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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  最后是關(guān)于線路的總結(jié)，這也是復(fù)習(xí)總結(jié)的最高境界。所謂線路就是解決問題的思路和方法，具體到中就是答題的思維，也被很多人稱為“套路”。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會遇到很多難題，基礎(chǔ)差一些的同學(xué)遇到難題會不知所措，但學(xué)習(xí)好的同學(xué)則不會輕言放棄，他們會千方百計尋找解決辦法，即便不能使某個問題得到徹底解決，也會珍惜這次思考的過程。不同的人，答題時 “境界”也是千差萬別，有的同學(xué)明明寫了很多內(nèi)容，但得分很低，原因就出在這里提到的解題線路方面。后來，我?guī)椭乃{(lán)定制了五個解決難點的線路，并讓她一一應(yīng)用，連續(xù)解出幾道難題后，心藍(lán)開心又自信地笑了！


• 學(xué)習(xí)要注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點難點，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要 點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定 理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。


• 京翰教育倡導(dǎo)"N對一"的教學(xué)模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。面對學(xué)生的個性化教育，是指通過對學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行綜合研究、分析、測試和診斷，根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教育目標(biāo)、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)成實現(xiàn)自我成長、自我實現(xiàn)和自我超越目標(biāo)的教育培訓(xùn)體系。

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