來(lái)咨詢的三口之家
　　小寶因?yàn)樵谟變簣@里打同學(xué)、不遵守紀(jì)律被帶來(lái)做心理咨詢。初次見到這三口之家，我印象很深：小尹夫婦兩人衣著光鮮、談吐斯文，可他們6歲的兒子小寶卻在地上爬來(lái)爬去，敲敲這個(gè)，弄弄那個(gè)，一刻都停不下來(lái)。媽媽拉扯他、批評(píng)他，都完全控制不住他的淘氣。當(dāng)媽媽幾乎要怒吼時(shí)，小寶突然說(shuō)了句“媽媽會(huì)點(diǎn)火”，爸爸解釋說(shuō)：“他媽媽脾氣急�！毙∫�說(shuō)，自己容易著急上火，白天上班要處理一大堆事情，還經(jīng)常接到老師的電話“投訴”，小寶也越來(lái)越不服管教，這讓她覺得既煩惱又挫敗。
　　對(duì)于孩子的淘氣，丈夫則不像小尹那般著急，他覺得男孩子淘氣很正常，說(shuō)自己也是到初中以后才學(xué)會(huì)懂事。小尹丈夫是公司領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常出差或晚回家，孩子的事情幾乎都由小尹—人包辦。在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，小寶經(jīng)常反抗，不想寫作業(yè)，家中時(shí)常“上演”一場(chǎng)大呼小叫的“媽寶搏斗”。爸爸看不過(guò)去，總說(shuō)男孩子就應(yīng)該在外面玩，哪能天天關(guān)在家里寫作業(yè)。爸爸越是這樣說(shuō)，媽媽就越反感。因?yàn)榈貌坏秸煞虻闹С�，小尹�?duì)孩子更加嚴(yán)格，對(duì)袒護(hù)孩子的丈夫也更加不滿。時(shí)間久了，丈夫也開始對(duì)妻子不滿，為避免爭(zhēng)吵，索性選擇沉默和回避。小寶就這樣卡在父母的沖突中，不良行為問(wèn)題—直存在，得不到解決。
　　咨詢師的話
　　如果一個(gè)孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的行為問(wèn)題，可能說(shuō)明父母不是相互合作的團(tuán)隊(duì)。像小寶這樣精力過(guò)剩的孩子，確實(shí)會(huì)令父母有些為難。當(dāng)孩子的行為問(wèn)題導(dǎo)致父母的兩極化反應(yīng)，使他們逐漸產(chǎn)生隔閡時(shí)，問(wèn)題會(huì)更棘手。小寶的父母通過(guò)各自的主觀視角來(lái)認(rèn)知孩子行為：小尹最看重紀(jì)律和人緣，對(duì)小寶出現(xiàn)的偏差行為反應(yīng)比較強(qiáng)硬；先生比較隨意放松，更易忍受孩子的淘氣行為。兩人的意見越是呈現(xiàn)兩極化，小尹就越焦慮，家庭結(jié)構(gòu)也變得越來(lái)越像單親家庭，妻子獨(dú)攬大權(quán)、過(guò)度操勞，不愿相信丈夫是能合作的伙伴，情緒更加焦慮，常常容易“點(diǎn)火”。而這種情況又會(huì)讓小寶更加恐懼和壓抑，把情緒帶到學(xué)校，卻不懂得恰當(dāng)釋放，從而引發(fā)更多不良行為，形成惡性循環(huán)。
　　其實(shí)，小寶爸爸在主觀上是愿意幫助妻子的，但是他講出的道理卻總對(duì)妻子起不了作用。小尹說(shuō)，她最不喜歡的就是丈夫說(shuō)話時(shí)用教訓(xùn)下屬的口吻。其實(shí)，人與人之間是相互影響的。小尹總覺得自己孤立，丈夫不僅給不了支持，還總是滿口“道理”，導(dǎo)致自己出現(xiàn)更多的情緒化反應(yīng)；與此同時(shí)，小尹的情緒化的反應(yīng)也影響了丈夫，使他感覺到無(wú)力和挫敗。于是，媽媽做得越來(lái)越累，爸爸也越來(lái)越不管不問(wèn)。
　　即使在現(xiàn)代社會(huì)，女性依然是家庭生活的中心，白天、晚上“打兩份工”，容易出現(xiàn)“糾結(jié)的母親與疏離的父親”這一家庭模式，父親不被期待參與日常家務(wù)，母親則過(guò)度操勞。小尹身為母親的能力和責(zé)任感“寵壞”了丈夫，取代了他身為父親的責(zé)任，使得這位在工作中管理著眾多員工的高管覺得自己的能力在家庭中受到了質(zhì)疑。
　　要解決孩子的問(wèn)題，小尹夫婦必須發(fā)展“合作伙伴”關(guān)系。首先，要改變伴侶的疏離感，學(xué)習(xí)良性溝通。妻子應(yīng)該告訴丈夫，當(dāng)她焦慮的時(shí)候，丈夫如何回應(yīng)才能安撫她；丈夫也要告訴妻子，被對(duì)方“邀請(qǐng)”而不是指責(zé)時(shí)，自己才有勇氣接近她。然后，雙方互相協(xié)商，共同面對(duì)孩子的問(wèn)題。最終，在接受了5次家庭治療后，小尹夫婦關(guān)系“破冰”，小寶在學(xué)校的表現(xiàn)也好多了，還獲得了老師的表?yè)P(yáng)。

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