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勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗艷的春天。教師的職責(zé)，首先是傳到授業(yè)解惑，其次更應(yīng)該尊重學(xué)生，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，更應(yīng)該尊重他們，沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

�。�1）“想不到”（2）“竟”（3）如此　　4.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題　�。�1）在第七自然段中共有2個(gè)問句�！　〉谝粋�(gè)是反問句，改為陳述句：　　第二個(gè)也是反問句，改為陳述句：　　這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：　　（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。　　螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比做“雪球”？　　在第七自然段中，作者把什么比作了“一根細(xì)小的針”。改為感嘆句：　　（3）文章最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻什么？　　8.在文中的第四自然段中，表示實(shí)在實(shí)物的句子和聯(lián)想的事物句子�！　�9.讀4、5自然段，按要求回答問題　�。�1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話于前文第幾段相照應(yīng)　　（2）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）　　（3）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這兩種精神：　　8.回答問題　�。�1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答）　　（2)你最敬重卑微者哪一點(diǎn)，為什么？　　9.這篇短文敘述了什么？贊揚(yáng)了什么？

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