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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專(zhuān)家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

  輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)覆蓋范圍：西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學(xué)中心，分布密集、就近選擇!!

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 我多年研究發(fā)現(xiàn)，14歲之前是一個(gè)人智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)時(shí)期一個(gè)人的智力開(kāi)發(fā)幾乎可以完成智力開(kāi)發(fā)總量的90%。這是一把雙刃劍，就是說(shuō)，一個(gè)學(xué)生如果在14歲之前，學(xué)到他感興趣的東西，他的智力將會(huì)得到巨大的開(kāi)發(fā)，他煥發(fā)出的能量甚至是成年人無(wú)法想象的。我的孩子小時(shí)候喜歡看小人書(shū)，有一次我給她買(mǎi)了一套葫蘆娃，她媽便順著字幕給她講了一遍，沒(méi)想到就講了這一遍，毫不識(shí)字的她幾乎就能復(fù)述下來(lái)。由此我發(fā)現(xiàn)了孩子的閱讀能力，便不斷地跑書(shū)店買(mǎi)書(shū)，結(jié)果培養(yǎng)了孩子博覽群書(shū)的好習(xí)慣，也為她以后輕松考取北京大學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。


• (二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
  1、預(yù)習(xí)
  預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
  


• 篤定教育本質(zhì)，用心做教育，專(zhuān)注育人才。京翰教育以“為人師表，恪守師德，行為世范”的準(zhǔn)則，在“做中國(guó)最好的個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)”的道路上不斷前行。

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