摘要：教育是一個(gè)國(guó)家的根本，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的高速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了翻天覆地的變化。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也緊跟著時(shí)代的步伐，不再是傳統(tǒng)意義的桌、椅、板凳、黑板、講臺(tái)就是一個(gè)教室，隨之代替的多媒體教學(xué)環(huán)境有著十足的現(xiàn)代感、科技感，為教學(xué)帶來(lái)了十分便利的條件，更加帶動(dòng)著學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更加良好的環(huán)境氛圍，然而我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到“水能載舟、亦能覆舟”，不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，反而會(huì)影響教學(xué)效果。我們應(yīng)當(dāng)本著“去其糟糠、取其精華”的精神，才能讓現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)揮它最大的效果。
　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué)；影響；缺點(diǎn)
　　當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展，給我們?nèi)嗣裆�活起居與社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)了翻天覆地的變化，紙質(zhì)貨幣的流通逐漸轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)支付，人民生活中無(wú)論商場(chǎng)還是早餐鋪都支持微信、支付寶等支付手段。在農(nóng)村人工耕種養(yǎng)殖的方式也逐步被工業(yè)化、機(jī)械化所取代，電子產(chǎn)品的盛行則完全改變了近十年當(dāng)代人的生活方式，讓我們的人民生活和生產(chǎn)工作變的更加輕松便利，但是，相對(duì)來(lái)說(shuō)也拉遠(yuǎn)了人與人之間的距離，讓我們都成了“宅男、宅女”。
　　教育要跟上新時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，在保留傳統(tǒng)教育的精華的基礎(chǔ)上，要接受現(xiàn)代化的教育的先進(jìn)手段。傳統(tǒng)的美術(shù)課程在大多數(shù)人們的腦海里可能還是一個(gè)畫(huà)板、一個(gè)椅子、一個(gè)桌子的簡(jiǎn)單構(gòu)成。教師布置教學(xué)任務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式曾經(jīng)伴隨了我們相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。新時(shí)代的教育緊跟時(shí)代的步伐，高端科學(xué)技術(shù)設(shè)施完美融人到學(xué)校的教學(xué)工作中，美術(shù)課程由從前的作坊式教學(xué)已經(jīng)演變?yōu)橛筛咝录夹g(shù)科技引領(lǐng)的新式美術(shù)教學(xué)。教師更是新式教學(xué)的引導(dǎo)者，實(shí)踐者，一名合格、優(yōu)秀的教師必須緊跟新時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)訓(xùn)練自身現(xiàn)代化的教學(xué)技能，更新提高個(gè)人的教育理念，將多媒體、電腦等一系列現(xiàn)代化設(shè)施完美的結(jié)合到課堂上。下面是本人結(jié)合自身七年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劕F(xiàn)代化教學(xué)對(duì)美術(shù)課程的影響，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：
　　一、現(xiàn)代化教學(xué)能豐富美術(shù)課程的內(nèi)容與形式
　　美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育教育的主要途徑，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂上基本是以講授美術(shù)知識(shí)和學(xué)生練習(xí)為主，內(nèi)容與形式相對(duì)的單一與乏味。新式的現(xiàn)代化教學(xué)能夠通過(guò)多媒體等手段將課堂變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。首先在學(xué)校教室的環(huán)境上，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備將美術(shù)課堂變的更加“立體化、多元化”，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)等方面也得到了全面的改變。新式的美術(shù)課堂黑板不再是唯一的知識(shí)傳輸途徑，投影儀、電子屏幕正在逐漸的代替了黑板。文字、圖案等信息可以通過(guò)電腦投影儀直接呈現(xiàn)在電子屏幕上，圖案，文字都能更豐富、更全面的進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)生也能更加直接的、高效的獲取知識(shí)。從前的教師進(jìn)行范畫(huà)展示，需要教師提前準(zhǔn)備好范畫(huà)材料或直接在黑板上進(jìn)行書(shū)畫(huà)，信息量和形式都受到了很大的限制。現(xiàn)代化教學(xué)則可以通過(guò)電腦將圖片，影音視頻等素材直接通過(guò)多媒體向?qū)W生展示，在種類(lèi)形式上更加豐富，效果呈現(xiàn)上更加生動(dòng)，時(shí)間效率上也得到了很大的提升。尤其在作品賞析的環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以和美術(shù)大師的作品達(dá)到零距離的接觸，第一張欣賞的是梵高的作品，第二張就完全可以是米開(kāi)朗基羅的雕塑，這在之前的課堂是完全不敢想象的。有了現(xiàn)代化教學(xué)的幫助，美術(shù)課程的內(nèi)容變得更加寬泛，形式也可以多種多樣。例如可以增加藝術(shù)欣賞課、美術(shù)大師的網(wǎng)絡(luò)授課、與其他院校的視頻互動(dòng)課等等……極大的拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，把一節(jié)美術(shù)課變得生動(dòng)有趣，多彩多姿。
　　二、現(xiàn)代化教學(xué)能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量
　　教師是教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)形式的實(shí)踐者，在備課時(shí)需要靠書(shū)寫(xiě)教案來(lái)完成整個(gè)課程的安排，隨著現(xiàn)代化教學(xué)的應(yīng)用，電子教案、課件被更多的應(yīng)用到教學(xué)體系中，與傳統(tǒng)的教案有著很大的不同，二者主要的區(qū)別在于電子教案、課件不僅教師自己上課要看，更主要的是要將一大部分內(nèi)容通過(guò)投影的形式，讓學(xué)生也能看到。這其中就包括了教師上課的全部板書(shū)、范畫(huà)、影音材料與一些用語(yǔ)言難以表達(dá)的動(dòng)感情景�，F(xiàn)代化教學(xué)，可以增加課堂容量、讓學(xué)生在美妙的聲、光、電環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)方式的范畫(huà)，教師在畫(huà)室中間做示范，學(xué)生擁擠在一起圍觀，十分影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也對(duì)課堂秩序造成了一定的影響，在現(xiàn)代化教學(xué)的課堂練習(xí)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體做范畫(huà)，從第一筆到最后的調(diào)整，全程的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，細(xì)節(jié)地方也可以通過(guò)多媒體的放大功能與學(xué)生共同研究，整個(gè)的師范過(guò)程也可以保存錄像，轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生做課下練習(xí)的輔助材料，做到全面覆蓋、隨心所欲。在美術(shù)理論的課堂上，電子課件的制作與運(yùn)用就顯的更加方便，省時(shí)省力。避免了長(zhǎng)時(shí)間的在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)，現(xiàn)代化教學(xué)可以通過(guò)投影儀直接將電子課件放音在屏幕上，還可以搭配相應(yīng)的圖片與視頻，呈現(xiàn)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)板書(shū)，也更有益于學(xué)生接受。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)程中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段，用手機(jī)在云端或者微信、QQ建群，同學(xué)們把各自的繪畫(huà)作品拍攝發(fā)在群共享里面，大家一起欣賞，品評(píng)每位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，一起研究討論，作品的優(yōu)點(diǎn)是什么，如何繪畫(huà)，不足之處在哪里，怎樣避免。更好的培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、賞析能力、觀察力與邏輯思維能力。
　　三、現(xiàn)代化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
　　“興趣”是最好的老師，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)必備的“開(kāi)胃菜”。美術(shù)教學(xué)課堂上必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，多畫(huà)、多思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂是填鴨似的灌輸，單一的繪畫(huà)練習(xí)，在教學(xué)手段上沒(méi)那么的豐富，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)，繪畫(huà)時(shí)容易產(chǎn)生精神不專注，走神溜號(hào)等低效學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。而現(xiàn)代化教學(xué)的應(yīng)用在很大程度上能降低這種情況的出現(xiàn)，例如在繪畫(huà)練習(xí)中，可以根據(jù)繪畫(huà)種類(lèi)的不同，播放不同類(lèi)型的音樂(lè)，比如國(guó)畫(huà)練習(xí)時(shí)放些輕柔的中國(guó)曲風(fēng)的音樂(lè)，油畫(huà)風(fēng)景練習(xí)時(shí)可以播放國(guó)外鄉(xiāng)村音樂(lè)，兒童美術(shù)練習(xí)時(shí)可以播放兒童動(dòng)畫(huà)歌曲，創(chuàng)造好的環(huán)境氛圍有利于提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣。多媒體呈現(xiàn)的效果和呈現(xiàn)的多樣性可以牢牢抓緊學(xué)生的眼球，帶動(dòng)學(xué)生的思維。在導(dǎo)課的環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)投影儀，可以將更多的優(yōu)秀繪畫(huà)作品給學(xué)生們欣賞，也可以根據(jù)師生互動(dòng)中學(xué)生的需求隨即在網(wǎng)絡(luò)上搜索材料滿足學(xué)生的需要，學(xué)生在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施帶來(lái)的多元化學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)繪畫(huà)、相互探討研究繪畫(huà)理論，享受在影、音、光、聲美好的環(huán)境里，讓學(xué)生們感覺(jué)到新奇和新穎，這就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　四、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用也存在著一定的問(wèn)題
　　矛盾是一分為二的，一切事物都是相互對(duì)立、相互統(tǒng)一的。現(xiàn)代化教學(xué)有著眾多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也避免不了一些問(wèn)題的存在…過(guò)多的依賴多媒體會(huì)拉遠(yuǎn)學(xué)生和老師的距離，美術(shù)教學(xué)主要還是屬于實(shí)踐技能課，現(xiàn)代化教學(xué)有益于美術(shù)教育的發(fā)展，但教學(xué)的主導(dǎo)是老師，主體是學(xué)生，多媒體等屬于輔助手段，不能本末倒置。在教學(xué)中，教師將課件、視頻、圖片等光影材料通過(guò)投影儀投放在屏幕上，學(xué)生如果長(zhǎng)時(shí)間觀看，會(huì)造成視覺(jué)疲勞。在年齡較小的學(xué)生群體中，如幼兒園和小學(xué)，學(xué)生視力發(fā)展不完全，如果經(jīng)常用投影儀上課會(huì)對(duì)學(xué)生的視力產(chǎn)生一定的傷害，所以應(yīng)該對(duì)于年齡小的學(xué)生適當(dāng)有度的應(yīng)用多媒體教學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)有一定的局限性，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的成本較高。單獨(dú)一個(gè)教室的電腦、投影、音響等等設(shè)施動(dòng)輒幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)，高檔次或者學(xué)生人數(shù)較多的則要幾十萬(wàn)或是上百萬(wàn)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育的軟件硬件都要進(jìn)行跟新，再加上后期保養(yǎng)維護(hù)的費(fèi)用，一般義務(wù)教育的學(xué)校是很難承受的。
　　綜上所述，現(xiàn)代化教學(xué)對(duì)美術(shù)課程的幫助是有目共睹的，但在具體教學(xué)實(shí)踐中還要“因地制宜”、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，充分利用優(yōu)勢(shì)更好的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生開(kāi)心的、高效的上好每一節(jié)課，合理的運(yùn)用好現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，緊跟新時(shí)代的腳步，畫(huà)出新時(shí)代更美好的藍(lán)圖。

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