高中信息技術(shù)《圖像信息的采集加工》 教案設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿模板

　《圖像信息的采集加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

　 一、教學(xué)目標(biāo)

　【知識(shí)與技能】

　了解圖像采集的途徑以及加工的方法。

　【過(guò)程與方法】

　通過(guò)閱讀課本和搜索資料，獲得對(duì)圖像信息的采集和加工的能力。

　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　通過(guò)對(duì)圖像信息的采集加工，能夠客觀分析評(píng)價(jià)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，體會(huì)信息技術(shù)的作用。

　 二、教學(xué)重難點(diǎn)

　【重點(diǎn)】

　了解圖像新的采集方法和加工方式。

　【難點(diǎn)】

　掌握?qǐng)D像信息的加工并能夠熟練操作。

　三、教學(xué)過(guò)程

　(一)導(dǎo)入新課

　同學(xué)們都喜不喜歡運(yùn)動(dòng)啊?那我們喜不喜歡奧運(yùn)會(huì)啊?最近又要召開(kāi)四年一度的奧運(yùn)會(huì)了，我們班想不想制作一個(gè)視頻網(wǎng)站為我們的奧運(yùn)健兒加油并且鼓勵(lì)同學(xué)們多參加鍛煉呢?這是個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的事情，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成啊?好，那我們進(jìn)入今天的新課“圖像信息的采集加工”。

　 (二)探究新知

　1.數(shù)字化圖像的采集

　(1)教師展示圖片常用信息采集工具。

　(2)學(xué)生回答自己拍照片并上傳社交網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，并總結(jié)過(guò)程。

　(3)老師總結(jié)數(shù)字化圖像的采集過(guò)程。

　 2.圖像的加工

　(1)教師：我們需要選擇我們的照片來(lái)表達(dá)我們的思想，所以請(qǐng)同學(xué)們一起選出你們認(rèn)為的能夠體現(xiàn)你們的運(yùn)動(dòng)精神的照片。

　 (2)學(xué)生選取照片，但是發(fā)現(xiàn)畫(huà)面看起來(lái)不太如意(歪斜、光線、不是很清晰等問(wèn)題)，將他們掃描到計(jì)算機(jī)中，經(jīng)過(guò)操作后，同學(xué)們滿意了。提問(wèn)學(xué)生，常用的處理圖像的軟件是什么？

　學(xué)生回答：PS，firework 以及光影魔手，說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)：PS 功能強(qiáng)大，容易入門(mén)；firework 功能和 PS 類似，但是操作復(fù)雜;光影魔手，只能處理簡(jiǎn)單的圖片，無(wú)法達(dá)到較高要求。所以我們采用 PS 來(lái)進(jìn)行圖片處理。

　 (3)教師重點(diǎn)講解操作過(guò)程：

　a) 旋轉(zhuǎn)：用以調(diào)整拍攝對(duì)象的角度

　b) 裁切：用以調(diào)整原始照片的構(gòu)圖，重新組織圖像的布局，突出主題，去除不相關(guān)的或不重要的內(nèi)容。

　c) 色彩調(diào)校：常用的有色彩模式、亮度/對(duì)比度、色相/飽和度、色彩平衡等參數(shù)。

　d) 濾鏡調(diào)整：使用各種專用濾鏡進(jìn)行特殊效果的制作，如銳化、模糊化、渲染、藝術(shù)化、扭曲變形等。

　 (4)學(xué)生進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)并提問(wèn)，哪些步驟需要先后順序，哪些不需要，例如為什么先旋轉(zhuǎn)再剪裁?

　(5)完成任務(wù)。

　 (三)鞏固提高

　1、教師：同學(xué)們制作的都不錯(cuò)，都能夠把照片加工的很美觀，現(xiàn)在呢，這兒有幾幅有關(guān)奧運(yùn)會(huì)歷史的老照片，需要同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行一些加工，看看誰(shuí)能能夠制作的更好。

　2、同學(xué)們分組進(jìn)行制作，并進(jìn)行討論。

　(四)小結(jié)作業(yè)

　請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師隨后進(jìn)行補(bǔ)充。

　未完成圖片處理的同學(xué)課下繼續(xù)完成。

　 四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　《圖像信息的采集加工》說(shuō)課稿

　 各位老師你們好！今天我要為大家講的課題是《圖像信息的采集加工》 。

　首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析。

　 一、說(shuō)教材

　本課選自教育科學(xué)出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)第五章第一節(jié)。

　 本節(jié)包含三個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)是多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，第二個(gè)內(nèi)容是數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工，第三個(gè)是數(shù)字化圖像的采集與加工，后兩部分內(nèi)容也是本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了 Flash、Photoshop 等圖像加工工具的功能特點(diǎn)，這為過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)字化圖像獨(dú)特魅力的同時(shí)，提高自己的動(dòng)手操作能力，是整個(gè)教材的重要目標(biāo)之一。

　 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)要求和特點(diǎn)，我確定了下列三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　(1) 知識(shí)目標(biāo)

　知道多媒體的概念，體驗(yàn)圖像的特點(diǎn)及魅力，了解圖像的分類，選擇合理有效的工具進(jìn)行圖像加工。

　 (2) 能力目標(biāo)

　通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)字化圖像獨(dú)特魅力的同時(shí)，提高自己的動(dòng)手操作能力

　 (3)情感目標(biāo)

　學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作精神的重要性

　其中教學(xué)重點(diǎn)是圖像的分類，用 Flash 繪制七巧板構(gòu)建運(yùn)動(dòng)造型

　難點(diǎn)：flash 操作

　三、說(shuō)學(xué)情

　我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

　 高中學(xué)生的情感趨于深刻穩(wěn)定，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能還處于一知半解的狀態(tài)。

　 但同時(shí)高中生的自我表現(xiàn)意識(shí)和寫(xiě)作學(xué)習(xí)的愿望增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始集中，而且由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、在初中形成各異的認(rèn)知基礎(chǔ)，利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴的影響來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

　 四、說(shuō)教法學(xué)法

　針對(duì)高中生的特點(diǎn)，本科所采用的教學(xué)方法主要有：演示法、自學(xué)討論法和主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

　 演示法師直觀性原則的具體化，它不僅在知識(shí)傳授方面有很大的作用，也有助于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。本節(jié)課正是通過(guò)利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)向?qū)W生做示范性表演，直接刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生理解和接受知識(shí)點(diǎn)。

　本節(jié)課的難點(diǎn)部分采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究，教師指導(dǎo)的教學(xué)方法。整個(gè)過(guò)程教師都與學(xué)生在一起，教師是指導(dǎo)者，學(xué)生是主題活動(dòng)的主體，使得每個(gè)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性都得以發(fā)揮。

　 考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，給學(xué)生提出其感興趣的任務(wù)，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)造型動(dòng)畫(huà)，提高學(xué)生的好奇心和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　下面我來(lái)具體談一談這堂課的教學(xué)過(guò)程。

　上課開(kāi)始，我會(huì)明確本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，指出重點(diǎn)難點(diǎn)。

　通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)多媒體的發(fā)展與應(yīng)用導(dǎo)入這一節(jié)課的內(nèi)容。

　首先是學(xué)生討論，教師歸納得出圖像的主要優(yōu)勢(shì)，

　再重點(diǎn)介紹一下圖像的類型，用舉例法引入點(diǎn)陣圖像和矢量圖像概念，

　通過(guò)其應(yīng)用對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種圖像的區(qū)別。

　 教師采用演示法教會(huì)學(xué)生用 Flash 繪制七巧板、構(gòu)建造型，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生能力的不同，在對(duì)學(xué)生調(diào)控進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)差或者接受能力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生小組之間團(tuán)結(jié)互助。

　 然后給學(xué)生布置任務(wù)，用 flash 繪制七巧板并構(gòu)建造型，使學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)入探求的氛圍之中。

　其間鼓勵(lì)學(xué)生多拼一些造型，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)完成得快的學(xué)生幫助完成得慢的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的精神。

　 4 評(píng)價(jià)

　對(duì)學(xué)生的作品采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)。我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

　 新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，我將以揚(yáng)長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)點(diǎn)出學(xué)無(wú)止境，進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明一些特殊的制作技巧，激發(fā)他們持續(xù)探究的興趣，培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。各小組之間的作品進(jìn)行比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生勇于爭(zhēng)先、積極進(jìn)取的精神。

　 以上為《圖像信息的采集加工》說(shuō)課稿，助您早日成師！

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