初中政治聽課心得體會

　說到教師素質(zhì)，大家可能都會知道，作為 1 名普通教師最最少應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)，可以簡單的概括為“教書育人，為人師表”8 個字。但作為政治教師，不但應(yīng)當(dāng)做到普通教師所做到的，特別是在“為人師表”方面，更應(yīng)當(dāng)比其它的普通的教師做的更好，要求更高。

　作為初中學(xué)生思想政治教育的主課程和學(xué)校德育工作的主陣地的思想品德課，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀、良好的思想道德品德和健康心理的 1 代新人的重?fù)?dān)，即“教會學(xué)生做人”�，F(xiàn)在新課程理念和教材的結(jié)構(gòu)要求，其中心也就是要求“教會學(xué)生做人”。另外，初中思想品德課，還肩負(fù)著傳播經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識，對推動學(xué)生世界觀、價值觀、情感觀的初步建構(gòu)有著不可替換的作用。

　下面根據(jù)新課程理念的要求，和初中思想品德教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要任務(wù)，結(jié)合我本人多年來從事的初中思想政治教學(xué)的工作實(shí)際，從 3 個方面談 1 談新時期初中政治教師的素質(zhì)要求。

　1、思想政治素質(zhì)方面的要求 ?

　教育是通過對人的培養(yǎng)來增進(jìn)社會發(fā)展，而作為實(shí)現(xiàn)這 1 目標(biāo)的教師要依照社會的教育目的和要求培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 1 代新人。在諸多教育影響中，對學(xué)生產(chǎn)生最深入、最持久作用的就是教師本身的政治思想素質(zhì)。同時，思想政治課教學(xué)的特殊性，決定了具有良好的思想政治素質(zhì)對 1名合格的政治教師無可置疑的重要性，作為 1 名教師，特別是對政治教師是最根本性的要求，也是應(yīng)凸現(xiàn)得最為耀眼的素質(zhì)亮點(diǎn)。

　1、“言傳身教”是教師的教育教學(xué)行動必須實(shí)行的準(zhǔn)則。教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng) 1。例如，教師講建立

　共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，自己卻不求上進(jìn)，做 1 天和尚撞 1 天鐘；講誠實(shí)取信，自己卻極為虛偽等，這樣學(xué)生就會懷疑教育和教學(xué)的真諦性，懷疑教師的人格和修養(yǎng)�？梢姡�政治教師只有處處以身作則，為人師表，學(xué)生才會有法可效。

　2、感情是人格氣力的基礎(chǔ)。初中政治教師應(yīng)把培養(yǎng)社會主義接班人的光榮職責(zé)和關(guān)心愛惜后代的真摯情感傾注到每一個受教育者身上。“感人者，莫過于情”，政治教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激起學(xué)生積極向上的氣力，遭到學(xué)生的尊重與愛戴。只有發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去感動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道。” ?

　4、忠于教育事業(yè)，建立良好的師生關(guān)系。政治教師必須做到：酷愛祖國，獻(xiàn)身教育，把虔誠人民的教育事業(yè)放在首位；要愛惜學(xué)生，教書育人；要循循善誘，誨人不倦，充分尊重和信任學(xué)生，建立民主同等的新型師生關(guān)系；要遵紀(jì)遵法，言傳身教，做學(xué)生的楷模；要刻苦研究，求實(shí)創(chuàng)新，這是新時期賦予政治教師的職責(zé)和要求。教師要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)取，精益求精；要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重，相互支持，保全大局，以主人翁的態(tài)度對待我們自己的工作。

　2、品行上的要求 ?

　“德高為范，身正為師”，政治教師自己首先要有 1 個高尚的靈魂，這就是對政治教師的品行要求，如果做不到這點(diǎn)，也就不多是1 位稱職的政治教師。特別是現(xiàn)今社會，經(jīng)濟(jì)的大潮無時無刻不在沖擊著社會的每一個人。作為政治教師，1定要堅(jiān)定地建立“德高為范”的政治素質(zhì)。

　1、品德是教師素質(zhì)的核心。教師品德將直接影響到學(xué)生的道德意識的構(gòu)成，要教育好學(xué)生，教師必須嚴(yán)格要求自己，處處為學(xué)生做

　出榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，凡是要求學(xué)生不能做的，教師更不能做。學(xué)生不但聽老師怎樣說，還要看老師怎樣做。教師的1舉1動都會引發(fā)學(xué)生的注視，而且會對學(xué)生產(chǎn)生 1定的影響。教師只有嚴(yán)以律己，在各個方面成為學(xué)生的榜樣，才能在學(xué)生中有較高的聲望，教師講的，學(xué)生才容易接受，才能照著去做。如果教師言行不 1，即便他說得天花亂墜，學(xué)生對他也不會心悅誠服，對他提出的要求，也不會踏踏實(shí)實(shí)地去做。

　2、對政治教師來說，品行端正是政治教師應(yīng)具有的最最少、最基本的要求。教師的 1 言 1 行對學(xué)生良好品德的構(gòu)成有側(cè)重要的增進(jìn)作用。我認(rèn)為，政治教師應(yīng)具有科學(xué)的世界觀、積極的人生觀和正確的價值觀，具有科學(xué)的教育思想觀念，表現(xiàn)為：要具有樂于奉獻(xiàn)的精神、要具有高度的責(zé)任感和良好的人格形象。作為政治教師政治品行修養(yǎng)要求更高，必須是 1 個“講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)”的政治教師。俗語說：“師者，人之模范”。政治教師這個職業(yè)對人品行風(fēng)范要求最為嚴(yán)格，教師只有具有高尚的道德品質(zhì)，正確的人生觀、世界觀、價值觀，處處以身作則，才能用自己好的思想、好的道德、好的風(fēng)格為學(xué)生建立起好的榜樣。

　3、教師形象對學(xué)生具有較大的影響。政治教師的學(xué)科特點(diǎn)決定了政治教師的衣飾打扮“形象包裝”是馬虎不得的，學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模，對人生尚處于未懂事時期的學(xué)生來講，教師是 1 切美好形象的化身和學(xué)生效仿的榜樣；教師的穿衣戴帽，言行舉止，乃至興趣愛好，都會感染、影響學(xué)生；教師要從 1切為教育學(xué)生著眼，不能忽視自己的儀表美。在學(xué)生眼前要注意自己的儀表風(fēng)度、穿著整潔大方得體、舉止要文明慎重端莊，要培養(yǎng)以身立儀的審美素質(zhì)。自我塑造 1 個美好的教師形象，這不但能體現(xiàn)出教

　師的職業(yè)特點(diǎn)和美感，而且容易引發(fā)學(xué)生的敬愛之情，我們要讓學(xué)生從我們身上曉得真、善、美，他們才會去創(chuàng)造美好的人生。

　4、“以人為本，以愛為源”。新時期教師道德的核心就是“以人為本，以愛為源”。“以人為本”就是教師所做的每件事都要先斟酌“人”的因素，要立足于學(xué)生這個“人”的全面發(fā)展之上，凡有背這 1 點(diǎn)的都不能做；“以愛為源”就是教師要以偉大的“愛”為動力源泉，要酷愛祖國和人民，酷愛自己所從事的教育事業(yè)，酷愛每位學(xué)生。教師的職業(yè)曾被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，而教師則被譽(yù)為是人類靈魂的工程師。這些說法，把教師推到了 1 個太高的位置，無疑是給教師戴高帽了。但是，這也恰恰說明了作為 1 個新時期的教師要建立 1 個高尚的人格，要具有良好的道德素質(zhì)。特別是作為教會學(xué)生做人的政治教師更加重要。

　3、教學(xué)方面的要求 ?

　政治教師不單單是學(xué)生政治思想上的指路人，而且是科學(xué)文化知識的傳播者。我國基礎(chǔ)教育正逐漸朝“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”漸進(jìn)。新的課程理念正不斷的推動，教學(xué)的內(nèi)容不斷更新。新科學(xué)、新技術(shù)、新觀念不斷出現(xiàn)，政治教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷提高本身素質(zhì)；既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相干知識，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。要增強(qiáng)政治課的時期性、針對性、實(shí)效性 。

　1、正確掌控和處理好教材，了解時事的熱門和焦點(diǎn)。掌控好每節(jié)教學(xué)內(nèi)容在教材體系中的地位、教學(xué)的目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師在教學(xué)中還要靈活應(yīng)用教學(xué)方法，政治課能否對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，很重要的 1 點(diǎn)就是看它是不是有時期性，能否把學(xué)生的生活實(shí)際同教材緊密結(jié)合起，并及時地應(yīng)用到教學(xué)中去。了解國際國內(nèi)大事，對 1 些社

　會熱門、焦點(diǎn)問題要特別的關(guān)注；例如，我在講初 3 政治中關(guān)于走共同富裕的道路時，特地設(shè)問：21 世紀(jì)的 4 大工程是甚么？這 4 大工程是否是走共同富裕道路的體現(xiàn)？為何？除此以外，還體現(xiàn)了甚么？隨著社會發(fā)展，教材內(nèi)容、內(nèi)涵都會產(chǎn)生相應(yīng)的變化，只有掌控住了這類變化，才能讓學(xué)生正確地理解和掌握理論知識。

　2、政治課不但是 1 門知識課，更是 1 門德育課。政治教師必須比其他教師更充分地了解學(xué)生情況，關(guān)注他們關(guān)注的問題，并將問題通過挑選，有針對性地同書中的理論結(jié)合起來應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。政治教學(xué)中要常常聯(lián)系社會的焦點(diǎn)、熱門增強(qiáng)政治課的實(shí)效性。即在聯(lián)系社會熱門，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)程中，要重視引導(dǎo)、疏釋，將這類趣味性的求知欲轉(zhuǎn)化為對課本知識掌握、鞏固的動力。要有沒有限的愛生之心。

　3、調(diào)和各種因素，增進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。為提高思想政治課效力，要請教師掌握現(xiàn)代教學(xué)手段并能及時學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)工具服務(wù)于政治課的教學(xué)。還要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌，就要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，摒棄陳腐過時的教法，充分利用教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論，并將其創(chuàng)造性地應(yīng)用于實(shí)踐。

　總之，新的理念、新的時期，對教師提出了新的要求。政治教師必須對教學(xué)充滿酷愛之情，具有樂于為人民的教育事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；必須對教育事業(yè)充滿高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，不圖名利；政治教師增強(qiáng)育人的事業(yè)心和榮譽(yù)感，才會處理好苦與樂，貢獻(xiàn)與報酬的關(guān)系，從而甘心為教育事業(yè)獻(xiàn)身；政治教師只有具有良好的品行和修養(yǎng)，才會遭到學(xué)生的尊重，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有這樣，才能真正做好新情勢下的思想品德教育工作；才能真正成為 1 名合格的政治教師；才能為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人材。

　清華大學(xué)附中心理咨詢中心陳紀(jì)英主任的講課給了我很深的啟示和反思，我很敬佩她敏銳理性的思惟，博學(xué)多才的專業(yè)知識，真想拜她為師，跟她好好學(xué) 1 學(xué)，由于心理常識正好是我們初中政治教師的專業(yè)課。

　我們很需要在這方面得到提高，到達(dá)陳紀(jì)英老師的水平和能力，為全校師生的心理保健服務(wù)。

　下面，我就從幾個方面來談?wù)勎衣犝n以后的體會。

　1、教師是 1 個影響人 1 生的職業(yè)。教師只有以健康的心態(tài)做好自己的工作，才能對學(xué)生起到積極的影響作用，所以，我作為 1 個教師要調(diào)劑好自己的’心態(tài)，到達(dá)對現(xiàn)實(shí)有良好有適應(yīng)能力；了解自己，有比較明確的自我意識；善于與人相處，建立良好的人際關(guān)系；情緒樂觀、自尊、自制；統(tǒng) 1 調(diào)和自己的行動；樂于學(xué)習(xí)與工作這些教師心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，才能以最好的自我投入到工作中去，教好書，育好人。這也是我今后不斷努力的方向。

　2、“愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神”，作為教師，1定要愛每個學(xué)生，善待每個學(xué)生，對學(xué)生說話、做事之前要略微過 1下頭腦，當(dāng)同學(xué)的面要多表揚(yáng)學(xué)生，背后無人時再批評學(xué)生，多透過表面去仔細(xì)地了解學(xué)生背后成長的故事，要樹同情心，做真誠人，帶微笑臉，說贊美話，有寬容心，只有這樣，學(xué)生才愿意與教師交換，說心里話，才會更理解、信任老師，才能更好的接受教師的教育與指點(diǎn)，真正到達(dá)教學(xué)相長的境地。

　3、教師與學(xué)生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是這樣的 1 個順序關(guān)系：從酷愛學(xué)生→教育學(xué)生→管理學(xué)生→學(xué)生自己管理自己→學(xué)生不斷成長、進(jìn)步，而不應(yīng)當(dāng)是管學(xué)生→教學(xué)生→愛學(xué)生。這 1 點(diǎn)對我震動很大。我覺得只有先愛學(xué)生了，才能使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教，然后管理學(xué)生就比較得

　心應(yīng)手，合適學(xué)生的需要。這樣，在管理學(xué)生的進(jìn)程中，又教會了讓學(xué)生自己管理好自己，使自己不斷成長、進(jìn)步。作為教師，只有把這個關(guān)系理順了，弄明白了，才能對做好自己的工作起到事半功倍的效果，使師生關(guān)系和諧統(tǒng) 1。

　4、教師要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。要真誠的對待每位學(xué)生家長，尊重他們，與他們多溝通多交換，了解孩子情況，教給家長方法，真實(shí)的讓家長感遭到教師對他們孩子的關(guān)心和愛惜，大家心往1 處想，勁往 1 處使。這樣，家校緊密配合，孩子才能更好的健康成長。同時，教師在家長眼前，在社會上也給自己逐步創(chuàng)建了名牌，建立了好的口碑，對自己今后的工作也打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而這對 1個學(xué)校創(chuàng)名牌的工作則意義更加深遠(yuǎn)。

　以上就是我聽課以后感觸最深的 4 個方面，我決心就從這 4 個方面入手，努力做好自己今后的教書育人工作。

　對自己講課的反思 ?

　我這次講課的課題是“人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題”，我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境問題的表現(xiàn)及危害，引發(fā)學(xué)生對造成1 切環(huán)境問題的本源—不適當(dāng)?shù)娜祟惢顒拥膽n思和痛心，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生能夠正確對待環(huán)境問題，愿意積極投入到環(huán)保的行動中去，實(shí)現(xiàn)情感從酷愛學(xué)校、酷愛故鄉(xiāng)、酷愛祖國到酷愛人類共有的家園—地球的升華，并想辦法、談措施去解救地球，保護(hù)環(huán)境 ?

　我這堂課重在體現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育，這是素質(zhì)教育對思想政治教育課的基本要求，為此，我精心設(shè)計(jì)了這堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　1、專門用 1 節(jié)課和雙休日的時間，讓全部學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，展開 1 項(xiàng)社會調(diào)查活動，去視察、尋覓周圍的環(huán)境問題，搜集

　1 些關(guān)于環(huán)境問題的資料、圖片或?qū)嵨�、照片都可以，學(xué)生的熱忱很高，積極做了很好的準(zhǔn)備。

　2、通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟習(xí)的情境：巴音布魯克草原的自然環(huán)境和庫爾勒市的人文環(huán)境導(dǎo)入新課，激起學(xué)生了解環(huán)境、認(rèn)識環(huán)境的興趣。

　3、本著以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生先展現(xiàn)自己搜集到的各種有關(guān)環(huán)境問題的資料，再談?wù)勛约旱目捶�，然后由教師再引�?dǎo)、歸類、分析，再讓學(xué)生自己得出結(jié)論，談看法、想辦法，體現(xiàn)師生交換互動，生生交換互動，關(guān)注學(xué)生情感，鼓勵學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手能力，組織能力、自主學(xué)習(xí)與相互合作能力、分析問題、歸納問題的能力。

　因此，我的教案設(shè)計(jì)分了 4 個階段，9 個欄目的內(nèi)容。我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教改新理念，教學(xué)效果也比較好。但在全部教學(xué)進(jìn)程中，我覺得在體現(xiàn)學(xué)生對待環(huán)境問題的態(tài)度、認(rèn)識這 1 環(huán)節(jié)上還存在著使人遺憾的地方。1 方面，我沒有給學(xué)生更多的時間和機(jī)會去展現(xiàn)他們搜集到的資料，去談他們的認(rèn)識。另外一方面，對學(xué)生的資料所進(jìn)行的引導(dǎo)和發(fā)問還缺少 1 定的深度。

　這是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。

　我愿意以這節(jié)課作為自己教學(xué)生涯的 1 個新的開端，刻苦研究，努力提高自己。

　學(xué)生聽課的思路進(jìn)程與教師講課的思路進(jìn)程同步前進(jìn)的聽課方法。聽課是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體部份和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于聽課占了大部份時間，理解知識、掌握方法、構(gòu)成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進(jìn)行的。所以，聽課要打主動仗，1 定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強(qiáng)烈的求知愿望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預(yù)習(xí)中的問題，牢牢跟上教

　師講課的思路，專心聽，1 步不離地和教師 1 道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋覓出問題的答案。

　這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風(fēng)，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也沒法接受。

　有的學(xué)生，思惟常常落后在教師的講授后面，“跟不上步伐”，乃至對教師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因聽不懂被“卡”住。面對這類情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認(rèn)它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。善于積極思惟的學(xué)生，常常又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部份學(xué)生也應(yīng)當(dāng)注意，既不要讓自己的思惟滑得太遠(yuǎn)，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨(dú)立思考。要在聽懂的基礎(chǔ)上，把教師所講的重要論點(diǎn)、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進(jìn)行。

　希望上面對同步聽課法學(xué)習(xí)方法的講授內(nèi)容，同學(xué)們都能很好的掌握，并希望同學(xué)們順利的通過考試。

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