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部分課程簡(jiǎn)介：
高一化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程
課程設(shè)置：個(gè)性化定制
適用范圍：高一
課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高考，為同學(xué)們?nèi)�面梳理課本知識(shí)要點(diǎn)，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識(shí)要點(diǎn)。
課程定位： 1. 深入徹底掌握高中化學(xué)全部知識(shí)點(diǎn) 2. 以基礎(chǔ)知識(shí)為綱要，探索高考出題的方向與規(guī)律，真正做到學(xué)以致考 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解 3. 挖掘解題規(guī)律，探索通法通解
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聚智堂教育綜合介紹
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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
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--教學(xué)心得
1、培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維，以及良好的審題做題習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)整理知識(shí)點(diǎn)以及解決各類題型的方法。
2、善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關(guān)系。經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈中考。把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。

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�、退麄冎匾暪γ�，但更重視人格;入世之心不死，道德之樹(shù)常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩(shī)就顯得灑脫，富有個(gè)性;而唐代的詩(shī)人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦�！　、蝿e，是經(jīng)常的;聚，是短暫的�？商迫说母星閺臎](méi)被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長(zhǎng)期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見(jiàn)傾心，彼此從不因身份、地位與政見(jiàn)的不同而有所改變，也不因生死而隔離�！　、咸迫�，真是太多情了。在南來(lái)北往的路上，送人的，折柳相贈(zèng);離去的，接枝揮別�！　　按猴L(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青�！� 然而，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風(fēng)景�！　�1．作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）　　向往唐人曠達(dá)瀟灑、恬淡清新的風(fēng)范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操；感嘆鞏代人無(wú)法進(jìn)入唐人境界。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)以上給3分。）　　2．第⑷段之前，作者引用王維的詩(shī)《渭城曲》有什么作用？（3分）　　3分照應(yīng)文題；承上啟下；具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風(fēng)范神韻；增添詩(shī)意文采：引出下文的想象與抒情。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)三點(diǎn)以上給滿分）　　3．請(qǐng)看第⑺段畫(huà)線處，按照"飄飄欲飛"的結(jié)構(gòu)形式，仿寫(xiě)一個(gè)四字短語(yǔ)，可以是。（2分）　　2分符合偏正結(jié)構(gòu)，前兩個(gè)竽為疊詞即可給分。第三字"欲"雷同，可不扣分；重復(fù)"飄飄"不給分。示例：栩栩如生,翩翩似仙,搖搖欲墜……　

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