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部分課程簡(jiǎn)介：
1、招生對(duì)象：
高二年級(jí)學(xué)生
2、主要班型：
一對(duì)一突破班
3、輔導(dǎo)課程：
英語(yǔ)
4、課程介紹：
高二階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)是承上啟下的階段。
1.聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，記憶單詞，了解詞性、詞義，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和閱讀面
2.掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，狀定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)、從句的各種用法等
3.了解選擇性閱讀理解的出題類型及技巧
4.提升英語(yǔ)寫作技巧，掌握完形填空做題步驟，考點(diǎn)和答題技巧。
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聚智堂教育綜合介紹
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招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn)：
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校區(qū)分布：金閶區(qū)、昆山市、吳中區(qū)、高新區(qū)
具體地址

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--教學(xué)心得
“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教學(xué)方面始終以欣賞的眼光，去真心對(duì)待每一個(gè)授課學(xué)生，相信“每一個(gè)學(xué)生都可以成為好學(xué)生”；多發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，認(rèn)真引導(dǎo)他們，啟迪他們，激勵(lì)他們，認(rèn)真開(kāi)發(fā)他們的智慧，幫助他們樹(shù)立信心，學(xué)到真正的知識(shí)和本領(lǐng)。

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成語(yǔ)是一種形式簡(jiǎn)潔，意義精辟，富有表現(xiàn)力的短語(yǔ)。成語(yǔ)是約定俗成的，它作為一個(gè)完整的意義單位來(lái)使用，其結(jié)構(gòu)形式一般不能隨意更動(dòng)，一字寫錯(cuò)，就會(huì)影響文意的正確表達(dá)。成語(yǔ)中易錯(cuò)字大致有如下幾種類型：一.形體相近、音同或音近致誤成語(yǔ)中有許多字，不僅形體相近，而且讀音相同或相近，如果不仔細(xì)加以辨析，就很容易寫錯(cuò)�，F(xiàn)舉近幾年的高考試題為例：1.“不脛而走”誤作“不徑而走”（’97全國(guó)卷）“不脛而走”是說(shuō)沒(méi)有腿卻跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速地傳播、流行。應(yīng)是“脛骨”的“脛”（jīng），不是“大相徑庭”的“徑（jìng）2.“插科打諢”誤作“插科打渾”（’96全國(guó)卷）“插科打諢”是指戲曲演員在演出中穿插些滑稽的道白和動(dòng)作引觀眾發(fā)笑�！罢煛保╤ùn），戲謔，開(kāi)玩笑。應(yīng)是“諢名”（外號(hào)）的“諢”，不是“渾濁”、“渾身”的“渾”（hún）。3.“銷聲匿跡”誤作“消聲匿跡”（’95全國(guó)卷）“銷聲匿跡”是說(shuō)不再公開(kāi)講話，不再出門露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)是“銷假”的“銷”，不是“消失”的“消”。4.“罄竹難書(shū)”誤作“磬竹難書(shū)”（’94全國(guó)卷）“罄竹難書(shū)”語(yǔ)出《舊唐書(shū)?李密傳》：“罄南出之竹，書(shū)罪無(wú)窮�！币馑际怯帽M終南山的竹子，也寫不完他的罪行。后用來(lái)形容罪行很多，難以說(shuō)盡。“罄”（qìng）盡�！绊唷保╭ìng），古代一種打擊樂(lè)器。應(yīng)是“罄其所有”的“罄”，不是“鐘磬”的“磬”。二.形體相近、讀音不同致誤成語(yǔ)中也有許多字同其他一些字形體相近，但它們卻有各自不同的讀音與意義，如果不對(duì)這些字的字形認(rèn)真辨記，就極易誤寫。例如：1.“病入膏肓”誤作“病入膏盲”“病入膏肓”是指病情嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治

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