6 6 人大代表為人民

　教材分析 本課編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準(2011 年版)》中“我們的國家”第 13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”，《青少年法治教育大綱》中“小學高年級(36 年級)教學內容與要求”第 1 條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構，國家主權與領土，認知國防的意義，增強民族團結意識”，第 3 條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”。

　通過前面內容的學習，學生已經了解憲法中規(guī)定的“中華人民共和國的一切權力屬于人民”。讓小學生初步了解人民是如何行使權力參與國家管理的，人民代表大會制度為何是我國的根本政治制度，為初中的學習奠定基礎，是本課設計的初衷。

　本課由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“人民選出的代表”，從選舉人大代表的公告這一生活場景切入，引出有關人大代表選舉的問題，引導學生了解人大代表產生的方式、程序和資格，認識到選舉是公民參與國家政治生活的重要途徑，要珍惜選舉權和被選舉權。第二個板塊的話題是“責任在肩人民在心”，引導學生一方面認識到人大代表具有廣泛的代表性，由人民選出，代表人民的利益參與國家管理，行使國家權力；另一方面懂得人大代表要依法履行自己的職權，對人民負責，受人民監(jiān)督。第三個板塊的話題是“我們是場外‘代表”，引導學生懂得參政議政是每個公民的權利和責任，每個公民都可以積極參與。

　學生情況分析 六年級學生可能聽說過人大代表、人民代表大會，但對人大代表是怎樣產生的、哪些人有資格成為人大代表并不了解，而這是了解人民代表大會最基本的內容。本課設定的第一個目標就是幫助學生了解人大代表是人民選舉產生，有嚴格的程序，有明確的選舉資格，引導他們認識到選舉權和被選舉權是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權利，要珍惜選舉權和被選舉權。

　人大代表由哪些人構成，當選后是如何依法行使職權等內容有助于學生進一步理解人大代表人民選，人大代表為人民”，理解人大代表享有執(zhí)行職務相適應的職權，同時承擔相應的義務，進而理解權利和義務、權力和責任的一致性。這是本課設定的第二個目標。

　部分學生可能認為只有人大代表才能參政議政，或者認為自己年齡小，又沒有選舉權和被選舉權，就不需要對國家大事、社會事務建言獻策。第三個目標的設立，引導學生關心國家大事，認識到每個公民都享有對國家大事、社會生活建言獻策、參政議政的權利，都可以通過不同方式參與其中。

　第一課時

　課時 分析

　本課內容“人民選出的代表”這一課時，學習內容是由人大代表選舉的方式、程序和資格這三部分內構成。教學時，要通過文中劉力這個同伴的經歷拉近人大代表選舉與學生日常生活之間的距離，從學生熟知的人和所能感知的事實入手，由淺入深地引導學生了解有關知識，讓學生在閱讀感悟、討論交流和資料收集中學習。

　教學目標

　1、增強民主意識，珍惜民主權利。

　2、提高關注、參與政治生活的能力。

　3、了解人大代表的產生過程，珍惜選舉權與被選舉權。

　教學重點

　了解人大代表的職責，懂得人大代表的責任。

　教學難點

　了解人大代表的職責，懂得人大代表的責任。

　教具學具

　多媒體課件 教學過程

　一、案例分析，導入新課 今天老師向大家介紹一個朋友，是一個“雙心”男孩。他有那兩顆心呢？一顆是細心，一顆是好奇心。看，他來了。

　出示劉力的圖片：大家好，我叫劉力，也是一名六年級的學生。昨天放學路上，我在社區(qū)宣傳欄上發(fā)現(xiàn)了一張告示，很有趣，想和大家分享一下。

　1．讀了這張告示，你知道了什么？ 2．哦，要選舉區(qū)人大代表了。什么是人大代表呢？讓我們來了解一下 出示課文：作為國家的主人，為了行使當家做主的權利，人民通過選舉代表組成人民代表大會，統(tǒng)一管理國家和地方事務。

　引入教材中劉力的形象，用朋輩的力量拉近人大代表選舉和學生們的距離。用社區(qū)宣傳來中的選舉告示引起孩子了解人大代表的興趣。

　二、采訪人大代表

　1．那么對于人大代表，你有什么想問的嗎？ 你們的這些疑惑呀，也是劉力感到好奇的。讓我們趕緊跟著他回家看看。出示圖片。

　學生預設：怎么選呢？選誰呢？誰來選呢？ 2．讓我們跟隨劉力一起去采訪一下區(qū)人大代表李叔叔吧。在采訪前，細心的劉力要準備一份采訪提綱，想請大家?guī)蛶兔Α?/p>

　出示：如果讓你去采訪人大代表，你會提哪些問題？ 請大家討論一下，小組完成一張采訪提綱。

　3．來交流一下你們準備好的提綱吧，看看哪些問題是大家都很關心的。

　學生上臺討論，統(tǒng)計出大家都想問的問題。

　4．看來，大家都想知道人大代表是如何當選的，看看李叔叔是怎么解答的呢？ 出示圖片和音頻 5．各級人大代表的選舉方式還有不同呢，來看一看我們的選舉法的規(guī)定吧。

　授課指導：這個環(huán)節(jié)讓學生們一起參與設計采訪提綱，引發(fā)大家對于人大代表的好奇和思考。區(qū)人大代表李叔叔的解說生動展示了各級人大代表之間的關系，再配合選舉法的規(guī)定，符合六年級學生的認知規(guī)律 三、了解選舉過程 1．身為區(qū)人大代表的李叔叔就是通過人民直接選舉產生的。瞧，爺爺奶奶過兩天也將參與選舉呢。

　2．讓我們跟隨爺爺奶奶的腳步一起去現(xiàn)場看看吧。看視頻（爺爺奶奶去現(xiàn)場選舉）

　3．孩子們注意到了嗎，去選舉的人們胸口都掛著什么？他們填寫的那張紙叫什么？（圖片出示選民證和選票）它們的作用是什么呢？

　是的，選民證表示這個公民擁有選舉權。而選票上填寫的就是被選舉的代表的名字。

　4．選票填寫完投入票箱，選舉并沒有結束，讓我們繼續(xù)看——出示視頻（投票、唱票和公示）

　5．這樣，區(qū)級人大代表才被選舉了出來。

　劉力把這個過程記錄了下來，你能幫助他排列好這些活動的順序嗎？ 6．選票在選舉活動中反復出現(xiàn)，每一個選民的意愿都通過這張薄薄的選票來體現(xiàn)，有一個相當人大代表的人卻在收購這張選票，一起看這則新聞。你覺得這么做可以嗎？ 7．是啊，這是一種違法行為。怪不得爺爺這么說（出示音頻：爺爺?shù)脑挘┳屛覀円怖斡浽谛�，一起讀（課本 54 頁的第一段話）

　授課指導：創(chuàng)設跟隨爺爺奶奶去選舉現(xiàn)場這個情景，用這樣生活的活動來展示枯燥嚴肅的選舉過程，讓孩子感受到選舉過程的神圣性。

　四、讀懂憲法規(guī)定 1．劉力聽了爺爺?shù)脑�，也覺得非常激動，讓我們來聽一聽他的心里話。（出示音頻：多么神圣的選舉呀，我也想?yún)⒓�，投上屬于我的一票。）有沒有同學和劉力的想法一樣呀？ 2．那下列圖片中哪些人可以參與選舉呢？你來猜一猜。

　教師出示圖片：成人、小學生、老人、少數(shù)民族、罪犯、外國人、富人、窮人……。

　3．關于選舉資格，法律是這樣規(guī)定的，讓我們來讀一讀。（出示選舉法相關條例）

　4．現(xiàn)在，你再看看這些人，哪些是可以參與選舉，哪些是不可以的呢？讓我們來連一連，寫一寫吧。

　授課指導：這個環(huán)節(jié)的活動分為兩個部分，先讓孩子根據(jù)已知已學猜一猜誰有選舉資格，引發(fā)他們對于選舉資格的思考。了解選舉法相關知識后再次做同樣的活動，則是自我校

　正的過程，也能讓枯燥的法律更加容易理解和內化。

　四、課堂總結 我國是一個幅員遼闊、人口眾多的國家，不可能做到讓人人都直接參與國家和社會事務的管理。為此，我國憲法規(guī)定了公民享有選舉權和被選舉權，公民通過行使自己的選舉權利，挑選出自己滿意和信賴的人大代表代表自己討論、決定國家和社會事務。這是一個神圣的過程和權利，每一個人都應該珍惜。下一節(jié)課，我們將具體了解人大代表們都在做什么。

　6 6 人大代表為人民

　第 二 課時

　教學目標 1、理解人大代表充分行使權利的重要性。

　2、增強積極參與社會政治生活的意識。

　3、了解人大代表的職責，懂得人大代表的責任。

　教學重點 了解人大代表的職責，懂得人大代表的責任。

　教學難點 了解人大代表的職責，懂得人大代表的責任。

　教具學具 多媒體課件 教學過程 一、復習導入

　1．“人大代表人民選，人大代表為人民。”在我國，人民對國家的管理是通過選舉人大代表來實現(xiàn)的。

　學生認真觀看 2018 年第十三屆全國人民代表大會第一次會議召開照片 2．每年三月初，來自全國各地的全國人大代表會聚北京，走進人民大會堂，代表全國各族人們行使國家權力，共商國是。

　二、了解代表構成 1．全國各地的人大代表，濟濟一堂，全國人大代表的構成上，有什么特點，讓我們來看一看這些資料。

　①比一比 出示課本 56 頁資料 1，關注“少數(shù)民族代表、婦女代表、一線工人農民代表、專業(yè)技術人員代表、黨政領導干部代表”這五項數(shù)據(jù)。

�、谧x一讀出示課本 56 頁資料 2，思考：為什么要選那么多基層代表？ ③議一議進行小組討論，交流自己的看法。

　聚焦“全國人大代表的構成的特點”這一問題，在班級進行交流 2．下面就請大家上臺交流你們組員分析、交流表格、資料的想法。

　3．教師小結：我國人大代表構成有廣泛性這一特點，兼顧少數(shù)民族、婦女、工人農民、基層代表，這樣能更好地調動基層群眾的參政議政的積極性和主動性。

　設計意圖：人民代表大會制度是我國公民參與國家管理的一項基本的政治權利。作為小學生，人大代表理他們相對遙遠。全國人大代表構成，通過圖表和文字資料進行小組討論，能從“少數(shù)民族代表、婦女代表、一線工人農民代表、專業(yè)技術人員代表、黨政領導干部代表”五項數(shù)據(jù)有效凸顯“我國人大代表構成有廣泛性”這一特點 三、明確代表職責

　1．在我國，通過民主選舉產生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使權力的“使者”這就對人大代表提出了一定的要求。那么，你知道人大代表要履行的職責是什么嗎？還記得我們的課前調查嗎？讓我們來交流。

　2．第一到第三組，上臺交流：人大代表在大會期間行使哪些職權？ 學生進行匯報。預設：

　A 組織代表小組開展代表活動。

　B 開展代表視察活動。

　C 可以約見本級或下級國家機關負責人。

　D 有權依照法律規(guī)定提出臨時召集本級人民代表大會會議。

　E 可以應邀列席本級人大常委會會議、本級人大各專門委員會會議和原選舉單位的人民代表大會及其人大常委會的會議。

　F 采取多種方式經常聽取人民群眾的意見。

　G 可以參加特定問題調查委員會。

　I 可以對各方面工作提出建議、批評和意見。

　3．第四到第六組，請根據(jù)課本 57 頁資料《一名人大代表在閉會期間的職責》以及自己課前收集的資料。

　上臺交流：人大代表在人民代表大會閉會期間的活動，是履行神圣職責的另一個重要方面，他們會做什么？ 學生進行匯報。預設：

　人大代表履行著同選民或者原選舉單位保持密切聯(lián)系，協(xié)助本級人民政府推行工作，對本級或者下級國家機關和有關單位的工作進行視察，采取多種形式經常聽取和反映人民

　群眾的意見和要求，向選民或者原選舉單位述職，對各方面工作提出批評、意見和建議等法定義務。

　4．課件出示課本 58 頁資料《這是我的職責》。

　討論：人大代表怎樣才能不辜負人民的重托？ 學生閱讀材料后交流看法。

　5．人大代表要積極履行代表職責，充分掌握民情，廣泛集中民智，準確反映民意，努力做到權為民所用、利為民所謀、情為民所系。

　設計意圖：該環(huán)節(jié)，通過圖片和事例，學生了解到人大代表要密切聯(lián)系人民群眾，深入了解社情民意，了解當前人民群眾關注的熱點、難點問題，征集全國和省兩級人民代表大會的議案、建議案，向國家機關部門反映人民呼聲，提出意見和建議。同時，宣傳人民代表大會制度相關知識和法律法規(guī)政策。

　四、感受依法履職 1．江蘇省人民代表常務委員會官方網站上，介紹了這樣一位人大代表，他就是許建林。

　2．講述代表的故事：《我的履職故事：心中有一桿秤——蘇州市人大代表許建林》 3．請問：許建林第二次黨員人大代表，他是怎樣全心全意做到“責任在肩 人民在心”的？ 預設：

　許建林做到了：

　埋頭學習提高執(zhí)行能力。

　聯(lián)系群眾扎根現(xiàn)實問題。

　深入調研行使好監(jiān)督權力。

　4．請你對這位人民的好代表說一句感謝的話。

　5．教師小結：人大代表要積極履行代表職責，充分掌握民情，廣泛集中民智，準確反映民意，努力做到權為民所用、利為民所謀、情為民所系。

　設計意圖：參加人民代表大會是人大代表的一項重要活動，人大代表在人民代表大會閉會期間的活動，是履行神圣職責的另一個重要方面。

　五、課堂總結 通過這節(jié)課我們的學習，我們了解到人大代表是人民選出來的代表，認識到了人大代表具有廣泛的代表性。讓我們向“責任在肩、人民在心、依法履職”的人大代表致敬。

　6 6 人大代表為人民

　第三課時

　教學目標

　1、積極行使民主權利，積極參政議政。

　2、掌握參政議政的方法。

　3、了解我們可以參政議政的方面和參政議政的途徑，能夠珍惜自己的民主權利，積極參與政治生活。

　教學重點

　了解我們可以參政議政的方面和參政議政的途徑。

　教學難點

　能夠珍惜自己的民主權利，積極參與政治生活。

　教具學具

　多媒體課件 教學過程

　一、了解獻言獻策渠道 1．關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。

　2．活動園：請認真學習 P59 頁學習資料，思考：作為公民，我們可以對國家、社會的哪些方面提出建議呢？ ① 學生自讀材料 ②進行小組討論 ③生生互動評價 ④教師及時點評 3．出示：網民參與的向總理提問活動中的活動類別，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4．學習 P60 頁學習資料，思考：朱先生這位民營企業(yè)家通過哪些方式關心國家大事？ 四人小組討論 （1）聚焦問題：朱先生的想法向誰反饋？ （2）朱先生為什么感到自豪，感到自己被重視？ （3）在建言獻策的過程中，朱先生使用了哪些方式一步步表達自己的想法？ 預設：

�。�1）聚焦問題：朱先生將自己的想法向一名全國人大代表進行表達溝通。

�。�2）朱先生的部分觀點被登上財經媒體，他的意見也被采納，所以感到自豪，感到自己被重視。

�。�3）在建言獻策的過程中，朱先生先使用了電子郵件將自己的詳細想法發(fā)給全國人大

　代表；接著在《中華人民共和國社會保障法》草案意見征集前，他又把自己的建議通過電子郵件發(fā)給相關機構。

　5．除了發(fā)郵件，你還知道能通過哪些途徑建言獻策？ （1）自讀 P60 頁下方資料 （2）小結歸納，全班分享 6．教師總結：看來，除了人大代表，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民的職責，也是公民自覺承擔社會責任的體現(xiàn)。

　設計意圖：人大代表是代表廣大的人民群眾的利益的，為人民群眾的利益負責。作為一名公民，即便不是人大代表，也可以積極建言，參政議政。

　本環(huán)節(jié)的教學，通過“我們可以提哪些方面的建議”到“我們能通過哪些途徑建言獻策”，其中還引用了課本 60 頁學習資料，通過朱先生這位民營企業(yè)家的事例引起學生共鳴。

　這個環(huán)節(jié)花費一定時間，從內容到方法，層層推進，這也為下一個環(huán)節(jié)“童聲論社情”做好了鋪墊。

　二、關注生活建言獻策 1．參政議政不僅僅是成年人的事，作為小學生，我們也可以積極參與，生活中，有許多與我們關系密切的問題，我們可以通過不同方式提出來。

　2．學習讀課本 61 頁閱讀角《全國人大常委會回函小學生立法建議》 ① 學生自讀材料； ② 進行小組討論； ③ 生生互動評價； ④ 教師及時點評。

　聚焦問題：小學生提出的問題，從“廣告中與少年兒童想問的突出問題”，從時間、內容、形式等方面對廣告法提出修改意見。

　3．看來小學生也可以積極參與到社會公共生活中，建言獻策，除了還可以用什么方式？ 相關部門回復：將認真研究小學生的建議，在今后立法和執(zhí)法時予以參考。

　設計意圖：本課時教學，采取模擬活動，學生在這個環(huán)節(jié)學習了《全國人大常委會回函小學生立法建議》，了解了小學生也可以參與到社會生活中，有了相關知識作鋪墊，對下一個環(huán)節(jié)“小提案”模擬環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎。

　三、不斷強化公民意識 1．通過前兩個課時的學習，我們了解了人大代表工作程序，誰能來歸納？ 預設：發(fā)現(xiàn)問題—找尋原因—解決辦法—書寫提案 2．上節(jié)課結束前，我們布置了“觀察生活，撰寫《提案書》的行動作業(yè)”，有不少同學，的確發(fā)現(xiàn)了身邊存在著一些不合理的現(xiàn)象，也當起了“小小人民代表”，寫了提案。讓我們一起交流觀察到問題。

　設計意圖：該環(huán)節(jié)，是對《人大代表為人民》學習的導行、深化。關注身邊小事，提出合理化建議，也是學生在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。

　四、模擬人大代表，實踐活動拓展 1.同學們，現(xiàn)在我宣布：六（1）班第一屆人民代表大會現(xiàn)在開始。

　2.請匯報，課前調查中發(fā)現(xiàn)了身邊哪些不合理的現(xiàn)象呢？ 小組匯報交流 3.我們的小人民代表真是好樣的！能夠發(fā)現(xiàn)我們身邊存在的這么多需要現(xiàn)象。

�、� 下面我們進入會議的第 2 項議程：分組擬寫提案。

　② 提示：請將自己發(fā)現(xiàn)的問題及想到的解決方法與同組的同學一起討論交流，選擇與人民群眾生活關系最密切，急需解決的問題，共同討論解決方法，完成提案。

�、� 教師巡視指導 4.各小組代表經過充分的討論，完成了提案。下面我們進入大會的第 3 項議程：人民代表全體會議交流提案。

�、� 各組代表匯報提案 ②師生共同評價，將審議通過的提案粘貼在黑板。

　預設：

　議程 1 生 1：學校周邊的天橋保潔不夠到位，垃圾比較多。

　生 2：學校北門、西門上學、放學時段交通嚴重堵塞。

　生 3：由于修地鐵，校門口成為單行道，路況復雜。能否設立紅綠燈？ 生 4：目前公廁數(shù)量少。

　生 5：盲人道鋪設不當…… 議程 2 ① 學生繼續(xù)討論 ② 把握書寫要領：

　尋找原因 調查研究 解決辦法 合理可行 書寫提案 清晰通順 ③ 小組完成提案后先進行組內交流

　3.議程 3 ① 每組代表上臺交流 ② 認真聽取匯報，生生互評。

�、� 可根據(jù)同學評價、教師評價，進一步完成本組《提案》 設計意圖：這一環(huán)節(jié)，實操會占用較長時間，只有給學生充分的討論問題、交流《提案》、進一步修改《提案》的時間，才能讓學生真正感受到“生活中許多和我們相關的問題，小學生也可以建言獻策”，才能有效達成“在模擬體驗活動中感受身為人民代表的責任感”和“樹立關心社會問題的公民責任意識和主動參與意識”這兩個目標。善于觀察生活，敢于提出自己的建議，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，這正是我們一線教師需要用心引導和重視的。

　五、課堂總結 今天，我們模擬人大代表，觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并對如何解決問題提出了自己的意見和建議。希望大家以后也要做個有心人，多關心社會，關心民生，長大爭當一名真正的人民代表，為人民、為社會多作貢獻。

　6 6 人大代表為人民

　復習素材

　一、知識點 1、我國人口眾多，不可能每個人都直接行使國家權力。人民通過選舉產生人大代表，組成人民代表大會，代表人民行使國家權力，對人民負責，受人民監(jiān)督。

　2、中華人民共和國主席、國務院總理、中央軍事委員會主席、國家監(jiān)察委員會主任、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長，由全國人民代表大會產生。地方人民政府正職和副職、地方監(jiān)察委員會主任、地方人民法院院長和地方人民檢察院檢察長、均由本級人民代表大會產生。

　3、在每年召開的全國人民代表大會上，國務院總理、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長都要向全國人民代表大會作工作報告。

　4、國家的一切權利屬于人民。人民通過人民代表大會行使國家權力。根據(jù)憲法，“一府一委兩院”由同級人民代表大會產生，對同級人民代表大會負責，受同級人民代表大會監(jiān)督。

　5、人民是國家的主人。一切國家機關和國家機關工作人員必須依靠人民的支持，按照憲法和法律的規(guī)定行使職權，自覺接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務。

　6、作為國家的主人，為了行使當家做主的權力，人民通過選舉代表組成人民代表大會，統(tǒng)一管理國家和地方事務。

　7、選舉是公民參與國家政治生活的重要途徑，選票代表著一種民主權利�？h、鄉(xiāng)兩級人大代表換屆選舉是全體選民行使選舉權重要體現(xiàn)，每一張選票都應當認真對待和珍視。

　8、每年的三月初，來自全國各地的全國人大代表會聚北京，走進人民大會堂，代表全國各族人民行使國家權力，共商國事。

　9、人民代表是人民選舉產生的，代表人民的利益和意志。人大代表應當依法行使代表職權，積極履行代表義務，充分發(fā)揮代表作用。

　10、人大代表要按時出席人民代表大會，依法認真行使大會期間的各項職權。人大代表要密切聯(lián)系人民群眾，聽取和反映選民的意見和要求。

　11、關心國家大事不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民應有的權利，也是公民自覺承擔社會責任的體現(xiàn)。

　12、國家的興旺與每個公民息息相關，公民參政議政是權利，也是責任：它不僅有利于政府聽取廣大人民的意見，更好地實現(xiàn)民主、科學決策，管理好國家事務；也有利于我們更好地表達自己的愿望，維護自身的合法權益。

　13、參政議政并不僅僅是成年人的事，作為小學生的我們也可以積極參與。生活中有很多和我們關系密切的問題，我們也可以通過不同的方式提出來。

　14、我國國家國機關的職能是什么，行使哪些權力，如何行使權力，憲法和法律中有明確的規(guī)定。其中我們熟悉的公安部門、市場監(jiān)督管理部門、教育管理部門等行政機關，都在行使行政權力。

　15、國家機關必須在法定范圍內，依照法定程序行使權力，既不能對應該履行的職責不履行，少履行或慢履行，也不能超越職責范圍行使權力。

　16、根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國的行政機關下設的各部門職能分工不同，他們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。

　17、一站式服務，就像一個“政務超市”，不同區(qū)域代表不同的行政機關，承擔著辦理不同業(yè)務的職能，人們到這里辦理業(yè)務時，到相應的區(qū)域就可以了。

　二、知識點解析 1 1 、 在我國，人民是如何行使當家作主權力的？

　作為國家的主人，為了行使當家做主的權力，人民通過選舉代表組成人民代表大會，統(tǒng)一管理國家和地方事務。

　2 2 、 選舉的重要性是什么？

　選舉是公民參與國家政治生活的重要途徑，選票代表著一種民主權利�？h、鄉(xiāng)兩級人大代表換屆選舉是全體選民行使選舉權重要體現(xiàn)，每一張選票都應當認真對待和珍視。

　3 3 、 人大代表是怎么產生的？人大代表有何職責？他們是如何履行職責的呢？

　人民代表是人民選舉產生的，代表人民的利益和意志。人大代表應當依法行使代表職權，積極履行代表義務，充分發(fā)揮代表作用。人大代表要按時出席人民代表大會，依法認真行使大會期間的各項職權。人大代表要密切聯(lián)系人民群眾，聽取和反映選民的意見和要求。

　4 4 、 公民參政議政的重要性是什么？

　國家的興旺與每個公民息息相關，公民參政議政是權利，也是責任：它不僅有利于政府聽取廣大人民的意見，更好地實現(xiàn)民主、科學決策，管理好國家事務；也有利于我們更好地表達自己的愿望，維護自身的合法權益。

　5 5 、 小學生能參政議政嗎？如何做？

　參政議政并不僅僅是成年人的事，作為小學生的我們也可以積極參與。生活中有很多和我們關系密切的問題，我們也可以通過不同的方式提出來。

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