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發(fā)布時(shí)間:2018-09-24 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:

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初一相差不大,初二始分高下,初三天上地下,怎樣才能盡快適應(yīng)“小升初”銜接期,保持較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)呢?小編整理了新初一提升自己的戰(zhàn)斗力需四大戰(zhàn)略,祝大家小升初銜接一臂之力!
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  對(duì)策一:課程設(shè)置和要求的轉(zhuǎn)變——處理好主和次的關(guān)系

  初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加,這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異,基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重,直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知識(shí)的靈活運(yùn)用是主,自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力

  對(duì)策二:課時(shí)安排的轉(zhuǎn)變——加強(qiáng)自學(xué),注重知識(shí)應(yīng)用

  有部分學(xué)生會(huì)說(shuō),我每天作業(yè)都完成了,為什么我的成績(jī)得不到進(jìn)步呢?初中課堂教學(xué)中,用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間比小學(xué)少,課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時(shí)間少,鞏固知識(shí)的方法與小學(xué)也不盡相同,初中教學(xué)更多需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高。所以在中學(xué)時(shí)期,課聽(tīng)懂、作業(yè)會(huì)做僅是初級(jí)階段,關(guān)鍵還得講究融會(huì)貫通和熟練運(yùn)用。這就要求學(xué)生平時(shí)要有自我提高的意識(shí),加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和主動(dòng)性。

  對(duì)策三:老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——主動(dòng)參與,積極發(fā)言首先,要集中注意聽(tīng)。

  心理學(xué)研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)比較有意義的信息;同時(shí),使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上,還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。

  其次,要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。帶著問(wèn)題聽(tīng)課,就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課,還能促使自己積極動(dòng)腦,緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

  再次,要積極舉手發(fā)言,認(rèn)真做好筆記。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維,還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”,都是說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù),同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

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