摘要：本文通過對當(dāng)前初中英語教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，分析了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義，本文立足當(dāng)前實際教學(xué)狀況，提出了培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的基本策略，以期促進(jìn)初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
　　關(guān)鍵詞：初中英語；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)
　　通過自主學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)之間的衡量和比較，可以發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。在教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生是課堂的主體，在課堂上發(fā)揮著主要的作用，使得學(xué)生愿意以十分的熱情將自己投入到學(xué)習(xí)之中。新課標(biāo)指出，初中英語教學(xué)要著手落實貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以，老師要起到正確指導(dǎo)以及合理培養(yǎng)的重要作用，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生在今后漫長人生路上的學(xué)習(xí)做很好的鋪墊。
　　一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義
　　1.以學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
　　英語學(xué)科是一門語言教學(xué)為主的學(xué)科，并且初中英語學(xué)習(xí)階段是一個重要的基礎(chǔ)承接階段，學(xué)生對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，不僅直接影響著英語課堂的教學(xué)效果，而且對于學(xué)生英語學(xué)科相關(guān)知識能力的培養(yǎng)形成有著很大的影響和作用。另一方面，在教學(xué)實踐活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生投入到教學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，能夠高效進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解與掌握、應(yīng)用。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)活動開展的過程中，老師要注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)與激發(fā)、強(qiáng)化，可以通過在英語課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)造民主的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，或者是改變英語課堂教學(xué)方式，運(yùn)用靈活有趣的英語教學(xué)方法，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動配合等途徑，吸引學(xué)生在英語課堂中學(xué)習(xí)興趣，在提高英語課堂教學(xué)效果的同時，加強(qiáng)對于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。
　　2.以學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
　　在教學(xué)實踐活動中，有效的教學(xué)方式對于教學(xué)實踐活動的效果，以及教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)都有著積極的作用。對于學(xué)生來講，也是如此。學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)過程中，如果有一個有效的英語自主學(xué)習(xí)方法，不僅能夠取得較為理想的英語學(xué)習(xí)效果，而且對于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力的形成培養(yǎng)，都有著積極的作用。老師進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的教授引導(dǎo)過程中，對于初中英語學(xué)科的教學(xué)學(xué)習(xí)來講，可以根據(jù)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)過程中的不同情況，結(jié)合英語教學(xué)的方式、計劃，通過將英語教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)情況相結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)方法的教授制定。需要注意的是，學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)方法，需要貫穿于英語教學(xué)的全過程，根據(jù)英語教學(xué)實踐的方式、方法，進(jìn)行英語課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)等不同教學(xué)過程的方法建立，以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提高。
　　3.有助于提高學(xué)生的語感水平
　　學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，尤其是閱讀經(jīng)典的英美文學(xué)作品，學(xué)生會在不知不覺中提升自己對整個作品的感知能力。這種能力對于學(xué)生在日后的英語學(xué)習(xí)中將會發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用。之所以會有這種作用，是基于語言的學(xué)習(xí)是在潛移默化中學(xué)習(xí)的，不是通過記住幾個單詞，會做幾套閱讀理解所能在短期內(nèi)實現(xiàn)的。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的基本策略
　　1.改變傳統(tǒng)教育觀念
　　對于初中英 語 中 的自 主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要加強(qiáng)落實和貫徹，學(xué)校和老師要努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要進(jìn)一步認(rèn)識初中英語教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)方上的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成積極自主學(xué)習(xí)的觀念，在進(jìn)行英語授課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，使學(xué)生形成積極自主的學(xué)習(xí)理念和行為，同時不能忽視學(xué)生在英語相關(guān)的活動和實踐上的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
　　2.以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
　　在教學(xué)實踐活動中，有效的教學(xué)方式對于教學(xué)實踐活動的效果，以及教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)都有著積極的作用。對于學(xué)生來講，也是如此。學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)過程中，如果有一個有效的英語自主學(xué)習(xí)方法，不僅能夠取得較為理想的英語學(xué)習(xí)效果，而且對于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力的形成培養(yǎng)，都有著積極的作用。老師進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的教授引導(dǎo)過程中，對于初中英語學(xué)科的教學(xué)學(xué)習(xí)來講，可以根據(jù)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)過程中的不同情況，結(jié)合英語教學(xué)的方式、計劃，通過將英語教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)情況相結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)方法的教授制定。需要注意的是，學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)方法，需要貫穿于英語教學(xué)的全過程，根據(jù)英語教學(xué)實踐的方式、方法，進(jìn)行英語課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)等不同教學(xué)過程的方法建立，以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提高。
　　3.加強(qiáng)初中英語教師團(tuán)隊建設(shè)和質(zhì)量
　　初中學(xué)校可以通過增強(qiáng)英語團(tuán)隊的建設(shè)和質(zhì)量，以此來落實好學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，初中英語教師要針對自身的英語知識的掌握度進(jìn)行提高； 其次，要在鞏固和加強(qiáng)自身英語教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，要善于運(yùn)用新型創(chuàng)新的、實用的教學(xué)模式來進(jìn)行英語教學(xué)，還要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生使用合理有效的學(xué)習(xí)方式。其次，初中學(xué)校要對學(xué)校的英語師源質(zhì)量進(jìn)行提升，可以通過一定的獎勵措施，使初中英語教師能夠時刻保持充足的教學(xué)熱情以及對教學(xué)成效的追求。此外，要設(shè)立一套合理公正的英語教學(xué)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價系統(tǒng)。通過此評價系統(tǒng)，不僅使英語教師在英語教學(xué)上有緊迫感，不斷地針對自身英語知識的掌握方面以及英語教學(xué)水平方面做到自主提升和發(fā)展。可以將學(xué)生在英語自主學(xué)習(xí)這方面的表現(xiàn)也歸到評價系統(tǒng)當(dāng)中，有效地加強(qiáng)學(xué)生對于自身英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[3]諸云華.新課標(biāo)下初中英語生活化教學(xué)的探究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（7）：45-46.
　　作者簡介：
　　姓名：鄭艷華，性別：女，出生年月：1984年3月，籍貫：山西，學(xué)歷：本科，職稱：中小學(xué)二級，研究方向： 英語教學(xué)，單位：山西省原平市永康中學(xué)，民族：漢。

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