升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)

　升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)（精選 3 篇）

　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是整理的升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)（精選 3 篇），希望能夠幫助到大家。

　 升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　教學(xué)目標(biāo)

　 1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀。

　 2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等 7 個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等 8 個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”

　 3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

　 教學(xué)難點(diǎn)

　 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　 2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等 8 個(gè)字。

　 3、在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗

　的情感。

　 教學(xué)過(guò)程

　 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　 師：每周一的早晨，我們?nèi)�校師生都要到操�?chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景?那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　 (二)初讀課文，探究識(shí)字

　 1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。

　 (1)小組內(nèi)交流

　 (2)小組代表發(fā)言，匯總資料

　 (3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。(課件出示國(guó)旗)

　 2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　 3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　 4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　 (三)朗讀感悟，激發(fā)情感

　 1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。

　 2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?你還有不懂的地方嗎?

　 3、情境誦讀。出示天安門(mén)和國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮

　的姿態(tài)誦讀課文。

　 (四)小組合作，快樂(lè)識(shí)字

　 1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫(xiě)。

　 2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。

　 3、小組合作，交流識(shí)字方法。

　 4、做猜字游戲。

　 5 齊讀本課生字詞組(課件出示)

　 生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。

　 (五)聯(lián)系生活，拓展延伸

　 說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。

　 (六)教師總結(jié)

　 這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?

　 教學(xué)反思

　 我在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來(lái)促讀。我在教學(xué)第二句時(shí)，播放 3 段升國(guó)旗的現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)讀、賽讀等形式，把國(guó)旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解這句話。

　 并能通過(guò)評(píng)價(jià)老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學(xué)完

　了之后懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)，國(guó)歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達(dá)到頂峰,學(xué)生興味盎然。

　 升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　一、教學(xué)要求：

　 1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　 2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí) 4 個(gè)字及一種新筆畫(huà)

　 3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　 二、教學(xué)過(guò)程：

　 （一）談話揭題

　 出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

　 同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字

　 （二）初讀指導(dǎo)

　 1、投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音

　 2、再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音

　 3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。

　 4、檢查自學(xué)情況。

　 （1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

　 （2）指名分句讀課文

　 （3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

　 （三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：升、國(guó)、我、們、中

　 1、記憶字形

　 2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和

　“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

　 3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　 （四）精讀訓(xùn)練

　 1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句

　 （1）什么是我們的國(guó)旗？

　 （2）出示句子，指名讀

　 （3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。

　 2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句

　 （1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？

　 （2）出示句子。

　 （3）課件演示升國(guó)旗

　 （4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

　 3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句

　 （1）升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？

　 （2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

　 （3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬熱愛(ài)之情。

　 （4）學(xué)生表演讀第三句，評(píng)價(jià)。

　 （5）齊讀

　 4、有感情地朗讀全文

　 （五）指導(dǎo)背誦

　 1、看圖引背。

　2、學(xué)生看圖自由背誦

　 3、句子接龍背

　 4、邊背誦邊表演

　 （六）看圖，啟發(fā)想象

　 聽(tīng)到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著國(guó)旗飛來(lái)了，你知道它們?cè)谙胧裁矗瑫?huì)說(shuō)些什么嗎？

　 （七）指導(dǎo)寫(xiě)字：起、立、正、向

　 1、記憶字形

　 （1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。

　 （2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？

　 2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字

　 （1）觀察生字在田字格中的位置

　 （2）教師范寫(xiě)

　 （八）作業(yè)

　 回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。

　 升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　一、教學(xué)目標(biāo)：

　 1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準(zhǔn)確的.書(shū)寫(xiě)。

　 2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。

　 3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　 理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。

　 三、教學(xué)難點(diǎn)：

　 通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　 四、課前準(zhǔn)備：

　 生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

　 五、教學(xué)流程：

　 （一）錄音導(dǎo)入

　 播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？

　 看一看文中的小朋友是怎么做的？

　 （二）初讀課文

　 1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。

　 2、邊讀邊畫(huà)出要求認(rèn)和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。

　 預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。

　 解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。

　 3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　 4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。

　 預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。

　 解決辦法：教師寫(xiě)在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書(shū)。

�。ㄈ�）再讀課文理解課文內(nèi)容

　 讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

　 預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。

　 解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

　 （四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容

　 1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話？

　 2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

　 預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。

　 解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。

　 3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。

　 預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。

　 解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

　 4、感悟課文內(nèi)容。

　 （1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　 （2）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。

　 （3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。

　 預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

　 （五）有感情朗讀全文

　 1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

　 2、指名讀一讀。

�。�六）背誦課文

　 1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　 2、試著背一背全文。

　 （七）學(xué)習(xí)生字

　 1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

　 出示生字卡片讀一讀。

　 游戲：找朋友。

　 明確：通過(guò)把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固要求認(rèn)的字。

　 2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。

　 （1）開(kāi)火車(chē)讀一讀這些字。

　 （2）說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。

　 （3）用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。

　 預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來(lái)記這些字。

　 解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。

　 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　 國(guó)：指導(dǎo)要先寫(xiě)完里面的“玉”再封口。

　 我：要教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。

　 歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

　 升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來(lái)寫(xiě)。

　 4、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

　 六、教學(xué)過(guò)程：

　作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

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