[摘 要]金融教育背景下，高中生應(yīng)如何學(xué)習(xí)金融知識越來越受到人們的廣泛關(guān)注。本文通過分析金融教育背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的必要性，提出了具體的學(xué)習(xí)途徑，希望為高中生更好地學(xué)習(xí)金融知識提供借鑒。
　　[關(guān)鍵詞]高中生；金融理財(cái)知識；學(xué)習(xí)途徑
　　中圖分類號：S851 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2018）24-0013-01
　　引言
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，金融在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來越重要，人們的物質(zhì)生活得到了極大的保障，同時(shí)手中的資金日益增多，金融理財(cái)產(chǎn)品越來越受到人們的追捧。在新的經(jīng)濟(jì)形勢下，高中生作為社會(huì)主義建設(shè)的接班人，應(yīng)樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀和價(jià)值觀，通過多種渠道學(xué)習(xí)掌握金融知識，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，為國家未來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
　　1 金融教育背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的必要性
　　由于高中生沒有經(jīng)濟(jì)來源，為了滿足高中生日常生活的需要，家長、親人都會(huì)給孩子提供一定額度的生活費(fèi)，生活費(fèi)的額度一般受家庭收入水平及學(xué)生實(shí)際需要等因素影響而存在著一定的差異，這也是目前高中生除壓歲錢以外，可以支配的唯一經(jīng)濟(jì)來源。再加上高中生面臨著高考，學(xué)習(xí)壓力很大，無暇學(xué)習(xí)其他與文化課無關(guān)的知識，因此，高中生在金融理財(cái)方面缺乏認(rèn)識，無法形成正確的金融觀、理財(cái)觀，也不能科學(xué)規(guī)范自身金融行為而實(shí)現(xiàn)科學(xué)理財(cái)。通過對高中生日常生活費(fèi)用進(jìn)行調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，大部分高中生將生活費(fèi)主要用在了學(xué)習(xí)、日常飲食、娛樂三個(gè)方面，其中娛樂等方面的費(fèi)用支出較大，這主要是高中生學(xué)習(xí)壓力大，希望通過消遣娛樂來緩解壓力，但高中生很容易受商家的誘導(dǎo)，無法合理控制支出，以至于高中生對于父母給的生活費(fèi)存在“見光死”的現(xiàn)象也就不足為奇。大部分高中生認(rèn)為金融知識與自己無關(guān)，使得高中生不能積極學(xué)習(xí)金融知識，無法學(xué)會(huì)如何科學(xué)地支配金錢。但高中生正處于個(gè)人成長的關(guān)鍵階段，雖然學(xué)習(xí)金融知識看似增加了高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但對于培養(yǎng)高中生的獨(dú)立生活能力以及提高自我約束力具有重要意義，更有助于高中生全面發(fā)展。
　　2 新時(shí)代背景下高中生學(xué)習(xí)金融知識的策略途徑
　　2.1 通過書籍和報(bào)刊接觸金融理財(cái)知識
　　國內(nèi)外金融方向的書籍大約分為入門、中級、高級等，而高中生階段只要能夠涉獵一些入門書籍，簡單了解一些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，并對經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)有所看法就可以了。學(xué)生應(yīng)通過購買或者圖書館借閱書籍的方法來學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識，如曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》和薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》是較好的教材，內(nèi)容基礎(chǔ)、行文優(yōu)美有趣，很適合高中生略作賞讀。由我國知名學(xué)者梁小民、寧承先、尹伯成等人編纂的相關(guān)書籍大都行文嚴(yán)謹(jǐn)，也比較適合高中生選讀。另外，高中生可以閱讀一些財(cái)經(jīng)報(bào)，如《中國經(jīng)營報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《金融時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》和《第一財(cái)經(jīng)日報(bào)》等等，通過閱讀報(bào)刊，可以讓高中生及時(shí)掌握國家金融時(shí)事和動(dòng)態(tài)，更好地理解金融知識。
　　2.2 善于利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)金融知識
　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，為高中生學(xué)習(xí)金融知識提供了更多的便利，高中生要善于利于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)金融知識。由于高中生學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，系統(tǒng)學(xué)習(xí)金融知識的時(shí)間就更少了，學(xué)生個(gè)體應(yīng)當(dāng)充分利用碎片化時(shí)間，豐富學(xué)習(xí)金融知識的途徑。目前，許多高中生熱衷于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)且擁有自己的智能手機(jī)，學(xué)生利用碎片化的時(shí)間就可以適當(dāng)瀏覽有關(guān)金融知識的網(wǎng)頁，利用微博或微信關(guān)注優(yōu)質(zhì)的金融知識，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和廣大網(wǎng)友的在線溝通和交流，有利于學(xué)生在借鑒他人觀點(diǎn)和思想的基礎(chǔ)上，更好地學(xué)習(xí)金融知識，擴(kuò)展金融知識學(xué)習(xí)面。這種途徑下，學(xué)生可利用較少的時(shí)間獲取豐富的金融知識，提高學(xué)生金融知識學(xué)習(xí)效率，更好地適應(yīng)金融教育的發(fā)展。
　　2.3 合理規(guī)劃自己的零花錢
　　眾所周知，現(xiàn)在高中生除了日常零用錢外，逢年過節(jié)都會(huì)有親屬、長輩給壓歲錢，這些錢都可以作為高中生金融理財(cái)?shù)谋窘鸷突�礎(chǔ)，以此來對其進(jìn)行有效管理和科學(xué)花費(fèi)。高中生正處于人生成長的轉(zhuǎn)折階段，即將面臨大學(xué)生活和社會(huì)就業(yè)生活，加強(qiáng)對金融知識的有效學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)自身的自主生活能力和自我管理能力。因此，高中生要想更好地學(xué)習(xí)金融知識，掌握金融理財(cái)?shù)哪芰�，就必須先從自己的資金入手，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃利用自己的零花錢和壓歲錢。首先，高中生可以將這些零花錢和壓歲放到到銀行賬戶中存儲(chǔ)起來，通過真實(shí)體驗(yàn)銀行存款辦理，學(xué)習(xí)簡單的金融存儲(chǔ)知識。其次，高中生還可以將這部分資金交給父母，讓父母幫忙買一些金融理財(cái)產(chǎn)品，然后和父母一起去辦理并且及時(shí)關(guān)注和學(xué)習(xí)理財(cái)產(chǎn)品的盈虧情況，從而逐漸形成正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，從實(shí)際的實(shí)踐中學(xué)到相關(guān)儲(chǔ)蓄和理財(cái)?shù)慕鹑谥�識。最后，學(xué)生要養(yǎng)成記錄收支情況習(xí)慣，把每一筆收入和支出都清楚地記錄下來，然后合理規(guī)劃這些錢的用途，從而培養(yǎng)高中生金融理財(cái)?shù)牧?xí)慣。
　　2.4 積極的參加社會(huì)實(shí)踐向別人多學(xué)習(xí)
　　金融學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，它不僅包含多方面的知識與內(nèi)容而且與社會(huì)發(fā)展同步，平常的看書讀報(bào)積累只是幫助高中生養(yǎng)成一種金融思維，讓高中生初步了解一些金融入門知識，但單純的只靠平常的看書讀報(bào)積累很難有所突破，無法更進(jìn)一步地提升高中生對金融知識的理解與掌握，因此，當(dāng)高中生的知識儲(chǔ)備達(dá)到一定的程度之后，還需要加強(qiáng)一些社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)金融知識，不僅更系統(tǒng)，而且利于加深高中生的印象，使其能夠全面地了解金融知識。高中生可以利用周末還有寒暑假的時(shí)間參加一些金融方面的社會(huì)實(shí)踐，例如，參加一些銀行卡、信用卡的辦理活動(dòng)，或者是參加銀行的一些推廣活動(dòng)等等，通過參加這些活動(dòng)了解到銀行卡和信用卡的一些相關(guān)知識，了解一些銀行的業(yè)務(wù)活動(dòng)，通過親自實(shí)踐體驗(yàn)，加深對業(yè)務(wù)辦理流程還有一些業(yè)務(wù)的具體內(nèi)容的印象，然后在內(nèi)心形成一個(gè)完整的金融理財(cái)脈絡(luò)，使高中生體會(huì)到該如何理財(cái)，怎樣的投資理財(cái)才能夠有高回報(bào)率。通過參加這樣的社會(huì)實(shí)踐，高中生還可以遇到很多的同齡人，方便他們交流相關(guān)金融知識的學(xué)習(xí)心得，通過互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，大家一起進(jìn)步，比如高中生可以詢問一下別人是怎樣學(xué)習(xí)金融知識的，是利用書籍報(bào)刊學(xué)習(xí)的多還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)得多，或者是參加過什么有意義的金融實(shí)踐活動(dòng)，還可以向別的同學(xué)推薦一些好的學(xué)校軟件或者是一些學(xué)習(xí)的公用號。這種方式不僅增長了高中生自身的知識還有利于大家一起進(jìn)步。
　　結(jié)束語
　　綜上所述，在金融時(shí)代，作為國家未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的接班人，高中生應(yīng)廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源，合理規(guī)劃自己的零花錢，積極參加社會(huì)實(shí)踐，更好地學(xué)習(xí)、應(yīng)用金融知識從而樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。
　　參考文獻(xiàn)
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　　[3] 倪昕彤.金融教育背景下高中生應(yīng)如何學(xué)習(xí)金融知識[J].中國市場，2017（25）：234+241.

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