“ 四史 ” 學(xué)習(xí)心得體會 3 3 篇

　“4 史”學(xué)習(xí)心得體會 1 新冠疫情的突襲，給中國的百年大局帶來了新的挑戰(zhàn)，但不會阻止強國向前發(fā)展的步伐。學(xué)習(xí)黨史學(xué)習(xí)黨訓(xùn)，從歷史的長河過往中汲取治國便民的方法方案，在中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展歷史中，以史為鑒，可以知興替。

　所有的強國之路都不會 1 帆風(fēng)順，總是需要有人負重前行，為未來的光明世界首創(chuàng) 1 條康莊大道，引領(lǐng)新中國走上國家富強，人民幸福。

　____總書記指出，只有深入學(xué)習(xí)“4 史”，才能堅守初心使命。不忘初心才能更加自覺，更加對目標堅定，才能根據(jù)實際情況解決實際問題，貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重。為人民謀幸福，為民族統(tǒng) 1 復(fù)興，為世界謀大同是現(xiàn)今的主線任務(wù)。

　不忘初心學(xué) 4 史是由于學(xué)無止境，中華文明 5 千年歷史博大精深，淵源流長，但是普遍人只知當下，不知過往，對曾的文明，曾的歷史普遍陌生模糊。對親身經(jīng)歷過的歷史比較熟習(xí)了解，感同身受。深化學(xué)習(xí) 4 史，作為根本動身點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開辟前進的勇氣氣力，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙成功提供強大思想保證。在中國共產(chǎn)黨正確的執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)下，我國國家法制體系有了顯著的提高和優(yōu)勢，在科學(xué)治理的管控下，科學(xué)社會主義核心價值觀煥發(fā)出強大的氣力。在日趨復(fù)雜的國際環(huán)境下，中國共產(chǎn)黨具有責(zé)任心、耐心、信心、做出更多的歷史貢獻。

　深化“4 史”學(xué)習(xí)教育，中國志在必得，切實增強實踐活動，讓更多百姓了解紅色歷史，宣揚紅色精神，學(xué)習(xí)經(jīng)典，讓中國爭取走上沒法撼動的強國地位。

　“4 史”學(xué)習(xí)心得體會 2 學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。但是，“4 史”在時間上逾越 500 多年，在內(nèi)容上任何“1 史”都是大部頭、大容量。因此，有效推動“4 史”學(xué)習(xí)教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子 1把抓”，而要花真工夫、下大力氣，捉住重點、辨別層次，要從順次遞進的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神、歷史方法 4 個方面，在認知、情感、意志、行動 4 個層面著力。

　第 1，學(xué)好歷史知識，構(gòu)成歷史認知 ?

　歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說。“4 史”學(xué)習(xí)教育最直接的就是對相干信息的了解、掌握和認知，重要的是學(xué)習(xí)重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。

　比如，社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917 年的俄國 10 月革命、1956 年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論 10 大關(guān)系》、改革開放以來中國特點社會主義的首創(chuàng)與發(fā)展等。

　黨史和新中國史的學(xué)習(xí)，就少不了新文化運動、1921 年黨的創(chuàng)建、1935 年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭成功、1949 年 10 月 1 日新中國成立、“15”計劃，等等。

　改革開放史的學(xué)習(xí)，就少不了黨的 101 屆 3 中全會、經(jīng)濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992 年社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標的確立、加入 wto，等等。

　需要說明的是，“4 史”雖然各有特點、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學(xué)習(xí)教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)分，更要明白它們

　在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關(guān)聯(lián)。

　這類關(guān)聯(lián)可簡單歸納為，科學(xué)社會主義理論的產(chǎn)生，推動社會主義從理論走向?qū)嵺`，包括俄國 10 月革命成功與蘇聯(lián)社會主義建設(shè); ?

　10 月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件; ?

　黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。

　以 1949 年為出發(fā)點的新中國史，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會主義、推動改革開放的歷史，也是探索中國特點社會主義、推動社會主義從1 種模式走向多種形態(tài)的歷史; ?

　改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即 1 以貫之地堅持和完善中國特點社會主義的歷史。

　這樣聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，可以更深入地體會紅色政權(quán)來之不容易、新中國來之不容易、中國特點社會主義來之不容易，進 1 步明白我們是誰和從哪里來、往哪里去。

　第 2，吸取歷史經(jīng)驗，掌控歷史大勢 ?

　如果說“4 史”的知識是“1 點 1 點”的，那末將點串起來，由點到線，就構(gòu)成了“1 部 1 部”的歷史。

　這樣的歷史歷來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、吸取歷史教訓(xùn)基礎(chǔ)上曲折前進的歷史。

　在這個意義上，“4 史”學(xué)習(xí)教育中比知識更重要的，是基于知識學(xué)習(xí)，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地掌控歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這固然是 1 個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓(xùn)，在前進的道路上不出錯誤或少出錯誤，最少

　是歷史上產(chǎn)生過的悲劇不要再折騰、再上演。

　“4 史”中包含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超出空想社會主義，揭露出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

　“4 史”中也有經(jīng)驗和教訓(xùn)。蘇聯(lián)在建立、建設(shè)社會主義進程中獲得了重大進步，并在與資本主義經(jīng)濟大蕭條的對照中彰顯了社會主義計劃經(jīng)濟體制的優(yōu)越性。但是，這 1 體制沒有隨著時期和環(huán)境變化而進行適應(yīng)性改革，沒法進行自我革新，特別是無產(chǎn)階級政黨逐步背離了人民立場，結(jié)局是政權(quán)喪失、G 家解體。

　中國共產(chǎn)黨善于在歷史學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的 1 條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設(shè)、改革的實際結(jié)合起來，適應(yīng)時期變遷與社會變革，不斷推動理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的關(guān)鍵。

　“4 史”學(xué)習(xí)教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學(xué)習(xí)歷史大道、掌控歷史大勢，就是基于歷史經(jīng)驗、理性和規(guī)律掌控現(xiàn)實，勢必有助于增強廣大黨員干部堅定“4 個自信”。

　第 3，傳承歷史精神，堅守歷史使命 ?

　偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設(shè)融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設(shè)、改革的歷史進程中，并成為我們的 1 種獨特政治優(yōu)勢。

　特別是，革命戰(zhàn)爭年代鑄造的紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精

　神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，社會主義建設(shè)時期出現(xiàn)的抗美援朝精神、大慶(鐵人)精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈 1 星”精神等，改革開放時期孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、 ?

　抗震救災(zāi)精神等，構(gòu)成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。

　人無精神不立，國無精神不強。精神氣力之所以偉大，是由于它能夠轉(zhuǎn)化為推動社會發(fā)展的物資氣力。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經(jīng)驗也多是有局限的，那歷史精神就是“永久的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。

　____總書記非常重視歷史精神的學(xué)習(xí)傳承。他強調(diào)，堅定理想信心，堅守共產(chǎn)黨人精神尋求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本�？梢哉f，真正學(xué)好歷史精神，用歷史精神感化人、陶冶人、教育人，激起廣大黨員干部的歷史擔(dān)當、情懷、責(zé)任、信心，讓他們不忘初心、牢記使命、永久奮斗，正是“4 史”學(xué)習(xí)教育的精華所在。

　第 4，梳理歷史觀念，用好歷史方法 ?

　建立正確歷史觀、學(xué)好歷史方法論，是知識學(xué)習(xí)、經(jīng)驗和規(guī)律學(xué)習(xí)、精神學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用與行動，也是“4 史”學(xué)習(xí)教育的高要求。要逐漸構(gòu)成、深化鞏固這樣的歷史觀：

　歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育要買通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放 30 周年等身旁的歷史貫通起來。通過學(xué)習(xí)教育，建立大歷史觀，更深入地理解“中國特點社會主義不是從天上掉下來的”“中國特點社會主義是科學(xué)社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng) 1”等。

　歷史是整體的、多彩的，不會完善無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。要通過“4 史”學(xué)習(xí)教育，反對任何情勢的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誹謗黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范，或曲解黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。

　歷史是協(xié)力構(gòu)成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即使是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。特別是，對所謂“歷史終結(jié)論”等要有蘇醒認識，做到政治蘇醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。

　歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現(xiàn)了 1 些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉(zhuǎn)，自我封閉必定落后。同時，在“1 球兩制”長時間共存的環(huán)境下，還要建立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產(chǎn)黨與其他國家的政黨、中國與世界的關(guān)系。要交換溝通、揚長避短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和鑒戒人類文明創(chuàng)造的 1 切成果。

　1 切歷史都是當代史。“4 史”學(xué)習(xí)教育不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，而要在堅持正確歷史觀的基礎(chǔ)上，學(xué)會歷史思惟、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔(dān)當。要“歷史結(jié)合現(xiàn)實學(xué)、理論聯(lián)系實際學(xué)”，把自己擺進去、工作擺進去、責(zé)任擺進去，適應(yīng)新時期新要求新環(huán)境。

　“4 史”學(xué)習(xí)心得體會 31、”4 史”教育就是以史明志、以史為鑒。1 代青年有 1 代青年的歷史際遇，我們應(yīng)當堅持正確的歷史觀，堅定 4 個自信，增強歷史擔(dān)當。

　2、疫情中，白衣天使的忘我奉獻，科研工作者的辛苦研究，這些英勇的逆行者們讓我們感遭到全心全意為人民服務(wù)的精神!這是中國共產(chǎn)黨人的光輝時刻，也為未來者指明方向! ?

　3、疫情當前，黨員先上。面對疫情的突發(fā)，共產(chǎn)黨員們挺身在前，肩負責(zé)任和使命的他們成了疫情中 1 面鮮明的旗幟。作為學(xué)生黨員，學(xué)會主動擔(dān)當，積極作為，才能不斷從成功走向新的成功。

　4、我看到很多優(yōu)秀黨員同志在這次應(yīng)對新冠疫情中都勇于擔(dān)當、奮戰(zhàn)在第 1 線，就像之前我們黨史中革命先輩勇于承當起復(fù)興中國的偉大使命，勇敢無畏始終忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們也應(yīng)當積極承當自己的職責(zé)，不斷前行。

　5、在這次疫情攻堅戰(zhàn)中，讓我感觸最深的就是那些沖在抗疫 1線的黨員們，他們真實的做到了把“黨員先行”落實到行動中。將國之重任扛在肩上，這是我們每名黨員需要做的，這是我們的責(zé)任也是我們的使命。

　6、疫情期間，每一個黨員都是 1 面旗幟，通宵達旦，以身為盾，在實踐中守初心、擔(dān)使命，作為豫備黨員，我也要不斷增強思想自覺和行動自覺，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化“4 史”學(xué)習(xí)教育。

　7、疫情是我們國家遇到的史無前例的挑戰(zhàn)，在困難眼前，黨員起了先鋒模范作用，出現(xiàn)出了無數(shù)的逆行者。正是由于黨的領(lǐng)導(dǎo)，疫情得到了有效的控制。在祖國需要我們的時候，我們每名黨員都應(yīng)當牢記使命，砥礪前行。

　8、在許多歷史的重大事件中，黨員們奮不顧身的背影曾無數(shù)次出現(xiàn)，在這次疫情中也不例外。正是這些最美的逆行者書寫著 1 段段可歌可泣的過往。他們不斷的摸索奮斗讓歷史照進了光。

　9、今天的我們雖然獲得了巨大的成效，但是我們的挑戰(zhàn)依然是

　艱巨的，我們可以從歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)中吸取有益于下 1 步發(fā)展的有益的啟示。從抗疫實踐中汲取智慧和氣力，堅定信心克難關(guān)，齊心協(xié)力加油干，我們黨和 1 定會奪取終究的成功! ?

　10、以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和氣力是中國共產(chǎn)黨的良好傳統(tǒng)。“4 史”教育就是為我們每位黨員積蓄能量，推動所有黨員知史愛黨、知史愛國。

　11、疫情開始，是黨員沖在最前面。和平年代，黨員仿佛沒存在感，有人說黨員變了。而這次疫情恰恰證明了，共產(chǎn)黨人的初心沒變，中國人的凝聚力沒變。沒有任何氣力能夠禁止中華民族繼續(xù)前進! ?

　12、歷史是最好的教科書，對黨員干部來講，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多 1 次重溫我黨的歷史，心中就多增加 1 份信心。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。

　13、“4 史”是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的實踐史，學(xué)習(xí)“4 史”也是守護初心勇?lián)�使命、�?yīng)對需求與挑戰(zhàn)的保證。為此，我們要從“4 史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵、從“4 史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳、從“4史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇?lián)�在肩。作為歷史，它們也是堅定理想信心的需要、是提升黨性修養(yǎng)的需要、是提高干部工作能力的需要。

　14、透太短劇，我感遭到周總理為了民族和平民主統(tǒng) 1，不顧個人安危、不屈不撓地奮斗。周公館的存在擴大了中國共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)的政治影響，壯大了愛國民主氣力，增進了中國人民的解放事業(yè)。通過今天的學(xué)習(xí)，我認為我們應(yīng)當學(xué)習(xí)和繼承先輩不畏犧牲、忘我奉獻的精神，增強歷史意識，從歷史中汲取歷史經(jīng)驗，在思想行動上始終

　與以____同志為核心的黨中央保持統(tǒng) 1，真正做到不忘初心、牢記使命。

　15、即便知道自己身處險境，但為了人民解放，“我”決然選擇奮勇向前。如今的生活來之不容易，都是革命先輩們用生命和獻血換來的，作為共產(chǎn)黨員，我要繼承和學(xué)習(xí)革命先烈們不畏犧牲和忘我奉獻的精神，奮發(fā)學(xué)習(xí)，報效祖國。花園中間的總理雕像，眼睛望著遠方，就像追隨著共產(chǎn)主義，堅定且澎湃。

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