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善于結(jié)合學(xué)生的性格心理和現(xiàn)有知識(shí)水平對(duì)學(xué)生因材施教；
課堂輕松幽默，善于用趣味性強(qiáng)的導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間注意力集中；
課堂講解時(shí)即時(shí)發(fā)揮，用名人故事和警句喚回學(xué)生注意力，寓教于樂(lè)。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
　嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的《廣陵散》；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之駱；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈……到這里，我禁不住問(wèn)自己：　　你的汨羅江會(huì)是什么呢?　　據(jù)考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫詩(shī)做人的坐標(biāo)。每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當(dāng)我的憤怒無(wú)法宣泄，我就想跑到這里來(lái)，跳進(jìn)去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來(lái)也沒有經(jīng)歷過(guò)的惆悵。　　江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬(wàn)古愁”的悠然，從我眼前飄過(guò)。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網(wǎng)撒去，撈回來(lái)的是最為奢侈的五月的陽(yáng)光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進(jìn)了魚簍。那也是他的收獲啊!醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的�！　≈袊�(guó)的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波”的那一位，到“慣看秋月春風(fēng)”的那一位，都是明哲保身的遁世者，權(quán)力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙啊!你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在�！　∵@就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩(shī)人寫過(guò)這么一首詩(shī)　　蕭瑟寒塘垂竹枝，長(zhǎng)橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭�！　】磥�(lái)，這位詩(shī)人的心態(tài)和我差不多，又及想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，結(jié)果是兩樣都當(dāng)不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說(shuō)過(guò)。　　既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來(lái)兮，說(shuō)不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅�！　�(選自《問(wèn)花笑誰(shuí)：熊召政美文精選》，有刪改)　　16．結(jié)合文意，概括“汨羅江”的兩種主要含義。(每種不超過(guò)15個(gè)字)(6分)　　答案：1、憂國(guó)憂民者的精神寄托；2、憂國(guó)憂民者苦難的象征；3、屈原殉國(guó)之處。　　17．從文中看；作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?(6分)　　答案：憤世嫉俗（憤怒）、惆悵、索然（失望）　　解析：此題難度不大，這些表情感的詞均能在文中找到�！　�18．“漁翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)　　答案：寓意①指只關(guān)注眼前物質(zhì)利益的人；②指明哲保身的遁世者�！　∽饔茫号c憤世嫉俗的屈原形成對(duì)比，以凸顯屈原的高尚，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨。

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