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發(fā)布時(shí)間:2018-09-17 來(lái)源: 感悟愛(ài)情 點(diǎn)擊:
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部分課程簡(jiǎn)介:
高三英語(yǔ)一對(duì)一課程
課程設(shè)置:個(gè)性化定制
適用范圍:高三
課程特色:提升學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)技巧
課程定位:結(jié)合學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、提升
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級(jí):小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程:數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間:周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用:因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn):多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布:河西區(qū)、東麗區(qū)、南開(kāi)區(qū)、和平區(qū)、河北區(qū)、河?xùn)|區(qū)、靜?h、大港區(qū)
具體地址
天津廣東路校區(qū) 廣東路校區(qū) 天津市 河西區(qū)
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天津津塘路校區(qū) 津塘路校區(qū) 天津市 東麗區(qū)
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天津王頂?shù)绦^(qū) 王頂?shù)绦^(qū) 天津市 南開(kāi)區(qū)
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天津河?xùn)|校區(qū) 河?xùn)|校區(qū) 天津市 河?xùn)|區(qū)
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--教學(xué)心得
以學(xué)生為本,學(xué)生是課堂的主體
作為一名優(yōu)秀教師,每節(jié)課后都需要進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),做好課后反思,揚(yáng)長(zhǎng)避短,精益求精
“以大多數(shù)人的努力程度之低,根本輪不到拼天賦”
教學(xué)相長(zhǎng),和學(xué)生一同進(jìn)步,建立終身學(xué)習(xí)的理念
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好多年都沒(méi)有看過(guò)露天電影了! ∮浀眯r(shí)候,家在農(nóng)村,那時(shí)電影、碟機(jī)之類玩意在鄉(xiāng)下壓根就沒(méi)見(jiàn)過(guò),更不用說(shuō)是享用了。所以要是逢有哪個(gè)村子放電影,周圍十里八村的人就都趕著去,在那露天地里,黑壓壓的一片,煞是壯觀! ∧菚r(shí)父親還年輕,也是個(gè)電影迷。每遇此等好事,就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老“永久”,帶著我摸黑去趕熱鬧。 到了電影場(chǎng),父親把車子在身邊一撐,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在人群后邊。我那時(shí)還沒(méi)有別人坐的板凳腿高,父親就每每把我架在他的脖子上,直至電影結(jié)束才放下。記得有一次,看《白蛇傳》,我騎在父親的脖子上睡著了,竟尿了父親一身,父親拍拍我的屁股蛋子,笑著說(shuō):“嗨!嗨!‘水漫金山’了!薄 ∫换魏枚嗄昃瓦^(guò)去了,我已長(zhǎng)得比父親還高,在人多的地方,再也不用靠父親的肩頭撐高了! 〈汗(jié)回家,一天聽(tīng)說(shuō)鄰村有人結(jié)婚,晚上放電影,兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我對(duì)父親說(shuō):“爸,我去看電影了!” 父親說(shuō):“去就去嘛,還說(shuō)什么,又不是小孩子了!” “你不去?” “你自個(gè)去吧,我都六十幾的人了,湊什么熱鬧!” 來(lái)到電影場(chǎng),人不算多,找個(gè)位置站定。過(guò)了不大一會(huì)兒,身邊來(lái)了一對(duì)父子,小孩直嚷嚷自己看不見(jiàn),如多年前父親的動(dòng)作一樣,那位父親一邊說(shuō)著“這里誰(shuí)也沒(méi)有你的位置好”,一邊托著孩子騎在了自己的脖子上。孩子在高處“咯咯”地笑著。 不知怎么搞的,我的眼睛一下子就濕潤(rùn)了。這么多年了,我一直尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛(ài)的動(dòng)作,眼前這一幕不就是我尋找的結(jié)果嗎? 想起許多往事,再也無(wú)心看電影。獨(dú)自回家! ∏瞄T。父母已睡了,父親披著上衣來(lái)開(kāi)門:“怎么這么早就回來(lái)了,電影不好看嗎?” 看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背,我的淚一下子涌了出來(lái),什么也沒(méi)回答,只是把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披在了他那單薄的身上。是啊,父親一生都在為兒子做著基石,把兒子使勁向最理想的高度托,托著托著,不知不覺(jué)間就累彎了腰,老了。
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