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第三課土地改革課后練習(xí)

發(fā)布時(shí)間:2020-07-27 來源: 工作總結(jié) 點(diǎn)擊:

 第三課

 土地改革

  (課后練習(xí))

 一、單項(xiàng)選擇題 1.1951 年全國糧食產(chǎn)量比 1949 年增長 26.9%;1952 年全國糧食產(chǎn)量比 1949 年增長 42.8%,超過歷史最高年 9%。出現(xiàn)這一局面的主要原因是(

 )

 A.實(shí)行農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)責(zé)任承包制 B.第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施 C.土地改革的實(shí)施 D.農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的開展 2.歷史學(xué)習(xí)小組圍繞西藏和平解放、土地改革、抗美援朝進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。該小組研究的主題是(

。

 A.鞏固新生政權(quán) B.進(jìn)行社會(huì)主義革命 C.實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立 D.進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè) 3.幸福感是指人類基于自身的滿足感與安全感而主觀產(chǎn)生的一系列欣喜與愉悅的情緒。1952年讓廣大農(nóng)民產(chǎn)生“幸福感”的原因最有可能是(

。

  A.農(nóng)民獲得了土地 B.農(nóng)民走上了集體化道路 C.農(nóng)村停產(chǎn)鬧革命 D.農(nóng)村實(shí)行“大包干” 4.民歌《土地還家》中唱道:“窮人翻身來當(dāng)家,分了土地呀喜洋洋,土地還家呀生產(chǎn)忙;過去的生產(chǎn)被剝削,現(xiàn)在生產(chǎn)呀自己享„„”這是在下列哪一文件頒布后實(shí)現(xiàn)的?(

。

 A.《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》

  B.《中華人民共和國憲法》 C.《中華人民共和國土地改革法》

  D.《中華人民共和國民法通則》 5.在土地改革中,黨和政府之所以把土地分給農(nóng)民,其根本原因是(

 )

 A.封建剝削的土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.地主土地太多,無法耕種

 C.農(nóng)民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代有功于革命,分土地事實(shí)上是“按功行賞” D.農(nóng)民無地或少地,生活困苦 6.“精準(zhǔn)扶貧”是當(dāng)前黨和國家的一項(xiàng)重要任務(wù),它體現(xiàn)了黨和政府始終重視“三農(nóng)”的一貫原則。這一原則在建國初期最典型的表現(xiàn)是(

。

 A.和平解放西藏

 B.進(jìn)行抗美援朝 C.實(shí)行土地改革

 D.開展第一個(gè)五年計(jì)劃 7.歷史學(xué)家費(fèi)正清說:“中國的革命正是由這樣兩種夢(mèng)想推動(dòng)著:一是愛國主義者想看到一個(gè)新中國傲立于世界民族之林;二是提高處于社會(huì)底層的農(nóng)民的地位,消除古代舊有的……社會(huì)差別。”第一種夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的標(biāo)志性事件是( )

 A.開國大典

  B.土地改革

  C.三大改造

 D.香港回歸

 8.圖中所宣傳的法律性文件頒布實(shí)施后,對(duì)中國社會(huì)所產(chǎn)生的巨大影響不包括(

。

  A.中國人民從此成為國家的主人

 B.使中國的農(nóng)民真正獲得了解放 C.徹底摧毀了我國封建土地制度 D.大大解放了我國的農(nóng)村生產(chǎn)力向農(nóng)民宣傳土地改革法 二、閱讀材料,回答問題。

 材料一

  材料二

 以后,農(nóng)民分到了土地,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展。但是,我國的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營的。當(dāng)時(shí)貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金,一家一戶難以解決水利問題,難以抵御自然災(zāi)害,不能合理地使用耕地,也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。這就影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。

 ——《中國歷史》八年級(jí)下冊(cè) (1)材料一中漫畫反映的場(chǎng)景與 1950 年頒布的哪一法律文獻(xiàn)有關(guān)?與這一文獻(xiàn)相關(guān)的歷史事件有何重要意義?

。2)請(qǐng)?zhí)顚懖牧隙?ldquo;

 ”中漏掉的歷史事件。并根據(jù)材料二分析這一事件在當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了哪些對(duì)發(fā)展不利的問題。

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