摘要：語言表達(dá)能力是人與人之間交流的基礎(chǔ)，當(dāng)今社會(huì)對語言表達(dá)能力的要求越來越高，但是想要提升語言表達(dá)能力不是一朝一夕的事，而是需要長時(shí)間的積累。因此，初中語文教學(xué)中要著重培養(yǎng)對學(xué)生的語言表達(dá)能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新課改要求，初中語文教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能夠在不同的情況下，都能夠有良好的表達(dá)能力。本文主要分析了提升表達(dá)能力對學(xué)生的重要性，并且就當(dāng)前初中語文教學(xué)中培養(yǎng)表達(dá)能力的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施。
　　關(guān)鍵詞：語文教學(xué);表達(dá)能力;培養(yǎng)現(xiàn)狀;改進(jìn)措施
　　人類社會(huì)的發(fā)展離不開人與人之間的交流，而人與人之間交流則是以語言表達(dá)為媒介。當(dāng)前社會(huì)上，對語言表達(dá)能力有著更高的要求，因此，要想使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，初中語文教學(xué)中必須重視對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，并作出相應(yīng)的教學(xué)改革。
　　一、表達(dá)能力對學(xué)生的重要性
　　1.表達(dá)能力體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)
　　人與人之間進(jìn)行思想交流必須要借助語言表達(dá)這一交流工具，無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都是交流方式的體現(xiàn)。人與人之間要想交流彼此的想法，消除隔閡，溝通信息，解決在日常生活中出現(xiàn)的一些矛盾和問題，以及制定相應(yīng)的解決辦法，都需要借助良好的語言表達(dá)能力才能完成。初中語文教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，教師在課堂上，可以通過改進(jìn)教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠主動(dòng)而準(zhǔn)確的將自己的想法表達(dá)出來，因此初中語言教學(xué)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用。
　　2.表達(dá)能力體現(xiàn)了個(gè)人的綜合能力
　　表達(dá)能力集中反映了個(gè)體的知識(shí)、才能、修養(yǎng)和閱歷等綜合能力。通過一個(gè)人的說話內(nèi)容和說話方式，可以了解到其看過的書，掌握的思想，甚至是其對朋友的選擇，以及他的生活習(xí)慣和思想軌道，當(dāng)然也可以看出他的生活閱歷和所作所為。只有有了縝密的邏輯思維之后，我們才能將想法表達(dá)得更為有條理性和 更為全面。因此，教師在語文教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，并不斷提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生只有擁有良好的表達(dá)能力，才能更好的與別人交流，展示自己的想法，并建立良好的人際關(guān)系。
　　二、初中語文教學(xué)對學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)過程中所存在的問題
　　1.語文教學(xué)沒有重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
　　教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，仍然將注意力集中在考試內(nèi)容和考試結(jié)果上，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，總是圍繞考試來安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)也僅僅是針對升學(xué)率而言。而且教師教學(xué)時(shí)，大多數(shù)仍然采用照本宣科的方式，注重課本知識(shí)，而忽視了拓展學(xué)生的眼界。許多學(xué)校雖然設(shè)有閱讀課，但是由于閱讀資源較少，以及老師對閱讀課的重視程度較低，經(jīng)常占用閱讀課來進(jìn)行其他課程的教學(xué)。僅僅通過教材教學(xué) ，無法真正的提升學(xué)生的表達(dá)能力^[1]。
　　2.學(xué)生自身忽略了對自己表達(dá)能力的培養(yǎng)
　　當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展，市場對全面人才的需求越來越大。但是由于現(xiàn)階段我國教育體制仍然比較落后，無法滿足市對人才的需求。因此，對教學(xué)體制進(jìn)行改革，讓學(xué)生更加注重對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。而良好的表達(dá)能力，不僅有助于學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中，與別人良好相處，更能夠幫助學(xué)生在將來的職業(yè)生活中獲得更大的發(fā)展?jié)摿?sup>[2]。
　　三、初中語文教學(xué)中對學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的改進(jìn)措施
　　1.提高教學(xué)內(nèi)容的針對性
　　課堂的主體是學(xué)生，而老師僅僅起到引導(dǎo)者的作用，要想提高課堂的效率，教師在上課之前，必須先制定具有較高針對性的教學(xué)內(nèi)容，并在課堂上增加教師與學(xué)生的互動(dòng)性，使學(xué)生能夠運(yùn)用自己的聰明才智，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力是語文教學(xué)課堂上的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，設(shè)計(jì)出能夠提高學(xué)生積極性的教學(xué)方案，并且在之后的教學(xué)活動(dòng)中不斷進(jìn)行修改，，避免填鴨式教育和灌輸式教育，增加學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣。
　　要想提升學(xué)生的表達(dá)能力，就必須在課堂上增加學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，，營造出良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容各抒己見。而且，教師可以通過分小組的形式，使小組成員之間就某個(gè)話題相互交流，并最終得出小組結(jié)論。通過組織小型的演講比賽、辯論賽和故事會(huì)，給學(xué)生提供表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。而且教師要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的看法，消除學(xué)生的心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的信心。比如在學(xué)習(xí)《理想》這篇課文時(shí)，針對“理想”這個(gè)話題，組織一次小型的演講比賽，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的想法。
　　2.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力
　　邏輯思維能力在很大程度上，會(huì)影響個(gè)體的表達(dá)質(zhì)量，以及語言的準(zhǔn)確性和流暢性。思維邏輯能力是可以培養(yǎng)鍛煉的，在日常生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。初中語文教學(xué)要想培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，首先必須提升他們的邏輯思維能力。在課堂教學(xué)上，教師要結(jié)合邏輯思維的形式和規(guī)律，一步步引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和獨(dú)創(chuàng)性思維。比如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇課文時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個(gè)騙子的邏輯，其次是皇帝、老大臣和官員的邏輯，最后是披露沒有顯現(xiàn)出來的作者的邏輯。通過對這三條邏輯主線的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
　　四、結(jié)語
　　良好的表達(dá)能力在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮著越來越重要的作用，它是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備的基本能力，也是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，能夠幫助我們在激烈的競爭中脫穎而出。要想形成良好的表達(dá)能力，首先要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和開闊的眼界，這樣才能幫助我們更為順暢的與人交流。在初中語文的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供自主鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們在相互交流中，提升自身的表達(dá)能力，初步學(xué)會(huì)在人際交往過程中，文明禮貌地進(jìn)行交際，是我國進(jìn)行語文素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。因此，學(xué)校和社會(huì)都要為在語文教學(xué)中對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)提供大力支持。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 相建斌.初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力研究[J].科技資訊，2015，05：177.
　　[2] 暴杰.淺談初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提升方法[J].學(xué)周刊，2013，23：90.

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