隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，人們對(duì)提高文化素養(yǎng)的投入越來(lái)越多�！巴�子成龍、望女成鳳”，使得很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也越來(lái)越重視，家長(zhǎng)往往會(huì)利用孩子的課余時(shí)間為孩子“充電”。
　　基于這一需求，近年來(lái)，各種各樣的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般競(jìng)相涌現(xiàn)，內(nèi)容涉及電腦技能、琴棋書(shū)畫(huà)、舞蹈藝術(shù)、科技興趣、文化課補(bǔ)習(xí)等領(lǐng)域。在一定程度上，校外教育培訓(xùn)滿(mǎn)足了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育的多元化需求，是對(duì)學(xué)校教育的有益補(bǔ)充和拓展。
　　然而，校外培訓(xùn)如火如荼、愈演愈烈的態(tài)勢(shì)也不容樂(lè)觀，一些將“應(yīng)試”作為首要目的的培訓(xùn)，不僅加劇了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，而且影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，學(xué)生、家長(zhǎng)苦不堪言卻欲罷不能。此外部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有自己的培訓(xùn)場(chǎng)所，大多是臨時(shí)租用的寫(xiě)字樓或店鋪，存在消防、食品衛(wèi)生、交通等安全隱患；部分機(jī)構(gòu)屬無(wú)證經(jīng)營(yíng)，缺乏合法的辦學(xué)資質(zhì)，缺乏必要的市場(chǎng)監(jiān)管；培訓(xùn)收費(fèi)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，比較混亂；培訓(xùn)師資水平參差不齊……

　　為糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人力資源社會(huì)保障部辦公廳、國(guó)家工商行政管理總局辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），全面開(kāi)展拉網(wǎng)式摸底排查，堅(jiān)決治理一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的“有安全隱患、無(wú)證無(wú)照、‘應(yīng)試’傾向、超綱教學(xué)”等人民群眾反映最強(qiáng)烈的6類(lèi)突出問(wèn)題。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在教育部舉行的新聞通氣會(huì)上透露，治理行動(dòng)將分三步走，“2018年6月底前完成全面部署和摸底排查；2018年年底前完成集中整改；2019年6月底前完成專(zhuān)項(xiàng)督促和檢查�！�

向超綱教、超前教學(xué)說(shuō)“不”

　　專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)聚焦六類(lèi)不規(guī)范行為，辦學(xué)隱患和辦學(xué)內(nèi)涵兼治，校外培訓(xùn)和校內(nèi)教育教學(xué)行為兼治，通過(guò)打“組合拳”系統(tǒng)解決問(wèn)題。
　　一是治理無(wú)資質(zhì)和有安全隱患的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把確保學(xué)生安全放在首要位置�！锻ㄖ�》明確，對(duì)存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要立即停辦整改。對(duì)未取得辦學(xué)許可證、也未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照（事業(yè)單位法人證書(shū)、民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)），但具備辦理證照條件的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要指導(dǎo)其依法辦理相關(guān)證照；對(duì)不符合辦理證照條件的，要依法責(zé)令其停止辦學(xué)并妥善安置參加培訓(xùn)的學(xué)生。對(duì)雖領(lǐng)取了營(yíng)業(yè)執(zhí)照（事業(yè)單位法人證書(shū)、民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)），但尚未取得辦學(xué)許可證的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具備辦證條件的，要指導(dǎo)其辦證；對(duì)不具備辦證條件的，要責(zé)令其在經(jīng)營(yíng)（業(yè)務(wù)）范圍內(nèi)開(kāi)展業(yè)務(wù)，不得舉辦面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)。

　　二是治理數(shù)學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科類(lèi)超綱、教超前學(xué)等“應(yīng)試”培訓(xùn)行為，把減輕學(xué)生校外負(fù)擔(dān)放在最突出位置�！锻ㄖ�》要求，堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)（主要指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對(duì)象、上課時(shí)間等要向所在地教育行政部門(mén)進(jìn)行登記備案并向社會(huì)公布。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織中小學(xué)生參加等級(jí)考試及競(jìng)賽，堅(jiān)決查處將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為，依法追究有關(guān)機(jī)構(gòu)和有關(guān)人員責(zé)任。
　　三是治理學(xué)校和教師中存在的不良教育教學(xué)行為，把強(qiáng)化學(xué)校和教師管理提到更重要位置。堅(jiān)持依法從嚴(yán)治教，堅(jiān)決查處一些中小學(xué)校存在的“非零起點(diǎn)教學(xué)”行為，嚴(yán)厲追究有關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任；堅(jiān)決查處個(gè)別在職中小學(xué)校教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等行為，一經(jīng)查實(shí)，一律依法嚴(yán)肅處理，直至取消教師資格。

打好“組合拳”

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，本次專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)是全面治理的開(kāi)端，重在治標(biāo)，瞄準(zhǔn)治本。下一步，教育部將以習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，把規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理作為深化教育體制機(jī)制改革的重要內(nèi)容，按照“標(biāo)本兼治、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、堵疏結(jié)合、積極穩(wěn)妥”的原則，打好“組合拳”。
　　一是取消與招生入學(xué)的掛鉤。推動(dòng)落實(shí)剛剛印發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，規(guī)范招生入學(xué)秩序，進(jìn)一步斬?cái)嘈Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系。
　　二是建立長(zhǎng)效機(jī)制。會(huì)同有關(guān)部門(mén)研究制訂促進(jìn)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序發(fā)展的意見(jiàn)，加快建立規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。包括：明確設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范審批登記、培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理、加強(qiáng)日常監(jiān)管等在內(nèi)的常態(tài)治理體系內(nèi)容。
　　三是減負(fù)提質(zhì)。進(jìn)一步研究制訂關(guān)于深化義務(wù)教育教學(xué)改革和普通高中育人方式改革的有關(guān)意見(jiàn)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)校服務(wù)、強(qiáng)化學(xué)校育人功能，緩解廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)校外培訓(xùn)的依賴(lài)。

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