行測五種題型應(yīng)試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（一）--言語理解

　 行政職業(yè)能力考試是公事員考試所特有的一種選拔模式，針對性較強(qiáng)。鑒于公事員自己事情的特殊性，行政職業(yè)能力考試的試題擺設(shè)便體現(xiàn)出了其最大的特點(diǎn)：內(nèi)容異常富厚，面寬量大，知識(shí)要點(diǎn)多，需要應(yīng)考者有較高智商與較大精力才華順利解答完所有考題。在試題的每一大類中均考察了應(yīng)考者的不止一種技能，所以其難度也就相當(dāng)大。下面，筆者就行政職業(yè)能力考試的這五大題型做一個(gè)具體的闡發(fā)，希望讀者朋友們都能夠從中有所收獲。

　言語理解與表達(dá)考試主要考查應(yīng)試者對語言文字的掌握。這種能力主要包羅：對詞和句子一般意思和特定意義的理解；比擬力龐大的感念和看法的準(zhǔn)確理解；對語句隱含信息的公道推斷；在滋擾因素較多的情況下，能比力準(zhǔn)確的辨明句義，篩選信息等。應(yīng)對言語理解與表達(dá)的考試，最重要的是要抓住言語理解與表達(dá)的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和能力要求來考慮如何發(fā)揮出自己的水平。

　言語理解與表達(dá)的實(shí)質(zhì)就是以人腦的視聽思寫說系統(tǒng)為能動(dòng)處理懲罰器和反響器、以語言文字為媒介和載體，進(jìn)行信息獲取、加工、處理懲罰與轉(zhuǎn)達(dá)，進(jìn)行發(fā)明、認(rèn)識(shí)、相同和交換等運(yùn)動(dòng)。這是人際互動(dòng)的最重要方法和根本途徑，也是從事公職事情所必須的最根本能力和最起碼本領(lǐng)。這就決定了確保每個(gè)公事員在這方面都必須有切合事情需要的本領(lǐng)成為最起碼的要求；也決定了進(jìn)行這樣的考試就是憑據(jù)勝任公事事情所需的一般言語理解與表達(dá)能力的標(biāo)準(zhǔn)，通過片閱讀和漫筆章閱讀兩種途徑,對考生在言語理解與表達(dá)上的實(shí)際水平進(jìn)行科學(xué)的丈量評定.一方面是考察生在言語感知及由此在頭腦中創(chuàng)建語義等歷程的速度和質(zhì)量,另一方面是考察考生運(yùn)用邏輯東西、修辭手段、語規(guī)矩則來選擇詞語、結(jié)構(gòu)語句、組織表達(dá)至形成文字以心情達(dá)意的速度、效度和準(zhǔn)確度。因此，考生在考試中就有

　如下幾點(diǎn)需要注意：

　首先，要注意以敏銳、準(zhǔn)確的思維反響來審題和斷題，并迅速作答。這也就是說，審題時(shí)要做到快速瀏覽題干，迅速感知題干所含的主要意思，準(zhǔn)確斷定題干主要意思的具體內(nèi)容和條理或類別，并且還要敏銳地捕獲到出題的用意所在；然后要迅速瀏覽四個(gè)選項(xiàng)，不但要迅速感知差別選項(xiàng)的差別寄義，并且要準(zhǔn)確地判知哪一個(gè)選項(xiàng)最切合題意。具體而言，就是一旦看到或聽到一個(gè)詞、一句話、一段話、一個(gè)篇章，就能快速、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)其中要義、實(shí)質(zhì)以及“話外音”或“題外話”；一旦得到大概抓住了一個(gè)來自語言媒介的信息，就能夠快速、準(zhǔn)確地找到一個(gè)或一組詞、一句話，既包羅揭示其中的要義、實(shí)質(zhì)乃至所謂的“話外音”，又包羅轉(zhuǎn)達(dá)出自己的意思、傾向。由此來審定題干和選項(xiàng)并作出正確的解答。

　其次，要制止誤解主干題意和選項(xiàng)寄義以及兩者之間的對應(yīng)干系，特別要防備踏入存心設(shè)置的測試“陷阱”。

　為此，要依托于自身的語文素養(yǎng)、闡發(fā)能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)理解等內(nèi)在條件，準(zhǔn)確、完整地理解與運(yùn)用詞語并進(jìn)行相應(yīng)的綜合性思考和范例化表達(dá)，盡量形成和發(fā)揮出較高的言語水平。

　總之，在做題時(shí)，要聯(lián)系起已往所學(xué)的語文知識(shí)和所練的應(yīng)試技能，對考題進(jìn)行語法、語義、修辭、邏輯等等一系列的闡發(fā)、綜合、判斷、推理，以掌握考題的要害和要求，同時(shí)也變更和準(zhǔn)備好相應(yīng)的內(nèi)容來進(jìn)行答題。

　行測五種題型應(yīng)試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（二）--數(shù)量干系

　 在公事員考試中，數(shù)量干系考試部分主要是涉及到一些代數(shù)知識(shí)，大多數(shù)題目只是初中水平甚至是小學(xué)高年級水平。題目比力簡單，但是往往考生卻拿不到高分。這是因?yàn)橛行┛忌�在解答這部分題目時(shí)，時(shí)間不敷用，底子的原因是不能用一些本領(lǐng)來解答這部分題目。在這部分題目中，除了一些最根本的題目外，大多數(shù)題目要求考生巧算。這就要求考生在解答問題時(shí)，多方位思考，善于琢磨題目的巧妙解法。這樣，便會(huì)節(jié)省時(shí)間，提高答題準(zhǔn)確率。筆者就這些問題在這里做一個(gè)大要的歸納綜合總結(jié)。下面這幾個(gè)方面的要點(diǎn)是需要考生在考試中尤為注意的：

　第一，做數(shù)字推理題時(shí)，要提醒自己關(guān)于奇數(shù)、偶數(shù)、自然數(shù)、質(zhì)數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等數(shù)字看法以及數(shù)列類型知識(shí)的影象，并保持大腦的活潑和靈動(dòng)。比如數(shù)列題，力爭做到一瀏覽題干就能夠斷定這道考試題是什么類型的數(shù)列．包羅著一個(gè)什么樣的數(shù)列規(guī)律，進(jìn)而迅速進(jìn)行并完成對數(shù)列的邏輯干系的具體推知與判斷——主要要搞清楚當(dāng)前這個(gè)考試題到底是經(jīng)過加、減、乘、除照舊通過平方、開方、立方、冪等根本運(yùn)算形成盼常用數(shù)列類型；然后迅速掃描四個(gè)選項(xiàng)，并憑據(jù)已知的數(shù)差準(zhǔn)確推定題干括號中的數(shù)字，進(jìn)而準(zhǔn)確地捕獲住其中一個(gè)適合的選項(xiàng)。雖然，具體的各題型的特點(diǎn)與解題本領(lǐng)需要考生在平時(shí)的練習(xí)中多加積聚，使自己對每一種題型都有一定的敏感性，盡可能的到達(dá)看題辨題型，并迅速的用自己平時(shí)掌握的本領(lǐng)進(jìn)行準(zhǔn)確地解答。

　第二，做數(shù)學(xué)運(yùn)算題時(shí)，首先要區(qū)分考題的類型一一目前主要是兩種，即算式題和應(yīng)用題(又叫做文字表達(dá)題)；其次要充實(shí)運(yùn)用一些常用的數(shù)學(xué)運(yùn)算本領(lǐng)、要領(lǐng)和規(guī)律，盡量多用輕便算法，特別是心算要領(lǐng)來進(jìn)行算式題的運(yùn)算；再次，要變更諸如加、減、乘、除、二元一次或二次方程、簡單的多少圖形的周長、面積、體積盤算等初等數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，審知考題中的種種數(shù)字之間的邏輯干系，然后迅速判知這樣的邏輯干系之間實(shí)際上存在著一種什么樣的數(shù)學(xué)干系，比如代數(shù)方程干系，然后運(yùn)用相應(yīng)的解題技能，特別是心算技能迅速進(jìn)行推算，可以在得到很精確具體的運(yùn)算結(jié)果后再審讀四個(gè)選項(xiàng)，也可以在大抵知道試題結(jié)果的時(shí)候來審讀四個(gè)選項(xiàng)。由此，一般都能迅速做出準(zhǔn)確的判斷而找到正確的答案。這里總的要求是必須運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)、原理和技能，在較短的時(shí)間內(nèi)既快又準(zhǔn)地選出答案。尤其要注意一點(diǎn)，要盡可能的制止筆算。筆算雖可以準(zhǔn)確地找出答案，但耗時(shí)太多。心算在數(shù)學(xué)運(yùn)算題型中是最便捷最有效的要領(lǐng)�？忌�在平時(shí)的練習(xí)中要有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)這方面的能力。

　第三，由于數(shù)量干系題一般都是要經(jīng)過盤算和推斷才華準(zhǔn)確地作出選擇和答題的，所以盤算與推斷的質(zhì)量與速度如何，在此歷程中就顯得特別重要，并且如果要做好考試，那么一般是跳不外這一根本歷程的。不外，面對一時(shí)反響不外來的試題，則可以采取先易后難的戰(zhàn)略，在順序上可以先跳已往做其他考題，等逐漸熟悉或適應(yīng)過來之后再轉(zhuǎn)頭去解。以便將有限的時(shí)間用于自己會(huì)做試題的解答上。有些考生喜歡鉆死角，在一道暫時(shí)毫無頭緒的題目上越陷越深，把不出腳來。在這類考試中，切忌要制止這類情況產(chǎn)生。

　總之，要準(zhǔn)確理解和闡發(fā)考題，正確掌握考題中的邏輯干系，準(zhǔn)確判知差別數(shù)字之間具有什么樣的數(shù)列干系，切忌被題中一些枝節(jié)所誘導(dǎo)，注意分身數(shù)量干系題中的普遍規(guī)律與特殊情況，同時(shí)發(fā)揮和運(yùn)用出自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和做題本領(lǐng)。只要考生在平時(shí)的練習(xí)中能夠做到多積聚，多發(fā)明，多培養(yǎng)，那么在正式的考試中就可以做到，不慌不亂，冷靜應(yīng)戰(zhàn)，發(fā)揮出自己真正的水平，甚至于超水平發(fā)揮。

　 行測五種題型應(yīng)試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（三）--知識(shí)判斷

　 知識(shí)判斷類試題一般分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。最新的中央、國度構(gòu)造考試大綱中規(guī)定全部為四擇一

　的客觀性試題。

　知識(shí)判斷試題要求考生對一些事物間的聯(lián)系依據(jù)知識(shí)做出判斷。這種題型主要考查對常見現(xiàn)象或事物產(chǎn)生的原因以及某一現(xiàn)象產(chǎn)生、引起結(jié)果進(jìn)行闡發(fā)、歸納、推理的能力。

　知識(shí)判斷題目“萬變不離其宗”，考的都是些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的根本知識(shí)，應(yīng)試者可以溫習(xí)考試范疇內(nèi)的相關(guān)知識(shí)，將其靈活運(yùn)用。

　做知識(shí)判斷這類考題，其實(shí)沒有多大的技能本領(lǐng)；準(zhǔn)確記取了相關(guān)知識(shí)就能得分，并且還能在較短時(shí)間內(nèi)完成作答；但如果記不住大概爽性不知道相關(guān)知識(shí)，那么縱然用一個(gè)小時(shí)也答不上、做欠好。所以，在做這類考題時(shí)沒有須要延遲時(shí)間，知道就馬上選出，不知道也要馬上憑直覺立刻判斷。

　這就是說，要做好這一部分的考試，只有靠平時(shí)的點(diǎn)滴積聚。只有在平時(shí)真正做到具備優(yōu)良的知識(shí)素質(zhì)并實(shí)際上已經(jīng)成為優(yōu)秀的通才，才華在知識(shí)考試中知道一個(gè)就答一個(gè)，答準(zhǔn)一個(gè)就得分，最終因?yàn)橹�道得多而多得分、得高分。這時(shí)，所起作用的是底子知識(shí)的扎實(shí)牢靠水平，而主要不靠底子能力，盡管這里也有應(yīng)試能力和本領(lǐng)的問題。所以，到考前再準(zhǔn)備應(yīng)試所需的知識(shí)，確實(shí)是來不及的，也無法榮幸過關(guān)。

　不外，在進(jìn)行這類考試時(shí)也并非就是完全不能發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)而發(fā)揮出超常的水平。具體而言，有以下思路和要領(lǐng)可以在做題時(shí)加以應(yīng)用：一是敏銳而準(zhǔn)確地審題，立即得知考題的考試知識(shí)點(diǎn)所在；二是迅速回想或聯(lián)想所有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備：看自己的影象庫中哪一條是對得上號的，然后迅速作出判斷和選擇；三是縱然考題完全是在自己所熟悉的知識(shí)范疇以內(nèi)，也不能粗心大意、不假思索地就確定答案，要注意考試!“陷阱”——大概是正面的反著說，類似的混著列，這就要看考生能不能保持清醒的頭腦和辨別力，雖然更要看考生的底子知識(shí)是否真正扎實(shí)而牢固。

　總之，正常情況下，沒有什么值得緊張雜亂的。如果確實(shí)感覺到考題已經(jīng)逾越了自己的知識(shí)儲(chǔ)備范疇和影象水平的時(shí)候——這時(shí)可以先把它放一放并做好標(biāo)記，等做完其他題時(shí)再返來“大膽推測”。然而，無論怎么樣，進(jìn)行這類考試考試，都需要保持冷靜穩(wěn)定，一定要不慌不忙而又細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙忣}和做題。

　 行測五種題型應(yīng)試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（四）--資料闡發(fā)

　 資料闡發(fā)考試主要考查應(yīng)試者對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合闡發(fā)與加工的能力。資料闡發(fā)考試的根本方法是：首先提供一組資料，或是一段文字。在資料之后有 1-5 個(gè)問題，要求考生憑據(jù)資料的信息，進(jìn)行闡發(fā)、比力、盤算、處理懲罰，然后，從文體背面的四個(gè)備選答案中找出正確答案。

　資料闡發(fā)主要是對文字資料、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖（包羅條形坐標(biāo)圖、圓形百分比土、坐標(biāo)曲線圖、網(wǎng)狀圖）等資料進(jìn)行量化的比力和闡發(fā)。應(yīng)該說，這種類型的題目考查的是考生闡發(fā)比力和量化處理懲罰的能力。

　做資料闡發(fā)題，很要害的一點(diǎn)是不要被文字、圖形大概表格之類的形式所迷惑，首先要充實(shí)注意到這些資料的歸類性（分類）、數(shù)據(jù)性（種種百般的數(shù)字）、統(tǒng)計(jì)性和盤算性；然后再憑據(jù)考題的要求，對這些資料所提供的事件性質(zhì)、類別、數(shù)據(jù)、比力情況等種種有效信息進(jìn)行相關(guān)分類、綜合闡發(fā)與加工闡發(fā)，并做一定的推理判斷和運(yùn)籌盤算，之后針對每一段資料后的每一道題進(jìn)行選項(xiàng)甄別，在提醒自己注意防備“陷阱”的底子上盡快準(zhǔn)確而迅速地找出答案。具體而言，主要有以下兩個(gè)方面的要點(diǎn)需要充實(shí)注意：

　第一，要憑據(jù)已知的資料闡發(fā)題特點(diǎn)來進(jìn)行應(yīng)試。資料闡發(fā)的內(nèi)容一般包羅三個(gè)部分：一是對某項(xiàng)事情任務(wù)的進(jìn)展或完成情況做出評價(jià)和判斷來進(jìn)行應(yīng)試：如對政策、籌劃執(zhí)行情況的視察和監(jiān)督；二是對被研究的統(tǒng)計(jì)規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存干系及依存水平的規(guī)律等加以揭示和論述；三是對被研究東西的未來生長趨勢及其變革特征進(jìn)行預(yù)測或推斷。在資料闡發(fā)考試中，資料背面的每一個(gè)問題都是依據(jù)資料的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。試題的難度一般分為三個(gè)品級，即容易的、較難的與難的。在做題時(shí)，一方面要運(yùn)用快速閱讀的技能迅速完成從考題中獲取資料信息的任務(wù)，另一方面要在獲取資料信息的同時(shí)，迅速、敏銳而準(zhǔn)確地判出考試的用意和偏重點(diǎn)，并由此同步注意到和掌握住差別資料信息之間的相互干系，如差別分類及相應(yīng)數(shù)據(jù)之間的相互干系，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算中解允許用題的思維方法和要領(lǐng)來“做應(yīng)用題——只是到這一步的時(shí)候必須同資料背面的具體考題聯(lián)系起來罷了。

　這里有一點(diǎn)還需要注意，那就是在公事員考試中，資料闡發(fā)一般不會(huì)出特別難的題，因?yàn)樗�只是一種對考生闡發(fā)和量化比力能力的考察。因而在大多時(shí)候，在大部分的題型中考生可以將自己僅僅局限在具體的題目中，通過對具體數(shù)據(jù)的比力和一種可能的量化推斷，對題目后的問題作出解答。因?yàn)檫@部分題目偏重于盤算，因而費(fèi)時(shí)較多，這就要求考生必須在前面的題目中加快速度，在包管正確率的前提下，為這部分題目保存更充實(shí)的答題時(shí)間。不外，資料闡發(fā)也就僅限于統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖和文字資料所涉及的幾個(gè)問題，其變革幅度及其題型的靈活性并不是很大，因而，客觀地說，照舊比力容易掌握的�？忌�只要在考試前熟悉這類題目，對資料闡發(fā)的特點(diǎn)和一些比力常見的解題本領(lǐng)有一個(gè)大抵的理解，就可以制止在公事員考試歷程中出現(xiàn)措手不及的情況，保持良好的考試心態(tài)，包管正常發(fā)揮!

　第二，對付圖表大概文字圖表殽雜形式的資料，要憑據(jù)它們的特點(diǎn)來悉心解讀差別標(biāo)識(shí)、圖像、表格大概其他形象體現(xiàn)的自己寄義和相關(guān)寄義，搞清楚每一個(gè)數(shù)字、箭頭、曲線、方位的實(shí)際寄義和相互之間的內(nèi)在干系，特別是事理干系和數(shù)理干系。然后，迅速閱讀資料背面的考題并結(jié)合這些考題的信息，快速、準(zhǔn)確地推測出考試的用意或意圖，特別是迅速而準(zhǔn)確地搞清楚每一道題到底是關(guān)于事理推導(dǎo)的照舊關(guān)于數(shù)理推演或盤算的，由此確保做到心中有數(shù)。隨后，再稍微細(xì)心地辨別每道題下的四個(gè)選項(xiàng)，撇去滋擾項(xiàng)，快速、準(zhǔn)確地選擇正確答案。

　 行測五種題型應(yīng)試戰(zhàn)略與本領(lǐng)（五）--判斷推理

　 判斷推力是考查應(yīng)試者邏輯推理判斷能力的一種考試。判斷推理能力又稱思維能力，包羅邏輯判斷與邏輯推理，兩種能力涉及對數(shù)學(xué)、圖形、詞語看法、事件干系和文字質(zhì)料的認(rèn)知理解、比力、組合、演繹和歸納、闡發(fā)、綜合判斷等能力。要求憑據(jù)已有的判斷或事實(shí)，通過闡發(fā)和綜合引出新的判斷和事實(shí)。每一個(gè)推理都必須包羅前提和結(jié)論兩部分。判斷推理主要包羅事件排序、圖形推理、演繹推理、界說判斷和機(jī)器推理。在 2003 年、2004 年中央國度構(gòu)造錄用考試行政職業(yè)能力考試中，判斷推理部分包羅：圖形推理、演繹推理、界說判斷三種題型。2005 年中央、國度構(gòu)造公事員考試中，該部分則出現(xiàn)了圖形推理、演繹推理、界說判斷、事件排序四種題型。2006 年中央、國度構(gòu)造公事員考試新增類比推理題型，替換了 2005年的事件排序題型。

　筆者針對 2006 年的題型做一解說。大抵說來，要做好這幾類題型的考試，如下幾個(gè)方面的要點(diǎn)需要應(yīng)考者特別注意：首先，對付圖形推理題，要憑據(jù)考卷中列出考試題的類型、具體典范來迅速確定做題的根本戰(zhàn)略和具體思路。在實(shí)際考試中一般都市把十道圖形題分成兩種或三種類型，并且每種類型也不是牢固穩(wěn)定的，特別是具體的考題縱然是在同一類型典范內(nèi)也是完全基于差別的圖形認(rèn)知和邏輯推理的，所以在做題時(shí)不能用一種知識(shí)或本領(lǐng)來審題，而要運(yùn)用比力、闡發(fā)等多種思維要領(lǐng)來辨析同一類圖形的相同和差別之處，然后再找出正確答案。

　其次，對付界說判斷題，要憑據(jù)題干給定的界說進(jìn)行闡發(fā)與判斷，從而準(zhǔn)確掌握一個(gè)看法的寄義，并憑據(jù)這個(gè)寄義來闡發(fā)、判斷某種現(xiàn)實(shí)事物或事情，從界說與事物或事情之間找準(zhǔn)正確的邏輯干系與義理，然后在題干與四個(gè)選項(xiàng)之間進(jìn)行具體闡發(fā)、思考等等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。這樣才華較好地找到正確答案。

　再次，對付類比推理題，要運(yùn)用自己的知識(shí)積聚和思維能力弄清題干中一對相關(guān)詞或詞組(短語)所蘊(yùn)含的邏輯干系，即類推兩個(gè)詞或詞組的配合屬性，然后在備選答案中找出一對與之在邏輯干系上最為貼近或相似的詞，具有啟發(fā)思想、舉一反三、舉一反三的作用。類比推理題對技能性要求并非很高，但卻是對人的思維清晰度、思維辨析能力等心理品質(zhì)極有效的檢測。所以，做這類試題時(shí)最重要的就是保持平靜和清朗，搞清事理原貌就沒有多大的難度了。

　這里另有幾個(gè)小本領(lǐng)可以在做題時(shí)參考應(yīng)用：一是注意種種干系之間的細(xì)微差別。詞與詞之間的干系是種種百般的，其中有些干系是非�？拷�的，容易殽雜，應(yīng)注意區(qū)別。另外，一般來說，詞語之間的干系都是有順序的，不能顛倒。例如，整體與部分的干系就不能是部分與整體的干系。二是認(rèn)真審題，看完全題再答題，切勿認(rèn)為類比推理題比力簡單，就匆忙選擇答案。三是提高類比推理結(jié)論的可靠性需要注意增加共有或共缺屬性的數(shù)量，類比東西不能有與類比推理屬性相矛盾的屬性等。

　最后，對付演繹推理題，就要使出基于邏輯知識(shí)和技能的滿身解數(shù)了，因?yàn)檫@類題的實(shí)際難度是很大的。邏輯能力崎嶇決定著在此處的考試會(huì)有什么樣的質(zhì)量和水平。具體而言，在做演繹推理時(shí)，就是要先準(zhǔn)確地掌握住考題給定的邏輯前提——實(shí)際就是具體的看法寄義或理論看法或事實(shí)論據(jù)，然后要憑據(jù)考題的要求從這個(gè)給定的前提出發(fā)進(jìn)行邏輯推演，大概將已知界說推及其他事物和事理，大概在這個(gè)前提下進(jìn)行第二段推論而在選項(xiàng)答案上進(jìn)行第三段推論，然后再完成按要求所進(jìn)行的演繹推理解答。

　演繹推理題的難度雖然比力大，但事實(shí)上，只要保持清醒、平和的心態(tài)，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技能，一般都可以做得比力好。這是因?yàn)�，心理平靜將非常有助于邏輯思維保持須要的清晰明朗，也有助于變更所知的形式。邏輯知識(shí)如三段論、同一律、排中律、矛盾律等切實(shí)有效地參加到邏輯歷程之中，從而提高邏輯思維的運(yùn)作成效，雖然也就能夠把這樣的考題做得很好了。

　總的來說，這一部分題型多，與之相應(yīng)的解題本領(lǐng)更是多之又多。掌握這些根本的解題本領(lǐng)雖然重要，應(yīng)考者應(yīng)該下一定的時(shí)光去慢慢積聚和掌握，但是僅僅掌握了滿腦子的解題本領(lǐng)并不能使一個(gè)考生得到與之相應(yīng)的回報(bào)。靈活運(yùn)用才是在此階段拔高分?jǐn)?shù)，更上一層樓的要害之處。筆者希望應(yīng)考者在平時(shí)的練習(xí)中能夠自覺、主動(dòng)地培養(yǎng)自我的靈活運(yùn)用能力，以到達(dá)在考場上能夠臨危不亂，以一顆平常心答題的效果

　.一列客車通過 640 米的大橋需 35 秒，隨后又以同樣的速度通過長 1300 米的大橋用了 65 秒。這列客車長( )米

　A.125 B.130 C.135 D.120

　2.一列快車長 170 米，每秒行 23 米，一列慢車長 130 米，每秒行 18 米�？燔噺谋趁孀飞下�車到凌駕慢車，共需( )秒鐘

　A.60 B.75 C.50 D.55

　3.某人從甲地去乙地要行 200 千米。開始時(shí)，他以每小時(shí) 56 千米的速度行駛，但途中因汽車妨礙停車修理用去半小時(shí)。為了按原定籌劃準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，他必須把速度增加 14 千米來跑完全程。他修車的地方距甲地多少千米？

　A.72 B.56 C.60 D.80

　4.一艘輪船在兩碼頭之間飛行。如果順?biāo)�飛行需 8 小時(shí)，如果逆水飛行需 11 小時(shí)。已知水速為每小時(shí) 3 千米，那么兩碼頭之間的距離是多少千米？

　A.180 B.185 C.190 D.176

　5.解放軍某部有 600 人，他們排成四路縱隊(duì)，每相鄰兩排之間前后相距 1 米，步隊(duì)每分鐘行75 米，現(xiàn)在要通過一座長 676 米的橋，從排頭上橋到排尾離橋共需( )分鐘

　A.10 B.11 C.12 D.13

　6.小張開車從甲地到乙地送貨，從乙地返回甲地時(shí)的速度是去時(shí)速度的 3 倍，而時(shí)間淘汰了40 分鐘。小張送貨時(shí)從甲地到乙地用了( )分鐘

　A.45 B.60 C.50 D.55

　 7.某人步行去某地，往返路程共需 1 小時(shí)；騎自行車去，往返路程共需 20 分鐘。如果要使往返用時(shí)間為 50 分鐘，則此人騎自行車的路程需( )分鐘

　A.2 B.3 C.4 D.5

　8.兩輛汽車同時(shí)從某地出發(fā)到同一目的地，路程 165 公里。甲車比乙車早到 0.8 小時(shí)。當(dāng)甲車到達(dá)目的地時(shí)，乙車離目的地 24 公里。甲車行駛?cè)�程用了多少小時(shí)？

　A.5 B.5.5 C.4.7 D.4.5

　9.一小我私家從縣城騎車去鄉(xiāng)辦廠。他從縣城騎車出發(fā)，用 30 分鐘時(shí)間行完了一半路程，這時(shí)，他加快了速度，每分鐘比原來多行 50 米。又騎了 20 分鐘后，他從路旁的里程標(biāo)記牌上知道，必須再騎 2 千米才華趕到鄉(xiāng)辦廠，則縣城到鄉(xiāng)辦廠之間的總路程為( )。

　A.15 千米 B.18 千米 C.21 千米 D.50 千米

　10.早晨 8 點(diǎn)多鐘有兩輛汽車先后離開化肥廠向幸福村開去。兩輛車的速度都是每小時(shí) 60 千米。8 點(diǎn) 32 分的時(shí)候，第一輛汽車離開化肥廠的距離是第二輛汽車的三倍。到了 8 點(diǎn) 39 分的時(shí)候，第一輛汽車離開化肥廠的距離是第二輛汽車的 2 倍。那么，第一輛汽車是 8 點(diǎn)幾疏散開化肥廠的?

　A.10 B.11 C.12 D.13

　11.小明從甲地到乙地去，去時(shí)每小時(shí)走 5 千米，返來時(shí)每小時(shí)走 7 千米，去時(shí)比回時(shí)多用了 4 小時(shí)。那么小明去的時(shí)候用了多少時(shí)間？甲乙兩地間相距多少千米？

　A.12 小時(shí) 60 千米 B.13 小時(shí) 65 千米 C.14 小時(shí) 70 千米 D.15 小時(shí) 75 千米

　12.繞湖一周是 20 千米，甲、乙二人從湖邊某一所在同時(shí)出發(fā)反向而行，甲以每小時(shí) 4 千米的速度每走 1 小時(shí)后休息 5 分鐘，乙以每小時(shí) 6 千米的速度每走 50 分鐘后休息 10 分鐘，則兩人從出發(fā)到第一次相遇用了多少分鐘？

　A.120 B.125 C.130 D.136

　13.人乘竹排沿江順?biāo)�飄流而下，迎面遇到一艘逆流而上的快艇，他問快艇駕駛員：“你背面有輪船開過來嗎？”快艇駕駛員答復(fù)：“半小時(shí)前我凌駕一艘輪船。”竹排繼承順?biāo)�飄流了 1小時(shí)遇到了迎面開來的這艘輪船。那么快艇靜水速度是輪船靜水速度的( )倍。

　A.2 B.2.5 C.3 D.3.5

　14.一個(gè)圓的周長為 1.26 米,兩只螞蟻從一條直徑的兩端同時(shí)出發(fā)沿圓周相向爬行.這兩只螞蟻每秒分別爬行5.5厘米和3.5厘米.它們每爬行1秒,3秒,5秒„„(連續(xù)的奇數(shù)),就調(diào)頭爬行.那么,它們相遇時(shí)已爬行的時(shí)間是多少秒？

　 A. 46 B.47 C.48 D.49

　15.某司機(jī)開車從 A 城到 B 城。如果按原定速度前進(jìn)，可準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。當(dāng)路程走了一半時(shí)，司機(jī)發(fā)明前一半路程中，實(shí)際平均速度只可到達(dá)原定速度的 11/13 �，F(xiàn)在司機(jī)想準(zhǔn)時(shí)到達(dá) B 城，在后一半的行程中，實(shí)際平均速度與原速度的比是( )。

　A.11：9 B.12：7 C.11：8 D.13：8

　16.A、B 兩地相距 20 千米，甲、乙兩人分別從 A、B 兩地同時(shí)出發(fā)，乙在前、甲在后，1小時(shí)后甲因取物返回 A 地，取物后立即追乙，從開始算經(jīng)過 8 小時(shí)甲追上乙，已知甲每小時(shí)行14 千米，乙每小時(shí)行( )千米

　A6 B.8 C.10 D.12

　17.甲、乙兩人練習(xí)跑步，若讓乙先跑 12 米，則甲經(jīng) 6 秒追上乙，若乙比甲先跑 2 秒，則甲要 5 秒追上乙，如果乙先跑 9 秒，甲再追乙，那么 10 秒后，兩人相距多少米？

　A.15 B.20 C.25 D.30

　18.兄弟兩人早晨 6 時(shí) 20 分從家里出發(fā)去學(xué)校，哥哥每分鐘行 100 米，弟弟每分鐘行 60 米，哥哥到達(dá)學(xué)校后休息 5 分鐘，突然發(fā)明學(xué)具忘帶了，立即返回，中途碰到弟弟，這時(shí)是 7 時(shí) 15分。從家到學(xué)校的距離是多少米？

　A.3500 B.3750 C.4150 D.4250

　19.兩汽車同時(shí)從 A、B 兩地相向而行，在離 A 城 52 千米處相遇，到達(dá)對方都市后立即以原速沿原路返回，在離 A 城 44 千米處相遇。兩都市相距( )千米

　A.200 B.150 C.120 D100

　20.一艘輪船從河的上游甲港順流到達(dá)下游的丙港，然后調(diào)頭逆流向上到達(dá)中游的乙港，共用了 12 小時(shí)。已知這條輪船的順流速度是逆流速度的 2 倍，水流速度是每小時(shí) 2 千米，從甲港到乙港相距 18 千米。則甲、丙兩港間的距離為( )

　A.44 千米 B.48 千米 C.30 千米 D.36 千米

　參考答案及解析：

　1.【答案】B。解析：列車的速度為(1300-640)÷(65-35)=22 米/秒，車長為 22×35-640=130米。

　2.【答案】A。解析：需(170+130)÷(23-18)=60 秒。

　3.【答案】C。解析：此人修車的半小時(shí)少走了 56×0.5=28 千米，說明厥后走了 28÷14=2小時(shí)，則此地距乙地(56+14)×2=140 千米，距甲地 200-140=60 千米。

　4. 【答案】D。解析：逆水速度為 3×2×8÷(11-8)=16 千米/時(shí)，則兩碼頭間距離為 16×11=176千米。

　5.【答案】B。解析：步隊(duì)長為 600÷4-1=149 米，通過橋需(149+676)÷75=11 分鐘。

　6.【答案】B。解析：由速度比便是時(shí)間的反比，可知去時(shí)用時(shí)間是返回時(shí)的 3 倍，則去時(shí)的時(shí)間為 40÷(3-1)×3=60 分鐘。

　7.【答案】D。解析：此人每騎自行車 1 分鐘可比步行節(jié)約(60-20)÷20=2 倍，要節(jié)約 10 分鐘，需騎自行車的時(shí)間：10÷2=5 分鐘。

　8.【答案】C。解析：乙車的速度為 24÷0.8=30 公里/小時(shí)，則乙車行駛?cè)�程用�?165÷30=5.5小時(shí)，故甲行駛?cè)�程用�?5.5-0.8=4.7 小時(shí)。

　9.【答案】B。解析：依題意，可知加快速度后此人 20 分鐘比原來多騎了 50×20=1000 米，故若按原來的速度，他 10 分鐘應(yīng)騎 1000+2000=3000 米，應(yīng)用 30×2=60 分鐘走完全程，則全程為 3×6=18 千米。

　10.【答案】B。解析：39-32＝7，這 7 分鐘每輛行駛的距離恰好便是第二輛車在 8 點(diǎn) 32 分行過的距離的 1(＝3-2)倍，因此第一輛車在 8 點(diǎn) 32 分已行了 7×3＝21(分)，它是 8 點(diǎn) 11 疏散開化肥廠的(32-21＝11)。

　注：本題結(jié)論與兩車的速度巨細(xì)無關(guān)，只要它們的速度相同，答案都是 8 點(diǎn) 11 分。

　11.【答案】C。解析：去和回的速度比是 5：7，在路程一定的情況下，速度和時(shí)間成反比，所以去和回的時(shí)間比是 7：5，去比回多用了 2 份的時(shí)間，多用了 4 小時(shí)，所以一份時(shí)間是 2 小時(shí)，去用了 7×2＝14 小時(shí)，回用了 5×2＝10 小時(shí)�？偮烦蹋�5×14＝70 千米，或 7×10＝70 千米。

　12.【答案】D。解析：兩人相遇時(shí)間要凌駕 2 小時(shí)，出發(fā) 130 分鐘后，甲、乙都休息完 2次，甲已經(jīng)行了 4×2=8 千米，乙已經(jīng)行了 6×(130-20)÷60=11 千米，相遇還需要(20-8-11)÷(4+6)=0.1 小時(shí)=6 分鐘，故兩人從出發(fā)到第一次相遇用了 130+6=136 分鐘。

　13.【答案】C。解析：對付竹排來說，它自身不動(dòng)，而快艇、輪船都以它們在靜水中的速度向它駛來�？焱О胄�時(shí)走的路程，輪船用了 1 個(gè)半小時(shí)，因此快艇靜水中的速度是輪船靜水速度的 3 倍。

　14.【答案】D。解析：半圓周長 63 厘米。如果螞蟻不調(diào)頭走，用 63÷(5.5＋3.5)＝7 秒即相遇由于 13-11＋9-7＋5-3＋1＝7，所以經(jīng)過 13＋11＋9＋7＋5＋3＋1＝49 秒，兩只螞蟻相遇。

　16.【答案】B。解析：因甲在出發(fā)時(shí)延長 2 小時(shí)，所以甲應(yīng)用 6 小時(shí)追上乙，則乙的速度為(14×6-20)÷8=8 千米/時(shí)。

　17.【答案】C。解析：甲乙的速度差為 12÷6=2 米/秒，則乙的速度為 2×5÷2=5 米/秒，如果乙先跑 9 秒，甲再追乙，那么 10 秒后，兩人相距 5×9-2×10=25 米。

　18.【答案】C。解析：哥哥走 50 分鐘，弟弟走 55 分鐘共走一個(gè)來回，故一個(gè)單程為(100×50+60×55)÷2=4150 米。

　19.【答案】D。解析：第一次相遇時(shí)兩車共走一個(gè)全程，從第一次相遇到第二次相遇時(shí)兩車共走了兩個(gè)全程，從 A 城出發(fā)的汽車在第二次相遇時(shí)走了 52×2=104 千米，從 B 城出發(fā)的汽車走了 52+44=94 千米，故兩城間距離為(104+96)÷2=100 千米。

　20.【答案】A。解析：順流速度-逆流速度=2×水流速度，又順流速度=2×逆流速度，可知順流速度=4×水流速度=8 千米/時(shí)，逆流速度=2×水流速度=4 千米/時(shí)。設(shè)甲、丙兩港間距離為X 千米，可列方程 X÷8+(X-18)÷4=12 解得 X=44。

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