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部分課程簡介：
【高二化學一對一輔導課程】
在完成了基礎化學的學習后，這個階段，要學習《反應原理》和《有機化學》兩本教材。課程輔導突出重要知識點的把握，引導學生形成化學思維。
重點掌握化學反應與能量變化、化學反應速率與化學平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結復習化學平衡、弱電解質的電離知識；
把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學應用等知識點。
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級：小學一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)、未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)
具體地址

西安小寨校區(qū) 小寨校區(qū) 陜西省 西安市 雁塔區(qū)
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西安高新校區(qū) 高新校區(qū) 陜西省 西安市 高新區(qū)
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西安鐘樓校區(qū) 鐘樓校區(qū) 陜西省 西安市 蓮湖區(qū)
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西安輕工校區(qū) 輕工校區(qū) 陜西省 西安市 新城區(qū)
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西安交大校區(qū) 交大校區(qū) 陜西省 西安市 碑林區(qū)
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西安經(jīng)開校區(qū) 經(jīng)開校區(qū) 陜西省 西安市 未央?yún)^(qū)
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--教學心得
尊重并承認學生個體的先天和后天學習差異性，善于了解并發(fā)現(xiàn)學生的差異性，了解學生學習能力和性格的優(yōu)、缺點，幫助學生揚長避短，激發(fā)學生潛能，不通過延長學習時間和加大作業(yè)量等“簡單”、“粗暴”的方法來解決問題，而是用獨創(chuàng)的英語學習“三步階梯”法幫助學生從入門到優(yōu)秀，再到卓越的飛越。如令大多數(shù)學生頭疼的完形，閱讀，改錯，通過鉆研可以幫助學生有一一秒殺完形、閱讀、改錯的感覺。

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　　爐中煤　　——眷戀祖國的情緒　　啊，我年青的女郎！　　我不辜負你的殷勤，　　你也不要辜負了我的思量�！　∥覟槲倚膼鄣娜藘骸　∪嫉搅诉@般模樣！　　啊，我年青的女郎！　　你該知道了我的前身？　　你該不嫌我黑奴鹵莽？　　因我這黑奴的胸中，　　才有火一樣的心腸。　　啊，我年青的女郎！　　我想我的前身　　原來是有用的棟梁，　　我活埋在地底多年，　　到今朝總得重見天光�！　“�，我年青的女郎！　　我自從重見天光，　　我常常思念我的故鄉(xiāng)，　　我為我心愛的人兒，　　燃到了這般模樣！　　閱讀題：　　1.詩中用“年青的女郎”“心愛的人兒”比喻，又用比喻詩人火熱的愛國之情。　　2.寫出全詩的韻腳：　　3.“啊，我年青的女郎”這句話反復出現(xiàn)造成了什么效果？首尾兩節(jié)呼應又有何作用？　　參考答案：　　1.“五四”后新生的祖國；燃燒的“爐中煤”�！　�2.郎、量、樣；郎、莽、腸；郎、梁、光；郎、鄉(xiāng)、樣�！　�3.這句話反復出現(xiàn)，造成了一種反復詠嘆的效果，使情感漸趨熱烈深沉，同時也顯示了因果的脈絡。首尾兩句呼應，反復表達了“我”對祖國的苦戀與奉獻。

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