賦予思政課教師鑄魂育人的重任使命。人無信仰不立，教無信仰不強(qiáng)。有信仰的教育必須要有有信仰的教師。因?yàn)橐�培養(yǎng)學(xué)生樹立政治信仰，思政課教師必須首先具有堅(jiān)定的政治信仰。面對(duì)“拔節(jié)孕穗期”的青少年學(xué)生，思政課教師既要育人育心，又要立德鑄魂。如果思政課教師沒有堅(jiān)定的政治信仰，就會(huì)導(dǎo)致育人目標(biāo)不明、育人方向偏移，也就不可能實(shí)現(xiàn)思政課的政治功能。

�。ㄋ模┧颊�課教師堅(jiān)定政治信仰的內(nèi)容思政課教師堅(jiān)定政治信仰，要堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深入研究、廣泛傳播、努力實(shí)踐馬克思主義理論；要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；要堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，正確認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的長(zhǎng)期性，把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想具體化為階段性目標(biāo)并為之努力奮斗。在當(dāng)代中國(guó)，做有堅(jiān)定政治信仰的思政課教師，就是要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為高度的政治認(rèn)同，確保思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，始終忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民，做到為黨育人、為國(guó)育才。

　師 二、新時(shí)代如何做有堅(jiān)定政治信仰的思政課教師 （一）研讀經(jīng)典原著，提升政治素養(yǎng)習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義思想理論博大精深、常學(xué)常新。”新時(shí)代做有堅(jiān)定政治信仰的思政課教師，必須以科學(xué)態(tài)度對(duì)待馬克思主義，用科學(xué)方法研究馬克思主義。因此，思政課教師必須仔細(xì)研讀馬克思主義經(jīng)典著作，當(dāng)前重中之重是深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，要常學(xué)常讀常研常思常悟，做到學(xué)懂弄通悟透，準(zhǔn)確把握其精髓和真諦，掌握蘊(yùn)含其中的馬克思主義原理及其立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)到“真經(jīng)”，練就“真本領(lǐng)”，運(yùn)用馬克思主義特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想維護(hù)政治信仰，真正做到“說得清”“問不住”“難不倒”，用真理力量感染學(xué)生、說服學(xué)生、贏得學(xué)生。

�。ǘ�）堅(jiān)守政治方向，保持政治清醒中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，思政課教師必須牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，以堅(jiān)定的理想信念筑牢政治信仰根基，堅(jiān)守政治方向，善于從政治上看問題，保持政治清醒，把穩(wěn)思想之舵，自覺抵制各種謊言謬論，敢于批判各種錯(cuò)誤的政治觀點(diǎn)、政治思潮，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

　（三）忠誠(chéng)教育事業(yè)，堅(jiān)定政治信仰思政課教師肩負(fù)鑄魂育人的重要使命，必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，把對(duì)黨的忠誠(chéng)與堅(jiān)定政治信仰有機(jī)結(jié)合起來，用忠誠(chéng)不斷培植共產(chǎn)黨人的精神家園，自覺把信仰教育貫穿于思政課教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生把熱愛祖國(guó)與熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義相結(jié)合，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。思政課教師要積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，在偉大實(shí)踐中確立并踐行政治信仰，同時(shí)在實(shí)踐中鍛煉自己，不斷提升自己，做到知行合一、言行一致，做政治信仰的忠實(shí)踐行者。

�。ㄋ模┙∪�考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)思政課教師通過思政課教學(xué)，以信仰塑造信仰，以德立身、以德施教，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要充分考慮思政課教師的特點(diǎn)，健全考評(píng)機(jī)制，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，把政治標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)合理設(shè)置三者權(quán)重，確�？己嗽u(píng)價(jià)的科學(xué)化和精細(xì)化；在確保政治標(biāo)準(zhǔn)首要位置的前提下，適當(dāng)增加教學(xué)效果的權(quán)重，激發(fā)思政課教師“教”的積極性、主動(dòng)性，變“要我教”為“我要教”，提

　高思政課育人育才效果；要提高思政課教師的政治地位，充分調(diào)動(dòng)思政課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升思政課教師的獲得感，既體現(xiàn)對(duì)思政課教師這份職業(yè)的尊重，也有利于思政課教師堅(jiān)定政治信仰，強(qiáng)化整治擔(dān)當(dāng)，更好地履行鑄魂育人的重要使命。

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