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部分課程簡(jiǎn)介：
【高二語文一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍：高二
課程特色：聯(lián)系高二上學(xué)期學(xué)校教材授課重點(diǎn)，講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)講授相應(yīng)文章解題技巧及寫作技巧。
課程定位：高中語文教學(xué)，要在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)
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聚智堂教育綜合介紹
--招生年級(jí)：
小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
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--教學(xué)心得
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的良好動(dòng)力。在教學(xué)中，注重挖掘?qū)W科教材中的趣味因素，通過教具演示，學(xué)具操作，啟發(fā)式學(xué)習(xí)，變換練習(xí)方式等方法把抽象的概念具體化、形象化，把靜止的東西動(dòng)態(tài)化，以產(chǎn)生生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，集中他們學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

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　閱讀題：　　2.試簡(jiǎn)析“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味兒”的原因：　　3.請(qǐng)根據(jù)文意，分別回答以下三個(gè)問題(6分)　　(1)“我”欣賞蘭草前后有什么變化?　　(2)“訪蘭”受到什么啟示?。　　4.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)　　A、文章從養(yǎng)蘭、賞蘭寫起，又寫父親帶我到山中訪蘭，而實(shí)際上，文章的旨趣是探尋怎樣做人的問題�！　、作者通過對(duì)蘭草的描寫，賦于蘭草象征義，表達(dá)了自己對(duì)野蘭一樣的真性之人的贊美，對(duì)家蘭一樣媚俗之人的唾棄�！　、空谷幽蘭，具有超凡脫俗的氣質(zhì)，作者這里寄寓的深意是：做人要有自己的個(gè)性，而不要盲目媚俗�！　、盆栽的蘭草雖然葉更嫩，花更繁更大，但它只能供人玩賞，不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。 E、本詩(shī)所表達(dá)的主旨與陸游《蘭》詩(shī)中 “香來知有蘭，迃求乃弗獲。生世本幽谷，豈愿為世娛?” 所表達(dá)的一致，與齊白石〈〈蘭〉〉詩(shī)“幽藍(lán)小竹應(yīng)參差，靜坐書窗讀楚詞。記得西鄰園半畝，陰弄滿徑月明時(shí)”的主旨不一致�！　⒖即鸢福骸　�1.蘭草清妙脫俗，人們卻把蘭草當(dāng)成玩賞之物，這樣就褻瀆了蘭花�！　�2.山中蘭草靜處幽靜的山谷里，吸自然天地之精華，沐浴陽光雨露，有靈氣，有風(fēng)骨;庭院里的蘭草雖然美麗，也有香氣，但經(jīng)過人的侍弄，太媚俗，缺少格調(diào)。　　3.(1)我：開始以蘭草的外觀美為欣賞標(biāo)準(zhǔn)，后來欣賞純樸不媚俗有靈性的蘭草�！　�(2)啟示：要象野蘭一樣純樸，不能如家蘭失了真性，獻(xiàn)媚處事，降了自己的品格�！　�4.BE(A文章無“養(yǎng)蘭”;C非談“個(gè)性”，而是“真性”;D“但它只能供人玩賞，不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)”武斷，與主旨無關(guān);E齊白石詩(shī)是言自己環(huán)境的清幽與自己的修養(yǎng)之道。)

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