0 2020 幼兒“預(yù)防新冠”健康教育主題活動總結(jié) （ 僅供參考 ）

　疫情后，我們要在分析幼兒疫情期間，獲得的“別樣”經(jīng)驗(yàn)，與獨(dú)特興趣關(guān)注點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鏈接《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，挖掘與實(shí)現(xiàn)這些“別樣”經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的豐富價值。

　 基于兒童視角，可以從“身心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會情感”等方面，鏈接中班年齡段幼兒的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，進(jìn)而挖掘與實(shí)現(xiàn)相關(guān)的價值。

　 1 1 、身心健康方面

　 主要涉及如：保證喝水量，學(xué)會正確的洗手方法，養(yǎng)成健康的生活作息與良好衛(wèi)生習(xí)慣。教師可以從身邊的《大家戴口罩》、《堅(jiān)持鍛煉身體棒》等主題做起，在日常生活和游戲中感受講衛(wèi)生、戴口罩、做運(yùn)動的好處，體會養(yǎng)成好習(xí)慣的必要，同時在成人安撫下，能保持不害怕的情緒。

　 能通過積極鍛煉、健康飲食等增強(qiáng)體質(zhì)，擁有健康的生活習(xí)慣。主題方面可以拓展到《我的健身好辦法》等，了解健身的作用，進(jìn)而愿意堅(jiān)持鍛煉，面對疫情愿意分享表達(dá)，從中產(chǎn)生積極情緒。可以組織開展《我的作息我安排》、《打敗病毒小怪獸》等方面主題，幫助幼兒更深入感知了解病毒的基礎(chǔ)上，能嘗試自我管理與調(diào)節(jié)，在習(xí)得良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的同時，面對病毒學(xué)會從容，不懼怕。

　當(dāng)然，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個主題來完成。疫情過后應(yīng)該更多落實(shí)在一日活動中，在日常的生活、游戲、運(yùn)動中滲透完成。

　 2 2 、科學(xué)認(rèn)知方面

　 引導(dǎo)幼兒對病毒的感受與想法的自主表達(dá)，比如《病毒來了我不怕》、《冠狀病毒小怪獸》，讓幼兒充分表達(dá)對病毒感知的獨(dú)特理解。以此病毒為載體，積累和獲取一些“調(diào)查收集”等探究方法，比如《口罩的秘密》，通過調(diào)查、收集了解相關(guān)信息，獲得與口罩相關(guān)的信息并發(fā)展搜集、歸類、比較等探究能力。

　 感受人類與病毒之間的關(guān)系，感受發(fā)明防護(hù)裝置、開發(fā)疫苗等積極的人類科技力量，比如《這是一場病毒保衛(wèi)戰(zhàn)》，《地球媽媽》，《野生動物的秘密》等，通過這些主題，孩子可以初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，更好地體會尊重和珍惜生命、保護(hù)環(huán)境的重要性。

　 3 3 、社會情感方面

　 引導(dǎo)幼兒體會親情和關(guān)愛，聊聊并夸夸陪伴自己的家人，比如可以開展主題《愛的保護(hù)》，從中能夠體驗(yàn)到家人對自己的保護(hù)與愛護(hù)，萌發(fā)對家人的感激之情，進(jìn)而喜歡和家人在一起。通過采訪、表達(dá)感謝、自我實(shí)踐的方式，表達(dá)對醫(yī)護(hù)人員或志愿者的尊重、關(guān)愛和感恩;比如可以開展《謝謝白衣戰(zhàn)士》、《你好，志愿者》等主題，可以幫助幼兒了解身邊的這些人在這場戰(zhàn)“疫”中的各種付出，產(chǎn)生對這些人的尊重與感恩之情，進(jìn)而能用自己的方式表達(dá)對這些人的認(rèn)識與愛。

　讓我們共同攜手，通過此次活動，學(xué)習(xí)了如何積極地應(yīng)對困難，堅(jiān)定信心，在平安、健康中度過這段抗疫時期，為自己和他人的健康盡一份力!

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