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【教學(xué)心得】有人曾作過一個形象比喻：5 2=0.這個算式一針見血地指出了雙休日的重要性：如果同學(xué)們不能合理利用好雙休日，那么在校5天所接受的教育效果將在短短兩天內(nèi)大打折扣。為什么這樣說呢？我所熟悉的一位老教師曾作過這樣一個比喻：一周當(dāng)中，我們前5天的學(xué)習(xí)狀態(tài)就像是上足了發(fā)條的陀螺，動力十足，可如果在雙休日的時候出現(xiàn)了狀況，那么之前所做的一切努力和籌備工作也會功虧一簣。那些優(yōu)秀的學(xué)生是絕對不會容許這樣的情況發(fā)生的，不僅如此，他們還將雙休日看成是提高自己學(xué)習(xí)的有利時機(jī)。

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為什么選擇京翰教育?

   以上是我與京翰數(shù)學(xué)張老師在家長端App中的對話。我家孩子初三，上學(xué)期期末考試后數(shù)學(xué)問題日益凸顯，數(shù)學(xué)期末95分（120分滿分），一下子把整體排名拉低了不少。面對即將來臨的中考，抱著最后一搏的心態(tài)，我們決定讓孩子去京翰試試1對1教學(xué)。京翰張老師看了孩子幾次數(shù)學(xué)考試試卷后，指出孩子數(shù)學(xué)處于中等水平，主要是基本功不夠扎實(shí)。試卷中體現(xiàn)的失分點(diǎn)大都比較固定，二次函數(shù)、找規(guī)律、動態(tài)問題和幾何變換問題是薄弱模塊，需要進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。之后，孩子與張老師一起討論了學(xué)習(xí)規(guī)劃，先梳理初中數(shù)學(xué)知識體系，再對薄弱模塊進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

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學(xué)習(xí)小貼士

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