老師”停課不停學”抗疫事跡

　2020 年的春季，新型冠狀病毒疫情突如其來，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民都迅速投入了防控戰(zhàn)“疫”。為疫情而焦慮的同時，王艷平老師的心里在不斷思考著即將到來的新學期教學工作。作為一個有著 24 年教齡的老教師，面臨著兩個難題：x 絡(luò)技術(shù)不熟悉怎么辦？通常需要滿黑板的板書怎么辦？ 他山之石：老教師的新求索 面對 x 絡(luò)課堂的開啟，經(jīng)過深入思考，王艷平老師堅定了自己的認識：x 絡(luò)授課雖然與傳統(tǒng)教學方式有很大的不同，但不管形式如何變，教學的本質(zhì)不會變，那就是著重于所教的內(nèi)容本身，教學應(yīng)該是樸實的，是用心的，是帶著責任的。

　下定決心之后，王老師就迅速行動起來。為了能夠提升自己的 x 絡(luò)教學水平，擴大自己的信息技術(shù)知識面，為戰(zhàn)“疫”而宅在家中的她開啟了老教師的新求索之路。通過家人的幫助，她進一步熟悉了在臺式機、手機等不同終端上互聯(lián) x 的操作技巧，也了解和掌握了幾種常用教學平臺的使用方法。這期間，孩子也成了她的信息技術(shù)教師。通過互聯(lián) x 這個巨大的資源庫，她查找了并仔細觀看了多個高校同行的 x 絡(luò)授

　課資料，如西安交通大學的數(shù)學教授李換琴的高等數(shù)學精品課程、天津工業(yè)大學樊順厚教授的高等數(shù)學精品課程等，虛心地學習，仔細地揣摩，不斷地進步。

　現(xiàn)在，王艷平老師不但自己熟練掌握了 x 絡(luò)授課方法，而且也成了“x 絡(luò)授課方法”傳授的“志愿者”。學院其他教師，尤其是年齡較大的教師，線上課堂遇到困難時，她都是知無不答、積極幫助，把備課、上課的經(jīng)驗，積累的教學資源都無私地分享出去，在停課不停教的戰(zhàn)場上共同戰(zhàn)斗。

　教之所依：新課堂的“笨”方法 疫情面前，我們不能停止進步；停課不停學，我們不能降低教學質(zhì)量。面對新課堂中的新問題，王老師認為，一些“笨”方法還是值得依靠的。

　不能板書怎么辦？“沒有板書，就沒有數(shù)學。”王老師的一節(jié)課，通常會把黑板擦了寫，寫了擦，寫滿好多塊。但在現(xiàn)在的 x 絡(luò)課堂上，她不能像往常一樣拿著粉筆把一個又一個題目解析，有條不紊地寫在黑板上。因為 x 絡(luò)的原因，也不能保證能開直播，她決定采取一種笨方法：提前幾天為下一次課程作準備，將這些題目的解答過程呈現(xiàn)在 ppt 上，以更好的還原線下課堂。繁冗的數(shù)學公式和數(shù)學符號在 ppt上書寫特別的不方便，一個完整的課件制作要比平時耗費更長的時間，但開課以來，王老師一直堅持著，親手制作著每節(jié)課的 ppt。

　學生沒有課本怎么辦？王艷平老師本學期講授《高等數(shù)學 c(Ⅱ)》和《高等數(shù)學 c(Ⅳ)》這 2 門本科專業(yè)方向課，為了能夠解決教材問題，王老師依然采取了“笨方法”：自己動手，把課本掃描成圖片上傳到 x 絡(luò)教學空間，學生可以下載使用，解決了學生的大問題。

　課堂互動怎么辦？王艷平老師在《高等數(shù)學 c(Ⅱ)》中充分利用 x 絡(luò)教學資源，包括電子書、數(shù)字教材、微課視頻等，提前給學生準備并上傳 ppt、視頻、把要講的內(nèi)容重點先標出來通知學生提前預(yù)習。通過多增加提問和討論的互動環(huán)節(jié)，讓學生回答，吸引學生注意力，同時檢驗學生對知識的掌握程度，其間還不時增加一些練習題，學生可通過彈幕等方式回答，充分調(diào)動了學生主觀學習的能動性。

　x 絡(luò)信號不好怎么辦？疫情很突然，線上授課的一個又一個新問題都要想辦法解決。由于家住郊區(qū)，x 絡(luò)信號不好，需要上傳的學習視頻內(nèi)存大，經(jīng)常上傳中途失敗，王老師只好等待夜深人靜的時候進行。

　師之所系：大學生的大成長 王艷平老師一直認為，教學形式無論發(fā)生什么樣的變化，教師的責任心都會促使她與同學們平等地站在同一戰(zhàn)線上，為著取得好成績的同一目標而奮斗。多年的教學積累讓王艷平老師總結(jié)了一套完整的教學體系。她的課堂上，不會因?qū)W生成績的好壞而有差別的對待，她會細心的給那些學得

　較好的同學解答問題，也會一視同仁地對待那些學的并不好的學生，同時她還強調(diào)老師講課應(yīng)有“半個學生的思維”。“半個學生”就是要了解學生的問題，并不能因為自己是老師而對學生那些顯而易見的問題熟視無睹，相反要通過學生的視角將問題過一遍，再將這些問題在課堂上著重強調(diào)。

　她說，她就是要“一輩子備一堂課、一輩子站好三尺講臺”。在“停課不停學”的戰(zhàn)“疫”中，王艷平老師正是在堅守著自己的信仰，將自己的熱情與才華投入這場戰(zhàn)斗中，在教書育人中縱情迸發(fā)。

　有學生對王老師講：與老師相約“線上”，不誤課堂，不誤春光！期待疫情早散，相聚時我們已然成長！

　抗疫專題：

　抗擊疫情先進事跡

　抗擊疫情心得體會

　抗擊疫情工作匯報

　抗擊疫情實施方案

　抗擊疫情應(yīng)急預(yù)案

　抗擊疫情防控方案

　抗擊疫情講話稿

　抗擊疫情復(fù)工復(fù)產(chǎn)

　抗擊疫情承諾書

　抗擊疫情決心書

　抗擊疫情新聞稿

　抗擊疫情宣傳口號

　抗擊疫情優(yōu)秀作文

　抗擊疫情手抄報

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