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部分課程簡(jiǎn)介：
課程名稱：
小學(xué)3-4年級(jí)英語(yǔ)
課程介紹：
小學(xué)3-4年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1.學(xué)習(xí)音標(biāo)分類、發(fā)音規(guī)則，以及相應(yīng)的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配；
2.采取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
適合對(duì)象：
【小學(xué)3-4年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色：
·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題；一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：河西區(qū)、東麗區(qū)、南開(kāi)區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜�？h、大港區(qū)
具體地址

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天津王頂?shù)绦�區(qū) 王頂?shù)绦�區(qū) 天津市 南開(kāi)區(qū)
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--教學(xué)心得
對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生：
    注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，力求讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找自信，在自信中提升；
    注重練習(xí)，通過(guò)典型練習(xí)達(dá)到熟記數(shù)學(xué)公式和定理的目的。
對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生：
查漏補(bǔ)缺，一針見(jiàn)血的找出學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高弱勢(shì)項(xiàng)目。

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4、選出對(duì)王安石《書湖陰先生壁》賞析有誤的一項(xiàng)。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩岸排闥送青來(lái)。A、這首七律稱贊鄰居高雅情趣。B、“茅檐”用借代手法寫庭院�！白栽浴辟澯H手伺弄花草之勤。C、“護(hù)”、“繞”、“排”、“送”，擬人手法寫山水對(duì)高潔主人的情誼。D、“護(hù)田”、“排闥”用典不露斧痕�！八颓鄟�(lái)”，略寫庭院里花多而缺少“青色。5、選出對(duì)陸游《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。A、這首七律緊扣一個(gè)“游”字描繪優(yōu)美鄉(xiāng)景，贊頌純樸的鄉(xiāng)情。B、首聯(lián)“足雞豚”，寫出年成豐收與鄉(xiāng)民好客。C、頸聯(lián)蘊(yùn)含生活哲理，“暗”，寫夜晚之景，“明”寫白天之游。D、尾聯(lián)“夜叩門”寫作者再游之興，與孟浩然“就菊花”結(jié)語(yǔ)有異曲同工之妙。6、選出對(duì)曹操《觀滄海》賞析有誤的一項(xiàng)：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A、這首抒情詩(shī)，句句寫景，句句抒情，將眼前景色和自己的雄心壯志融合在一起，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。B、“東臨碣石，以觀滄海”寫出了詩(shī)人躍馬揚(yáng)鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的雄姿，為全詩(shī)定下了慷慨悲壯的基調(diào)�！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下都寫觀海所見(jiàn)。C、前六句寫實(shí)景，詩(shī)人從大處著墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢(shì)�！皡采�”、“豐茂”則形象地描繪出島上欣欣向榮的景象。D、后四句是詩(shī)人豐富的想象，寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣派。充滿了浪漫主義的情調(diào)。

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